文娟娟

【摘要】 ?現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展下，教育部門對(duì)于各類人才的培養(yǎng)策略，也逐漸有了新的改善。教育機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升更加重視，隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，社會(huì)上對(duì)于該類人才的需求力度也越來(lái)越大。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)時(shí)期信息技術(shù)課程教學(xué)，旨在從小就培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為他們后期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。新課程的改革，使教師采用各種豐富的教學(xué)方式，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效地改善當(dāng)下的教學(xué)現(xiàn)狀。筆者主要通過(guò)分析這種教學(xué)模式的重要性，并對(duì)相關(guān)的教學(xué)策略展開(kāi)探索。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)信息技術(shù) 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】 ?G623.58 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）09-185-01

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引言

信息技術(shù)是現(xiàn)代人才必須具備的一項(xiàng)技能，該課程已經(jīng)被引入了小學(xué)院校當(dāng)中。人們認(rèn)識(shí)到小學(xué)時(shí)期學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)效率比較高，對(duì)信息技術(shù)的課程教學(xué)，希望能夠從小就提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。將翻轉(zhuǎn)課堂這種新型的教學(xué)模式進(jìn)行應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，給學(xué)生帶來(lái)了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)，也能夠培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的重要性分析

（一）實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)模式

一直以來(lái)，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師所采用的教學(xué)模式，都是普遍性的。這種教學(xué)模式，僅僅對(duì)大部分學(xué)生有一定效果，卻無(wú)法全面地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。然而，翻轉(zhuǎn)課堂這種新型教學(xué)模式，尊重小學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，可以結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)能力，給他們制定具備針對(duì)性的教學(xué)方式，有助于實(shí)現(xiàn)教育的公正性和公平性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

信息技術(shù)這門課程是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多教師還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)理念上，要學(xué)生對(duì)教材中的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)學(xué)習(xí)，卻并未認(rèn)識(shí)到學(xué)生實(shí)踐操作技能的重要性。在翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以更好地將自身學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，以及實(shí)踐操作技能進(jìn)行有效的結(jié)合，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

（三）促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)效率的提升

可以發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)當(dāng)下的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中，各個(gè)行業(yè)對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用都非常廣泛。而且，社會(huì)上對(duì)于各個(gè)專業(yè)的人才都有著較高的要求，信息技術(shù)作為一項(xiàng)必備的技能，使教育部門必須要加大對(duì)學(xué)生信息技術(shù)的培養(yǎng)。在小學(xué)時(shí)期，教師可以利用翻轉(zhuǎn)課堂，來(lái)給學(xué)生創(chuàng)造各種豐富的教學(xué)內(nèi)容，為信息技術(shù)教學(xué)效率的提升做好更加高效的準(zhǔn)備。

二、加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用的路徑探索

（一）制定明確的教學(xué)內(nèi)容，做好充分教學(xué)準(zhǔn)備

翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)模式的應(yīng)用，與傳統(tǒng)的課堂有著顯著的差異。但是，應(yīng)用這種教學(xué)方式給學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，更加要做好充分的準(zhǔn)備。由于需要應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，與傳統(tǒng)的課堂進(jìn)行有效的結(jié)合，教師應(yīng)當(dāng)制定更加明確的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合新課程的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地整理教學(xué)計(jì)劃，從而才能夠?yàn)楦玫卣归_(kāi)信息技術(shù)教學(xué)打好基礎(chǔ)。

例如，在帶領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)與操作鍵盤，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，將信息技術(shù)課程變得更加具備趣味性。在信息技術(shù)的應(yīng)用下，準(zhǔn)備好帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤操作的步驟，可以在各個(gè)步驟當(dāng)中添加一些小游戲，因此來(lái)活躍課堂學(xué)習(xí)的氛圍。

（二）提高教師專業(yè)技能，制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻

由于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，主要利用教學(xué)視頻可見(jiàn)，為學(xué)生提供各種教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生可以利用課前時(shí)間，對(duì)這些教學(xué)視頻課件進(jìn)行觀看。該種教學(xué)方式的應(yīng)用，對(duì)教師的專業(yè)技能有著較高的要求。老師不僅要對(duì)信息技術(shù)有更加熟練地掌握，同時(shí)，還能夠?qū)⒏鞣矫娴闹R(shí)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用，給學(xué)生制作出更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，將教材中所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供專業(yè)化的教學(xué)資源。

（三）創(chuàng)建線上交流平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生相關(guān)技術(shù)交流

信息技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)，其所包含的課程內(nèi)容也非常的豐富。對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生除卻在課堂當(dāng)中吸收各種知識(shí)，還需要充分地利用課余時(shí)間，對(duì)更多專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容展開(kāi)學(xué)習(xí)。老師們可以在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生構(gòu)建線上交流平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)于自己不懂得部分內(nèi)容，可以在該平臺(tái)當(dāng)中進(jìn)行交流與溝通。這樣一來(lái)，不僅可以發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)價(jià)值，還能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，構(gòu)建較為和諧友好的師生關(guān)系。除此之外，老師還可以將制作的教學(xué)視頻課件，上傳在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生也可以通過(guò)課余時(shí)間，隨時(shí)隨地觀看這些教學(xué)課件。在這種教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以使相關(guān)的教學(xué)視頻發(fā)揮最大化的價(jià)值。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，信息技術(shù)作為當(dāng)下時(shí)代中的重要技能，學(xué)生都應(yīng)當(dāng)及時(shí)地對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，才能夠?yàn)楹笃诖蚝没A(chǔ)。翻轉(zhuǎn)課堂這種新型的教學(xué)模式，將其應(yīng)用在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中，更好地適應(yīng)了新課程改革的教學(xué)要求，為學(xué)生綜合能力的提升也做出了貢獻(xiàn)。教師要及時(shí)地改變自身的教學(xué)觀念，不斷加強(qiáng)對(duì)各種新型知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有這樣，才能夠采用科學(xué)的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而充分地發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)價(jià)值，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多先進(jìn)的新型人才。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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