張學(xué)賢

摘要：自改革開放以來，城市和農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)總值都在穩(wěn)步增長，但依舊發(fā)展不協(xié)調(diào)。城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，引來了不少農(nóng)民工子弟到城里打拼，這就出現(xiàn)了大量人口流動的現(xiàn)象。農(nóng)村人口流入城市，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童的人數(shù)不斷增加，這些孩子在成長過程中缺失了很多，以至于大多數(shù)孩子都會存在心理問題。本文就初中農(nóng)村留守兒童應(yīng)對方式和心理健康的關(guān)系進(jìn)行分析，希望可以改善這一問題。

關(guān)鍵詞：初中;農(nóng)村;留守兒童;應(yīng)對方式;心理健康

一、初中農(nóng)村留守兒童心理問題分析

留守兒童經(jīng)常看到自己的其他同學(xué)每天都有父母陪伴，有人關(guān)愛，想到自己卻沒有，由此心里出現(xiàn)了落差，導(dǎo)致出現(xiàn)了自卑心理。一旦產(chǎn)生自卑心理，就會使學(xué)生們以一種負(fù)面情緒去看待生活。

孩子的成長過程對他的一生具有很大影響，尤其是青春期里的孩子，心理和生理等方面都會發(fā)生很大變化。處于青春期階段的孩子，因?yàn)槿鄙僖欢ǖ恼J(rèn)知能力，再加上其自我控制力不強(qiáng)，所以心理和生理上都會感覺不適應(yīng)，容易出現(xiàn)叛逆心理。尤其青春期生理上出現(xiàn)的一些變化，讓孩子感到不知所措，會變得非常敏感。如果父母不在他們的身邊，沒有對孩子進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和交流，大多數(shù)留守兒童的性格都會變得非常沖動、內(nèi)心掙扎等負(fù)面情緒。長時(shí)間這樣下去，這些孩子沒有父母的陪伴和呵護(hù)，心理壓力不斷增加，慢慢地心理上就會產(chǎn)生障礙。

孩子的世界對許多東西都是感到陌生的，這些產(chǎn)生了他們求知的欲望。留守兒童長期沒有父母陪在他們的身邊，孩子與老人之間的代際價(jià)值觀會讓孩子無法接受祖輩的教育方式，孩子很多問題都得不到有效解決。一般都是孩子自己去進(jìn)行摸索認(rèn)識的，這很容易導(dǎo)致學(xué)生對許多事情都沒有判斷正確，導(dǎo)致孩子經(jīng)常會出現(xiàn)過激的行為。

二、初中留守兒童心理健康發(fā)展的幾點(diǎn)看法

留守兒童最缺的就是父母的陪伴和呵護(hù)，父母給孩子所帶來的溫暖是任何人無法給予的。這種溫暖就是父母的愛，這對孩子的心理健康發(fā)展是非常關(guān)鍵的。孩子在成長過程中，來自父母的溫暖會讓他們保持天真活潑，在生活會感到幸福。因此，外出賺錢的父母盡管不可以隨時(shí)培養(yǎng)在孩子的身邊，也要通過其他方式與孩子經(jīng)常交流溝通。家庭教育對孩子健康成長具有十分重要的作用，父母是孩子們的啟蒙教師，父母一定要意識到自己的義務(wù)和責(zé)任。農(nóng)村留守兒童的父母應(yīng)該提高對孩子教育的認(rèn)知，積極改正自己的教育行為，防止家庭不和諧或者社會不良現(xiàn)象印象到自己的教育方式，要確保留守兒童的社會化可以順利開展。

根據(jù)對目前的數(shù)據(jù)可以看出，留守兒童對家庭缺少留戀感，都很不喜歡家庭在教育中的教導(dǎo)和干預(yù)，這種問題的出現(xiàn)，主要是因?yàn)榱羰貎和捅O(jiān)護(hù)人之間存在很大的代溝。一般父母出遠(yuǎn)門工作后，都是把孩子交給家里的老人管教。孩子與老人之間的代際價(jià)值觀會讓孩子無法接受祖輩的教育方式，導(dǎo)致孩子缺少家庭的道德教育。比如說，當(dāng)孩子在面對困擾和問題的時(shí)候，因?yàn)槭艿侥挲g的限制、思考問題的方式和監(jiān)護(hù)人教育方式不科學(xué)的影響，孩子一般都不會跟監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流。因此，監(jiān)護(hù)人作為直接監(jiān)督和管理孩子的人，外出的父母要加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的交流溝通，相互探討孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)情況和生活這方面。這樣，不僅家長可以及時(shí)了解到孩子的生活情況，也可以讓監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)到科學(xué)的教育方式，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳒贤?。初中留守兒童由于長期得不到良好的家庭教育以及學(xué)校的重視，這些因素都會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生各種各樣的心理疾病，不僅嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的健康發(fā)展，還影響了社會整體道德水平。因此，解決初中留守兒童的心理健康問題以及他們在應(yīng)激中的應(yīng)對方式已經(jīng)刻不容緩，只有解決了這些問題解決才能使初中留守兒童健康發(fā)展。

（責(zé)編? 吳 娟）

參考文獻(xiàn)：

[1]任金杰，陳曉紅，吳萍萍.初中農(nóng)村留守兒童應(yīng)對方式和心理健康的關(guān)系研究[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（1）.