王卯生

【摘? 要】化學(xué)在初中階段的教學(xué)中屬于難度較大的一門學(xué)科，也是學(xué)生認(rèn)為較為枯燥的學(xué)科，在此形勢背景下，教師需要采取互動式教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在有效的師生互動中感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而才能夠積極地融入化學(xué)中進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，夯實學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】互動式教學(xué);初中化學(xué);運(yùn)用

一、精心選擇互動節(jié)點，激發(fā)學(xué)生興趣

互動式教學(xué)的關(guān)鍵是“問題”，這既是進(jìn)行互動的基礎(chǔ)，也是重要的條件。想要保證互動式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用，需要教師事先了解其課程標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)內(nèi)容為主，精心設(shè)計互動教學(xué)，利用問題激發(fā)學(xué)生興趣?；瘜W(xué)知識有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，并且大多數(shù)的知識點為敘述性內(nèi)容，很難激發(fā)學(xué)生興趣。因此，教師在設(shè)計互動活動時，需要精心選擇和組織內(nèi)容，合理安排課堂教學(xué)結(jié)合和內(nèi)容，選擇合適的問題設(shè)計互動節(jié)點，為師生互動交流創(chuàng)造機(jī)會，提高教學(xué)的活躍性，從而激發(fā)學(xué)生主動性和積極性，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力，同時能夠有效培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。想要保證學(xué)生積極參與互動教學(xué)，需要保證問題節(jié)點的有效性。例如：在《燃燒和滅火》的教學(xué)中，教師可以針對實驗現(xiàn)象提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗的同時，能夠使學(xué)生進(jìn)入激烈的討論中，有效提高學(xué)生對化學(xué)的興趣。

二、以學(xué)生為互動中心，提高互動實效

新課改中不僅要求教師將知識傳授給學(xué)生，更重要的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其能夠在科學(xué)方法的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，利用學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的理念和動力，促使學(xué)生情感態(tài)度、知識技能以及價值觀等整體能力和素養(yǎng)的發(fā)展。因此，教師要改變自己的想法，轉(zhuǎn)換自己在教學(xué)活動中的角色地位，將學(xué)生作為互動式教學(xué)的中心，落實學(xué)生的主體地位，能夠在滿足互動式教學(xué)內(nèi)在需求的同時，滿足學(xué)生發(fā)展需要，提高互動式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的實效性。例如：為保證互動式教學(xué)的效果，將學(xué)生分組，以小組形式進(jìn)行教學(xué)。首先，小組成員應(yīng)具有層次性，保證每一個小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力相似。其次，選擇組長，組長不一定學(xué)習(xí)最好，但要有熱心、有組織能力干預(yù)發(fā)言，明確其他學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，還應(yīng)在互動式教學(xué)中引入競爭措施，利用學(xué)生的好勝心促使其主動學(xué)習(xí)。

三、提升教師專業(yè)素質(zhì)，更新教學(xué)觀念

在運(yùn)用互動式教學(xué)過程中，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，才能發(fā)揮出互動式教學(xué)的作用。首先，教師需要改變灌輸式的教學(xué)理念，將教學(xué)活動主體的地位歸還給學(xué)生。教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)和素質(zhì)教育的需求，了解我國教育教學(xué)政策，并且通過電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志以及教育研討會等途徑，接觸和學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教學(xué)理念以及互動式教學(xué)理念、方法等，體會互動式教學(xué)的內(nèi)涵，借鑒他人的教學(xué)方法，優(yōu)化自身的互動式教學(xué)方法和模式，使其更適合自己所教授的學(xué)生。其次，教師需要改變學(xué)生的觀念，使其產(chǎn)生“互動”的欲望。在互動式教學(xué)實施期間，學(xué)生可能會由于膽小、缺少互動能力等原因不愿意進(jìn)行互動，這時教師應(yīng)觀察學(xué)生的真實情況，使學(xué)生正確認(rèn)識互動式教學(xué)，喚醒學(xué)生的求知欲望，鼓勵學(xué)生大膽參與到互動式教學(xué)活動中?？梢?，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，更新教學(xué)觀念，能夠使其有效合理地進(jìn)行互動式教學(xué)，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)水平的提升。

四、使用直觀教學(xué)道具，完善教學(xué)設(shè)備

實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，需要以大量的實驗為基礎(chǔ)。在實驗活動中，學(xué)生不僅能夠掌握化學(xué)知識，還能形成化學(xué)實驗意識、掌握實驗技能，在長期的實驗中學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)和能力。而與實驗關(guān)系最為密切的是實驗設(shè)備，為此，需要在教學(xué)中使用直觀的道具，完善教學(xué)設(shè)備，滿足實驗需求，才能保證教學(xué)效果;同時，運(yùn)用互動式教學(xué)，提高實驗教學(xué)的互動性，可在這一基礎(chǔ)上提高實驗質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)生的化學(xué)實驗操作能力。在學(xué)生實驗過程中，教師通過問題與學(xué)生進(jìn)行互動，引導(dǎo)學(xué)生思考方向和實驗方向，教授學(xué)生觀察和記錄實驗現(xiàn)象的方法，提高實驗效率和質(zhì)量。此外，直觀的教學(xué)道具更有利于學(xué)生集中注意力，提高實驗的說服力，強(qiáng)化學(xué)生對實驗和知識點的記憶效果，發(fā)揮出教學(xué)設(shè)備在互動式化學(xué)教學(xué)中的作用。

五、靈活使用互動方法，拓寬教學(xué)空間

（一）設(shè)計仿真教學(xué)情境

在互動式教學(xué)中，初中化學(xué)教師可以利用教學(xué)內(nèi)容設(shè)計仿真教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作化學(xué)實驗、分析實驗問題，并且獨立做出判斷和決策，提高學(xué)生解決實際問題的意識和能力;同時，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者，應(yīng)努力為學(xué)生構(gòu)建互動式教學(xué)環(huán)境。首先，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，要預(yù)留出互動時間，保證能夠充分開展課堂互動;其次，教師應(yīng)從自身開始改變，打破傳統(tǒng)教學(xué)思想和模式的限制，與學(xué)生在教學(xué)中積極互動，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;最后，教師利用化學(xué)家的事跡、化學(xué)故事、多媒體等方法設(shè)計仿真教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生在教學(xué)中的活力，保證教學(xué)有效性。

（二）使用經(jīng)典案例導(dǎo)入

在初中化學(xué)的互動式教學(xué)中，教師可以使用經(jīng)典案例進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)，增加教學(xué)活動對學(xué)生的吸引力，并且利用案例提高教學(xué)的真實性。使用經(jīng)典案例的主要流程如下，即解說案例、初次嘗試解決案例中的問題、設(shè)置懸念、學(xué)習(xí)理論知識、剖析解決問題的方案。例如：在學(xué)習(xí)酸、堿的相關(guān)知識時，教師可以選擇使用“消除保溫杯中沉淀物方法”的案例進(jìn)行教學(xué)，準(zhǔn)備好解決問題需要的實物，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計消除沉淀物的方法，并且進(jìn)行實驗，驗證方法是否有效;而后根據(jù)學(xué)生設(shè)計的方案以及最終的結(jié)果進(jìn)行綜合分析。在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展教學(xué)，講解沉淀物的成分以及性質(zhì)，講解消除沉淀物過程中的化學(xué)反應(yīng)。使用經(jīng)典案例進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)，整個教學(xué)過程有很強(qiáng)的直觀性，環(huán)環(huán)相扣，促使學(xué)生自主操作完成實驗，使其產(chǎn)生深刻的印象，課堂氣氛也非?；钴S，學(xué)生之間和教師之間互動頻繁，充分顯示出互動式教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的價值。因此，在實際運(yùn)用互動式教學(xué)方法的過程中，教師應(yīng)結(jié)合教內(nèi)容和學(xué)生的接受能力，選擇合適的經(jīng)典案例，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使其在互動中感受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，掌握化學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，提高教學(xué)效率。

（三）開展互動教學(xué)實踐

實踐是化學(xué)教學(xué)中非常重要的形式，教師利用互動式教學(xué)設(shè)計實踐，能夠促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)化學(xué)。在設(shè)計互動式教學(xué)實踐活動時，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和互動教學(xué)的特點，在了解學(xué)生化學(xué)能力和性格的基礎(chǔ)上，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，保證實踐教學(xué)活動設(shè)計的合理性，這樣才能確保發(fā)揮出互動式教學(xué)的作用，提升其價值。例如：在設(shè)計《燃燒的條件》這一實驗活動時，首先教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實驗，指導(dǎo)學(xué)生自己動手實驗，使其了解燃燒時需要的條件;而后設(shè)計互動環(huán)節(jié)，即學(xué)生在互動中交流對燃燒條件的看法、是否可以設(shè)計其他實驗了解燃燒所需的條件等知識，使學(xué)生可以在輕松的環(huán)境中掌握化學(xué)知識。在互動式教學(xué)實踐中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法，并且能夠提高學(xué)生實踐能力，提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量和成績，推動化學(xué)教學(xué)發(fā)展和進(jìn)步。

六、結(jié)語

初中階段的化學(xué)教學(xué)直接影響學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響學(xué)生日后在化學(xué)方面的發(fā)展，為使學(xué)生能夠更好地掌握化學(xué)知識，教師就需要結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的化學(xué)思維特點，探索新型且科學(xué)有效性的教學(xué)方法。而互動式教學(xué)方法重視師生、生生之間的互動，在提高教學(xué)質(zhì)量和效率、提高學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)能力等方面起到非常重要的作用。因此，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的互動式教學(xué)氛圍，提升化學(xué)教學(xué)水平。

（責(zé)任編輯? 林 娟）

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