張思猛

摘要：小學(xué)階段，學(xué)生注意力難以集中，容易受外界事物的干擾，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一定的困難。通過對一系列在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入益智游戲的實(shí)例進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，益智游戲的引入，有效的解決了學(xué)生注意力容易分散的問題，并提高了學(xué)習(xí)效率。本文針對益智游戲提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，并對課程開發(fā)和實(shí)施的新策略提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);益智游戲;課程開發(fā)與實(shí)施;

數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思維邏輯要求較高。在小學(xué)階段，學(xué)生主要以“玩”為主，在玩耍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中玩耍。在數(shù)學(xué)課堂中引入益智游戲，能夠快速的集中學(xué)生的注意力，同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的吸收，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

一、益智游戲?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)階段，玩是孩子的天性，游戲?qū)πW(xué)生具有極大的殺傷力。老師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，引入益智游戲，能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在游戲的“支配“下，小學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，由被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動式學(xué)習(xí)，這對學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)極為有利，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解及發(fā)散學(xué)生的思維。

2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)課堂中引入益智游戲，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。因?yàn)樵陂_展益智游戲時(shí)，孩子的天性得到解放，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，不再是呆板的通過數(shù)學(xué)試題來加深對知識的理解，而是在游戲中切身體會數(shù)學(xué)，這對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)十分重要。

3、能夠滿足個(gè)體差異的需求

小學(xué)階段的每個(gè)學(xué)生，都有著自己獨(dú)立的個(gè)性，都是一個(gè)特殊的個(gè)體。開展小學(xué)教育的目的是為了讓每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。針對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，老師需要設(shè)計(jì)出合理的游戲，滿足不同個(gè)體的需求，經(jīng)過科學(xué)的設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)的課堂效率。

4、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

益智游戲的引入，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)散性思維。所謂發(fā)散性思維，就是指學(xué)生從一個(gè)知識點(diǎn)出發(fā)，向四周延伸，形成一個(gè)網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)體系。對于學(xué)生來說，發(fā)散性思維的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、益智游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的開發(fā)與實(shí)施的新探索

1.通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

有的學(xué)科在學(xué)習(xí)的過程中，不僅需要課堂上教師講授課本的知識，還需要教師引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)的知識做實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來掌握并加深了解知識點(diǎn)。在以往的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)這種教學(xué)方式大多運(yùn)用在初中階段的物理與化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中。但由于數(shù)學(xué)知識與物理化學(xué)知識也有共同的點(diǎn)，那就是這類學(xué)科的知識點(diǎn)都相對較為抽象。小學(xué)數(shù)學(xué)教師也可以借鑒初中物理化學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中使用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，在課堂上講解完知識點(diǎn)之后，利用一些備課前設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)這個(gè)知識點(diǎn)，從而讓學(xué)生能夠?qū)ζ渖钊肓私?、更加熟悉這一知識點(diǎn)。

例如在進(jìn)行《雞兔同籠》時(shí)，教師可以讓學(xué)生們分成兩組，一組學(xué)生單腳站立，一組學(xué)生雙腳站立，在兩個(gè)小組中分別隨機(jī)抽取一些學(xué)生，讓隨機(jī)抽取出來的學(xué)生集中站在教師的講臺上或空地上，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)頭，有多少只腳，然后教師就向?qū)W生提問，讓學(xué)生用這堂課所學(xué)習(xí)到的知識算出在這些學(xué)生中有多少個(gè)單腳站立的學(xué)生，有多少個(gè)雙腳站立的學(xué)生。

通過這樣的分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生能夠把抽象的知識與概念具象化，讓學(xué)生能夠清楚地感受到所學(xué)的知識，讓學(xué)生對這些知識點(diǎn)印象更加深刻。

2.體育與數(shù)學(xué)相結(jié)合，開展數(shù)學(xué)教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，有的知識可以結(jié)合體育活動來展開教學(xué)，如跳繩、射擊、田徑等體育活動。

射擊是一門簡單的游戲，它的操作模式簡單明了，難度系數(shù)較低。學(xué)生在完成射擊的過程中，能夠快速的運(yùn)轉(zhuǎn)思維，促進(jìn)學(xué)生思維的培養(yǎng)。在學(xué)生背誦“9*9乘法口訣”時(shí)，可以采用射擊的益智游戲?；卮鹫_的為“正中靶心”，回答錯誤的為“脫靶”。將學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組的形式進(jìn)行PK?！罢邪行摹奔右环郑懊摪小睖p一分。老師當(dāng)裁判并營造刺激的氛圍，讓學(xué)生全身心的投入這場游戲大戰(zhàn)中。

最后，以分高者為勝，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?。緊張的氛圍，讓每位學(xué)生都全身心的投入，快速的運(yùn)轉(zhuǎn)思維，這對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)極為有利，對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)具有極大的幫助。

益智游戲投身小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多的方式和方法，老師需要巧妙合理的開發(fā)和應(yīng)用益智游戲，促進(jìn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)。

三、結(jié)語

總而言之，益智游戲能夠很好的促進(jìn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在數(shù)學(xué)課堂上，開發(fā)和實(shí)施益智游戲，能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，有效的提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。但是，益智游戲的開發(fā)必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，要合理和有趣，能夠很好的促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解?，F(xiàn)今，對益智游戲的開發(fā)，還處于發(fā)展階段，后續(xù)還需要不斷改進(jìn)。

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