周永偉

摘要：體育作為德智體美勞全面發(fā)展合格人才教育中的一個重要環(huán)節(jié)，增強體育理念，開展好高校體育教學活動，對德育、智育、美育的協(xié)調(diào)發(fā)展同樣具有重要的作用。對此，本文著重分析體育理念下高校體育教學存在的問題，論述體育理念下高校體育教學創(chuàng)新的意義，提出體育理念下高校體育教學創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞：體育理念;高校;體育教學;創(chuàng)新

體育不僅有助于促進增強體質(zhì)，同時對廣大青年的教育潛力有一定的導向作用，對人們的道德規(guī)范和行為模式具有一定的促進作用。但是當前很多學生對體育興趣不足，嚴重影響了學生的體質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。因此，體育理念下，高校體育教學應(yīng)重視創(chuàng)新，以多元化教學方法，為學生開展適合的體育教學活動，進而實現(xiàn)體育教學育人的有效性。

一、體育理念下高校體育教學存在的問題

（一）體育理念是一個精神、意識層面上的哲學概念，是人們經(jīng)過長期的體育實踐及理性思考而形成的思想觀念、精神向往、理想追求和哲學信仰的抽象概括，是一種比較自覺的、系統(tǒng)的、理性的認識，是一種展望和追求。馬克思中明確提出：未來教育就是生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它是全面發(fā)展人的唯一方法，這一論述也充分說明了體育在學校教育中的重要作用。當前大學生的學業(yè)、就業(yè)等壓力使得體育鍛煉的精力、意識、方法都表現(xiàn)出不盡人意。如何增強大學生的體育興趣和體質(zhì)健康和就成了一個重要的問題，這時候上好體育課就成了一個增強大學生體質(zhì)健康的重要手段。

（二）現(xiàn)代著名的教育家張伯苓認為，近代民族之病“弱、散、私”均可通過體育來根治。學校體育不僅在技術(shù)之專長，尤重在體德之兼進，體與育并重。但目前體育教學在培養(yǎng)學生思想行為、道德品質(zhì)、智育水平、健全個性、終生體育意識等方面沒有發(fā)揮很好的作用。所以，應(yīng)該將教學的目的從傳授體育技術(shù)向

二、體育理念下高校體育教學創(chuàng)新的意義

（一）大學體育是衡量大學生是否做到德智體美勞全面發(fā)展的重要指標之一。毛澤東講到“文明其精神，野蠻其體魄”，意為強壯健康的身體，是創(chuàng)造文明、改變世界的前提?！皬妵叵葟姺N，強種必先強身”，面對競爭日益激烈的形勢，培養(yǎng)政治素質(zhì)強、道德品質(zhì)好、拼搏精神足、身體素質(zhì)好的青年一代對實現(xiàn)偉大中國夢和個人青春夢想至關(guān)重要。

（二）大學體育教學的改革雖然復(fù)雜艱巨，但一定要堅持體育理念。首先，學生通過體育鍛煉幫助學生塑造良好的心理素養(yǎng)，緩解學生緊張的情緒，進而提升學生生活質(zhì)量。其次，通過體育育人，能夠增強學生的法治規(guī)矩意識和公平和競爭精神，重點培養(yǎng)學生能夠在規(guī)則約束下體面的贏，在拼搏中有尊嚴的輸?shù)乃仞B(yǎng)。最后，通過體育教學，不但能夠強化青年的集體意識和互助精神，增強人際關(guān)系交流溝通能力。通過體育教學的改革實施幫助實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，進而實現(xiàn)體育理念融入到高校體育教學中的價值。

三、體育理念下高校體育教學創(chuàng)新思路

（一）強化學生終身體育意識

習近平總書記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。如何通過體育教育引導學生樹立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神;如何增強大學生的體質(zhì)健康，并使得同學養(yǎng)成一個良好的鍛煉習慣掌握正確的鍛煉技能就成了一個重要的問題，這時候上好體育課就成了完成目標的重要手段。所以高校體育教學創(chuàng)新，就應(yīng)以培育學生思想品質(zhì)和終身體育理念為導向，創(chuàng)新教學內(nèi)容的同時，完善過程性評價體系，進而提升高校體育教學質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新體育教學內(nèi)容

在體育理念下，高校在開展體育教學中，應(yīng)對體育內(nèi)容進行創(chuàng)新，使體育內(nèi)容更好的滿足學生興趣和發(fā)展需要。首先，學校應(yīng)提升對體育教學的重視度，加大資金投入，為學生體育運動營造良好的環(huán)境，并且在體育器材中滿足學生個性化發(fā)展需要，使每一名學生都能夠在體育運動中選擇適合的體育器材進行鍛煉。其次，結(jié)合學生學習情況，專業(yè)任務(wù)等實際，豐富體育運動項目，達到激發(fā)興趣和合理增加運動負荷的效果。

（三）重視理論知識教學

在體育理念下，體育理論知識的講解應(yīng)采取多元化教學方法，激發(fā)學生體育學習興趣，進而豐富學生體育理論知識?；隗w育理論知識較為抽象，學生學習起來容易感到枯燥，因此，教師借助多媒體教學工具為學生授課，將體育理論知識以圖文并茂的形式呈現(xiàn)在學生面前，不僅便于學生理解知識內(nèi)容，還能夠帶動學生學習動力，進而實現(xiàn)高校體育教學模式的創(chuàng)新。例如：在講解籃球知識中，教師借助多媒體為學生講解姚明艱苦訓練過程，讓學生為姚明的意志力所感動，增強學生體育運動信念。

（四）重視理論教學與實踐教學的相融合

在高校體育教學中，不能只注重學生實踐能力的培育，也需要重視理論教學與實踐教學的相融合，一同為學生開展體育教學活動。在體育理念下，教師應(yīng)有效的運用信息技術(shù)為學生授課，實現(xiàn)線上線下教學模式，促進學生更好的融入到實踐教學中。一方面，教師將體育教學知識進行整合，運用信息技術(shù)與體育課程知識相融合，制作成教學課件、微課等形式，發(fā)送到教育平臺中，供學生課前觀看、學習體育知識，使學生對體育理論知識全面理解。學生通過觀看圖文并茂的體育理論知識，能夠更好的掌握體育技能與運動要領(lǐng)。另一方面，在課下教師以問題為導向，幫助學生解決預(yù)習困惑，等學生對體育理論知識全面掌握之后，教師為學生開展實踐活動，引領(lǐng)學生進行體育運動，使學生在體育運動中將所學的理論知識運用到其中，增強學生體育運動標準性、規(guī)范性，進而促進高校體育教學模式的創(chuàng)新。

四、結(jié)語

綜上所述，將體育理念融入到高校體育教學中，不僅實現(xiàn)體育教學的模式創(chuàng)新，實現(xiàn)了青年學生強身健體目的，更重要的是讓體育的精神和學風深入人心，必將對培養(yǎng)德智體美勞合格人才發(fā)揮著至關(guān)重要的左右。

參考文獻：

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