李滿蘭

【摘要】 ?語文是學(xué)生十分基礎(chǔ)的一門學(xué)科，學(xué)好語文有利于學(xué)生們學(xué)好其它學(xué)科，情感教育是素質(zhì)教育的不可或缺的一部分，是促進(jìn)學(xué)生獲得綜合而全面發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。目前來說，教育越來越重視老師和學(xué)生們產(chǎn)生情感上的交流，所以在各個學(xué)科的教學(xué)中，情感教育顯得越來越重要。尤其是在語文教學(xué)中使用情感教育不僅可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，豐富內(nèi)涵，還可以塑造良好的思想品德。本文章根據(jù)目前初中語文教學(xué)實(shí)際情況，討論情感教育如何在初中語文教學(xué)中能夠得到更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?情感教育 初中語文 應(yīng)用探析

【中圖分類號】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）09-113-01

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引言

隨著新課改逐漸延伸到各個方面，我國各地初中學(xué)校都慢慢開始加強(qiáng)對學(xué)生的綜合素質(zhì)的鍛煉。其中情感教育尤為重要，它對于初中語文的學(xué)習(xí)來說，可以更好地使學(xué)生們熟悉并應(yīng)用知識。我們要盡力提升初中語文的教學(xué)質(zhì)量，恰當(dāng)?shù)募尤肭楦薪逃?，充分發(fā)揮作用，提高學(xué)生的綜合能力水平。

一、情感教學(xué)在語文教學(xué)中的重要作用

（一）提升學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

興趣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，濃郁的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。教師在初中語文課堂上進(jìn)行教學(xué)時，投入自己的感情，就可以與學(xué)生在情感上有深層的交流，更加投入地學(xué)習(xí)，讓課堂變得更有活力，學(xué)生更加有興趣，就可以讓學(xué)生時時刻刻對語文學(xué)習(xí)充滿新鮮感。所以，將情感教學(xué)運(yùn)用到初中語文教學(xué)中，既可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（二）創(chuàng)造積極的課堂氛圍

課堂氛圍在很大程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂積極性，若老師講解課文的過程中缺乏情感，就會使課堂變得無聊乏味，學(xué)生無法與老師進(jìn)行情感上的交流;若老師投入情感講解課文就會使課堂變得活躍生動，能將課文中包含的感情準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生，既能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容又能創(chuàng)造積極的課堂氛圍。老師在課堂教學(xué)中融入真實(shí)的情感，能夠使老師和學(xué)生投入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在這樣的氣氛下學(xué)習(xí)，可以很好地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）促進(jìn)學(xué)生思維多樣性發(fā)展

情感教學(xué)能夠有效地使學(xué)生的情感向積極方面發(fā)展，從而使學(xué)生的情緒體驗(yàn)有更好地提升。同時，增強(qiáng)教學(xué)地有效性與直觀性，有助于學(xué)生進(jìn)一步形成豐富的思維能力，拓展認(rèn)知水平。

二、情感教育在初中語文教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

（一）通過課堂導(dǎo)入，創(chuàng)造良好氣氛

巧妙的課堂導(dǎo)入可以創(chuàng)造良好的情感氣氛，而且是建立課堂心理的第一步，課堂導(dǎo)入時需要以情感滲透為主要目的，加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的情感溝通。在現(xiàn)實(shí)語文教學(xué)課堂上，老師需要精心設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)進(jìn)行感情烘托。例如，可以使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，就可以巧妙地化解傳統(tǒng)教育以往的缺點(diǎn)，比如多媒體，可以講一些巧妙的投入情感的小故事來吸引學(xué)生更好地開始進(jìn)入課堂教學(xué)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)習(xí)興趣

情感教學(xué)的充分利用可以促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流互動，讓學(xué)生更加投入到課堂中去學(xué)習(xí)。尤其是語文是更加需要情感氛圍的學(xué)科，因此，教師可以根據(jù)不一樣的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造不一樣的情感氛圍，這樣學(xué)生就會更加充滿興趣地加入到課堂活動中，能夠與老師產(chǎn)生情感上的共鳴。例如，老師可以要求學(xué)生來自己演繹課文內(nèi)容，這樣就會更加有利于他們理解課文，體會作者的情感，比如《皇帝的新裝》，可以讓學(xué)生來積極參演皇帝、大臣等角色。通過參演故事中人物角色，使學(xué)生充分了解課文內(nèi)容的同時，提高同學(xué)們的交流能力和表現(xiàn)能力，有利于學(xué)生們的各個方面的發(fā)展。

（三）融入現(xiàn)實(shí)情感因素，引起學(xué)生內(nèi)心共鳴

首先要滲透的是生命教育，強(qiáng)調(diào)生命的重要性，強(qiáng)化生命意識，珍惜生命，尊重生命和愛護(hù)生命，使學(xué)生感受到生命存在的價值。在課堂學(xué)習(xí)中，老師要使語文閱讀發(fā)揮出最大的作用，讓學(xué)生在肩上的過程中真正理解生命的價值和意義。例如：在閱讀《紫藤蘿瀑布》時，讓學(xué)生思考作者的情感變化及原因，作者對生命的感悟等，針對性地閱讀在加深學(xué)生的理解外還可以更加深入地理解作者的思想情感，從而讓學(xué)生重視生命，感受生命的頑強(qiáng)，珍惜生命，愛護(hù)生命。

其次是親情的滲透，親情是情感教育的核心部分。由于現(xiàn)在社會獨(dú)生子女居多，所以難免會有嬌生慣養(yǎng)，親情意識淡薄的現(xiàn)象，因此要讓學(xué)生加強(qiáng)親情意識，為學(xué)生健全發(fā)展做準(zhǔn)備。例如：在講授《我的母親》時，老師能指導(dǎo)學(xué)生談一談自己母親的形象。使學(xué)生在課堂上回憶自己與母親之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過自己在課堂上的回憶感受到母親的辛苦與不易，從而更好地理解母愛的深刻與偉大。這種教學(xué)可以讓學(xué)生既懂得孝順父母，又懂得關(guān)愛家人，從而使學(xué)生進(jìn)一步建立正確的人生觀與價值觀。

最后滲透生態(tài)教育，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，善待生命是我們共同倡導(dǎo)的。在語文教學(xué)中，我們可以借助作者的描述感受自然的同時，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，進(jìn)而，樹立環(huán)保意識。例如：在講授《濟(jì)南的冬天》時，為了活躍課堂氣氛可以借助多媒體向?qū)W生展示濟(jì)南的冬天的照片讓學(xué)生感受大自然的美，讓學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識?？傊浞滞诰蚪滩牡膬r值，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)水平。

結(jié)束語

在現(xiàn)階段情感教育變得越來越重要，情感教育的充分利用有助于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、幫助教師提高教學(xué)水平，這對于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著很大的作用。情感教育就是讓老師與同學(xué)們在課堂教學(xué)中產(chǎn)生情感上的共鳴，能夠讓學(xué)生們養(yǎng)成正確的道德情感，總的來說，情感教育在初中語文中的應(yīng)用是正確的選擇，我們要充分利用情感教育，讓它充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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[2]劉歡，翟肇韜.情感教育方式在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].中國教育技術(shù)裝備，2016（07）：95-96.