曹帥富

摘 要：高中政治教學(xué)對(duì)于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，以及建立正確的三觀有著十分重要的意義。高中政治教學(xué)的內(nèi)容具有較強(qiáng)的理論性以及邏輯性，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，政治課堂教學(xué)枯燥無味，學(xué)生對(duì)于高中政治的學(xué)習(xí)提不起興趣。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)如今我國(guó)教育事業(yè)的需求。因此，教師在高中政治教學(xué)過程中，應(yīng)該將政治與學(xué)生生活加以聯(lián)系，從而使高中教學(xué)課堂更加的豐富以及生動(dòng)有趣。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治;生活化;思考

引言：高中政治的知識(shí)主要有經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)等，對(duì)于學(xué)生來說學(xué)習(xí)難度較大并且政治內(nèi)容也較為枯燥乏味，學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣普遍較低。為了解決這一教學(xué)現(xiàn)狀，我們就需要將教學(xué)與生活相聯(lián)系，采用生活化的教學(xué)方式，以便能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，生活化的教學(xué)模式能夠使學(xué)生從生活的角度去思考政治問題，將一些復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化具體化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及教學(xué)的質(zhì)量。本文將主要探討關(guān)于高中思想政治生活化課堂教學(xué)的思考。

一、高中政治生活化課堂教學(xué)概述

隨著新課程改革的發(fā)展，高中政治對(duì)于時(shí)事話題也越來越注重，所以，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該以基礎(chǔ)性教育為主，并且結(jié)合學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)。高中政治生活化課堂教學(xué)的特征主要有：一是實(shí)際生活化的高中政治課堂教學(xué)的內(nèi)容是反映我們現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)事，如果教師能夠?qū)⒄握n堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，就能夠把高中政治課堂教學(xué)復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化;二是實(shí)際生活化的高中政治課堂教學(xué)，由于政治內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中較為困難，但如果教師將我們的實(shí)際生活與課堂教學(xué)融合，就能夠把高中政治課堂教學(xué)抽象的知識(shí)變得具體化。

二、高中政治生活化課堂教學(xué)的重要性

對(duì)現(xiàn)如今教學(xué)狀況而言，實(shí)施高中政治生活化課堂教學(xué)已經(jīng)成為了一種必然的趨勢(shì)。將高中政治課堂與生活相聯(lián)系，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣，還能夠使學(xué)生在實(shí)際生活中更加關(guān)注相關(guān)的政治時(shí)事。因此，教師在高中政治教學(xué)過程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)方式，把政治教學(xué)變得更加地貼近生活，讓學(xué)生感受到政治與我們生活存在密切相關(guān)的聯(lián)系。

三、高中政治課堂教學(xué)生活化的意義

由于高中政治教學(xué)內(nèi)容的理論性與邏輯性較強(qiáng)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師更加注重對(duì)于政治理論的講解。但是，這樣理論性的教學(xué)并不能滿足現(xiàn)如今高中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)需求，也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，一些教師往往忽略生活中政治教學(xué)的資源，不能對(duì)其加以利用，使高中政治課堂教學(xué)中存在很大的問題。高中政治課堂生活化有利于滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將政治內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合能夠促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

四、高中思想政治課堂教學(xué)生活化的實(shí)施策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在新課改的基礎(chǔ)上，教師要注重政治生活化課堂教學(xué)的實(shí)施。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該與學(xué)生有良好的互動(dòng)與交流，要了解學(xué)生的實(shí)際生活情況，把學(xué)生的實(shí)際生活中的問題引入到教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

（二）教學(xué)內(nèi)容生活化

教學(xué)內(nèi)容生活化是指將課本中的政治知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際的生活相聯(lián)系，有利于幫助學(xué)生理解，并且掌握相關(guān)的政治知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)過程中，將教學(xué)內(nèi)容生活化就變得尤為重要，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)效果的重要手段之一，教學(xué)內(nèi)容生活化需要教師做到以下幾點(diǎn)：一是就是要將課本中的內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系增加課堂的趣味性;二是將教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)與生活案例相聯(lián)系，尤其是一些學(xué)生較難理解的哲學(xué)內(nèi)容在與生活聯(lián)系的過程中，教師應(yīng)該進(jìn)行具體的講解，把政治內(nèi)容中的矛盾以及發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講解清楚。

例如在學(xué)習(xí)人教版必修四《生活處處有哲學(xué)》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以在為學(xué)生講解著一內(nèi)容時(shí)，在其中穿插一些小故事，如“拔苗助長(zhǎng)”、“草船借箭”等，這些故事都包含著從生活中總結(jié)出來的哲學(xué)道理，通過這些簡(jiǎn)單寓言故事讓學(xué)生明白生活中處處都有哲學(xué)，從而為學(xué)生打造生活化的教學(xué)課堂。

（三）教學(xué)方式生活化

教學(xué)方式對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開展成功與否有著至關(guān)重要的作用，對(duì)于學(xué)生來說，豐富多彩的教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，而傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，容易使學(xué)生在課堂中走神或者做一些與課堂無關(guān)的事情，生活化的教學(xué)方式是一種趣味性很強(qiáng)的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生在教學(xué)的過程中，發(fā)揮自身主觀動(dòng)能性。教師在開展教學(xué)方式生活化的過程中，需要注意到以下幾點(diǎn)：第一、要利用實(shí)際生活案例開展政治教學(xué)，就是通過選擇豐富的實(shí)際生活案例，將政治課堂變得更加貼近生活。教學(xué)方式的生活化為枯燥乏味的政治理論增添了活躍的色彩，讓學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望。第二、采用新型的教學(xué)方式，例如采用多媒體教學(xué)，通過多媒體教學(xué)，合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源以達(dá)到教學(xué)的生活化，使教學(xué)的方式更加地豐富。

例如，在學(xué)習(xí)人教版高中政治必修四《人的認(rèn)識(shí)從何而來》時(shí)，學(xué)生前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的政治知識(shí)，因此，教師在講授這一部分內(nèi)容時(shí)，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生參與火箭制作的小實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生在實(shí)際操作的過程中明確實(shí)踐的意義，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生明白實(shí)踐是人類認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

總而言之，高中政治生活化教學(xué)并不是一蹴而就的，需要教師在高中政治教學(xué)的過程中，不斷地探索適合高中生的教學(xué)方法。教師也應(yīng)該根據(jù)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，以及學(xué)校的硬件設(shè)備，在實(shí)際的教學(xué)過程中靈活地變通教學(xué)方式與使用生活化教學(xué)模式，從而使學(xué)生能夠?qū)W以致用，并且樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

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