王茂德

摘 要：中學(xué)階段是一個人一生中非常重要的時期，在此階段的學(xué)生正處于長知識，增見識的關(guān)鍵期，該時期的孩子在心理和身體上漸趨成熟的同時存在著比較嚴重的叛逆傾向。開展好中學(xué)階段的生命意識教學(xué)的設(shè)計及評價工作，不僅是一種對學(xué)生愛的體現(xiàn)，更為重要的是能增加學(xué)生的珍愛生命的意識，一方面保障中學(xué)生健康成長，另一方面要讓中學(xué)生逐步認識自身生命的意義，從而重視個人成長中的各類問題，自覺規(guī)避風(fēng)險，自覺提升生命價值。本文從探究對中學(xué)生的生命意識教學(xué)活動設(shè)計及評價的重要性入手，在此基礎(chǔ)之上，對如何做好中學(xué)生生命意識與評價工作提出具體建議，以期達到開展生命意識教育的目的。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);生命意識;教學(xué)活動;安全教育

近些年來，盡管國家、社會以及學(xué)校等對中學(xué)生生命意識教育十分的重視。并為之進行了不少的努力和嘗試。但依然存在諸多問題：生命教育有而生命意識弱，教育活動有而教育實效無的現(xiàn)象依然存在，教育過程有而評價體系無等問題還沒有充分解決，例如在生命意識問題上，生活之中的許多與生命有關(guān)的事故或悲劇是可以避免的，只要學(xué)生的生命意識強烈一些，許多悲劇就能夠完全避免。[1]因而中學(xué)生生命意識的教育教學(xué)設(shè)計活動勢在必行，也必須盡快完善。

一、做好中學(xué)生生命意識教學(xué)活動設(shè)計的重要性

（一）是尊重生命，以生為本的體現(xiàn)

本文所指的生命意識教學(xué)活動的設(shè)計與評價主要是針對中學(xué)生的一種關(guān)于生命意識的一種培育與規(guī)劃。體現(xiàn)出的是對于中學(xué)生的理解和關(guān)愛，其重要目的是著眼于中學(xué)生生命的長遠發(fā)展。[2]將生命的價值與本質(zhì)需要等體現(xiàn)于教育活動的設(shè)計之中，通過設(shè)計提醒學(xué)生認識生命，保護生命，珍愛生命甚至于欣賞生命。它體現(xiàn)的是教師對學(xué)生生命的尊重與呵護，將學(xué)生的生命意識的教育與灌輸看成高于其它的一切的教學(xué)活動。

（二）是構(gòu)建溫暖完整家庭的需要

現(xiàn)今的中學(xué)生絕大部分都屬于獨生子女，父母對其溺愛的占據(jù)比較大的比例。他們有很大一部分學(xué)生缺乏生命意識，對于自己幸福的生活不懂得珍視，部分學(xué)生在遇到一點挫折與困難的時候，就會萌生對生命的不重視甚至輕生的現(xiàn)象。有的學(xué)生由于對生命意識的忽視，給自己和家庭釀成了悲劇，留下了難以抹滅的苦痛。[3]因此做好中學(xué)生生命意識活動的設(shè)計及評價工作對于提升中學(xué)生的生命意識作用甚大，能減少個人及家庭悲劇的發(fā)生，有助于完整溫馨家庭的構(gòu)建。

（三）是構(gòu)建社會和諧，追逐中國夢的重要環(huán)節(jié)

中國夢與社會和諧的實現(xiàn)不光是經(jīng)濟社會的巨大飛躍，從某種程度上來看，還體現(xiàn)在對于人的生命的重視和敬畏。通過教學(xué)活動的科學(xué)設(shè)計和評價，提升中學(xué)生生命意識是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。教學(xué)活動的開展除了傳授知識外，教會學(xué)生樹立生命意識，懂得珍愛自己和他人的生命也是其中的重要一部分。[4]中學(xué)生是未來追逐和實現(xiàn)中國夢的中堅力量，唯有使其具有強烈的生命意識，他們才會懂得生命的貴重。

二、努力做好中學(xué)生生命意識教學(xué)活動的設(shè)計工作

（一）做好禁毒教育，遠離毒品戕害

對于中學(xué)生生命意識的培育涵蓋的工作內(nèi)容比較多，在其教學(xué)活動設(shè)計中，禁毒工作也可成為其中的重要內(nèi)容。[5]根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我國的吸毒人員當(dāng)中，很大比例的人員來自于中學(xué)生。中學(xué)生吸毒的一個重要因素就是生命意識淡薄，他們在面對毒品時用一種無所謂的心態(tài)去接觸，最終染上了毒品，給家人和自己帶來了巨大的傷害。因而禁毒教育活動的設(shè)計與開展，能讓更多的中學(xué)生樹立生命意識，懂得遠離毒品，保護自我的重要性。

（二）做好各種逃生演練，提升臨危不亂的綜合素質(zhì)

逃生演練的教學(xué)活動的設(shè)計對于提升中學(xué)生的生命意識具有重要的意義。當(dāng)今的中學(xué)生絕大部分的家庭出身都較好，生活環(huán)境比較舒適。他們的生存能力相對較弱。遇到緊急情況時，他們的逃生能力令人堪憂。所以，平時做好逃生演練，如做好地震逃生演練、消防滅火及逃生演練等，使之明白在面對危難的時候，懂得的如何逃生和自救。[6]

（三）做好交通安全教育，提升學(xué)生生命意識

在中學(xué)生的生命意識活動設(shè)計與評價中，交通安全教育作為其中的重要內(nèi)容不容忽視。[7]隨著私家車的增多，我國的交通事故的頻率也相應(yīng)增加。許多中學(xué)生由于平時缺乏生命意識，他們在自己駕車或者過馬路的時候，往往會表現(xiàn)出粗心大意的情況，容易出現(xiàn)交通意外事故。因此有必要針對他們進行有關(guān)于交通安全的生命意識的灌輸與教育。[8]

三、切實做好中學(xué)生生命意識教學(xué)活動的評價工作

（一）由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對學(xué)生的生命意識狀況進行檢查

基于中學(xué)生的生命意識相對薄弱的情況，可由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者老師定期或者不定期地對學(xué)生的生命意識情況進行檢查。通過談話、交心等方式了解學(xué)生的心理訴求，對漠視自己生命或者對他人的生命安全構(gòu)成威脅的現(xiàn)象或者行為進行及時的溝通或制止。

（二）通過考試的方式對學(xué)生的安全意識進行評價

中學(xué)生的生命意識的高低很大程度上能通過書面的方式表達出來。鑒于此，可由學(xué)校組織有關(guān)于生命意識的內(nèi)容的考試，借助考試情況了解學(xué)生的生命意識的高低，同時強化學(xué)生的生命意識，對于生命意識弱的學(xué)生，要及時的對其進行溝通和疏導(dǎo)。

（三）對班級生命意識教育情況進行考評

班級教育是學(xué)校教育的基本形式，因此，將生命意識的教育貫穿于班級教育之中是一件十分必要的事情。為加強學(xué)生的生命意識，可對學(xué)校各個班級的生命意識教育的狀況進行評比，對做得好的班級進行必要的物質(zhì)或者精神上的獎勵，以此來激發(fā)學(xué)生的生命意識。

參考文獻

[1]李媛媛.“生命—教育”生態(tài)初探[D].廣州大學(xué)，2018.9-11

[2]劉夢華，吳陳兵.中學(xué)生命教育的失落與追尋[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報，2017（05）：11-15.

[3]張慧.中學(xué)德育活動中生命教育的實踐路徑探討[D].曲阜師范大學(xué)，2016.2-3

[4]王瑞.中學(xué)生生命教育論[D].廣西師范學(xué)院，2015.6-8

[5]陳堃.中學(xué)生生命教育缺失問題及其對策研究[D].華中師范大學(xué)，2013.12-16

[6]黃光詩.談?wù)勚袑W(xué)生的生命教育[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2012（06）：244-245.

[7]李慶.當(dāng)代中學(xué)生生命教育探究[D].蘇州大學(xué)，2012.18-21

[8]李海苗.論中學(xué)生生命價值觀教育[D].浙江師范大學(xué)，2011.17-25