洪磊

摘 要：我校少年科學(xué)院充分利用廣州大學(xué)城館校資源，通過社團(tuán)活動(dòng)、科技項(xiàng)目、科技比賽、英才計(jì)劃等多途徑開展青少年科技教育工作，提高青少年科學(xué)素養(yǎng)，取得了良好的效果。初步形成具有我校特色的青少年科技創(chuàng)新教育模式，希望能對(duì)其他學(xué)?？萍冀逃a(chǎn)生積極影響。

關(guān)鍵詞：少年科學(xué)院;青少年科技教育;實(shí)踐與探索;

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。為此，我校不斷拓展青少年科技教育的思路方法，充分利用我校地處館校林立的廣州大學(xué)城地域優(yōu)勢(shì)，整合各種資源積極開展培養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐與探索，并取得了一定的成果，初步形成了具有我校特色的青少年科技創(chuàng)新教育模式。

一、建立健全的科技工作管理制度

作為國(guó)家示范性高中，中國(guó)科協(xié)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣東省科普教育基地，廣東省青少年科技活動(dòng)優(yōu)秀組織單位，我校從組織管理、時(shí)間制度、人力資源、資金投入等方面支持科技創(chuàng)新教育。

為了使我校青少年科技教育再上新的臺(tái)階，我校組建了廣大附中少年科學(xué)院，利用少年科學(xué)院這個(gè)平臺(tái)，對(duì)廣大附中教育集團(tuán)十余個(gè)分校將近1萬(wàn)名師生開展青少年科技教育工作。少年科學(xué)院有著健全的科技工作管理制度，包括：組織架構(gòu)、招生制度、課程建設(shè)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、活動(dòng)形式、導(dǎo)師隊(duì)伍、外聘專家老師管理辦法、宣傳制度、科技教育項(xiàng)目管理辦法、財(cái)務(wù)管理辦法等等一系列管理規(guī)章制度，每年申請(qǐng)科技教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（近三年都在70萬(wàn)元左右）確保學(xué)校開展的各項(xiàng)科技教育活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、我校開展青少年科技教育的途徑

1、社團(tuán)活動(dòng)和選修課程

社團(tuán)活動(dòng)和選修課是我們開展青少年科技教育的重要陣營(yíng)，我校特別重視科技社團(tuán)和選修課的課程建設(shè)，打造出多個(gè)校級(jí)精品社團(tuán)和科技選修課。我校僅大學(xué)城校區(qū)就有將近50個(gè)社團(tuán)，開設(shè)20多個(gè)選修課程。例如創(chuàng)客小達(dá)人社團(tuán)、趣味物理應(yīng)用與創(chuàng)新社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)、航空模型社團(tuán)、車輛模型社團(tuán)、觀鳥社團(tuán)、科技電腦社團(tuán)、天文社團(tuán)、無(wú)線電測(cè)向社、網(wǎng)頁(yè)制作社等。每周二下午的兩節(jié)課為固定社團(tuán)活動(dòng)和選修課上課時(shí)間，社團(tuán)選修課的指導(dǎo)老師主要是我校老師兼任，同時(shí)也利用大學(xué)城高校資源，外聘中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)等高校老師和研究生來(lái)為我們的學(xué)生上課。

2、科技項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)

我校積極組織科技教師申報(bào)廣州市教育局組織的廣州市青少年科技教育項(xiàng)目和課題。近三年累計(jì)有62項(xiàng)科技項(xiàng)目獲得廣州市教育局立項(xiàng)資助，立項(xiàng)資助金額累計(jì)達(dá)200余萬(wàn)元。由于每年都有20個(gè)左右的項(xiàng)目在實(shí)施，所以項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師會(huì)以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。例如筆者2018年的科技教育項(xiàng)目《中學(xué)物理電學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用與創(chuàng)新課程》，項(xiàng)目以適合中學(xué)生探究的趣味電學(xué)實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)，以中學(xué)物理電學(xué)內(nèi)容為知識(shí)基礎(chǔ)，以社團(tuán)形式組織開展教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目以趣味聲學(xué)實(shí)驗(yàn)開篇，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思考;課程前期由老師提出一些大致研究方向，學(xué)生根據(jù)趣味實(shí)驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)開展頭腦風(fēng)暴，形成自己的創(chuàng)意，然后在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)應(yīng)用創(chuàng)新;中期利用學(xué)校科技節(jié)進(jìn)行科技教育活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上收集學(xué)生創(chuàng)意，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和獎(jiǎng)勵(lì);后期對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行培育和改進(jìn)，參加廣州市青少年創(chuàng)新大賽或廣東省、廣州市教育局、青科協(xié)等舉辦的科技教育類比賽活動(dòng);最后對(duì)課程實(shí)施過程中的學(xué)生作品進(jìn)行收集整理，完善校本教材和校本課程，逐步形成一套成熟的培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的體系、模式，再在全校范圍推廣普及，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。

3、多樣化的館校科技資源進(jìn)校園活動(dòng)

我校地處廣州大學(xué)城，是被大學(xué)城內(nèi)數(shù)十所高?！鞍鼑钡奈ㄒ灰凰袑W(xué)，同時(shí)還有廣東科學(xué)中心、廣州市國(guó)家檔案館、廣東中醫(yī)藥博物館等科技教育資源豐富的專業(yè)場(chǎng)館，我校積極開發(fā)這些能夠?yàn)槲倚熒?wù)的科技教育形式，提升我校師生的科學(xué)素養(yǎng)。比如2018年我們邀請(qǐng)華南理工大學(xué)進(jìn)行人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)VR進(jìn)校園體驗(yàn)活動(dòng)、邀請(qǐng)廣東科學(xué)中心舉辦科普秀和機(jī)器人制作競(jìng)賽活動(dòng)、邀請(qǐng)廣東中醫(yī)藥大學(xué)舉辦中醫(yī)藥文化科普以及創(chuàng)新實(shí)踐系列活動(dòng)，和小谷圍街道開展社區(qū)垃圾分類進(jìn)校園科普活動(dòng)、華南師范大學(xué)分子分類學(xué)科技體驗(yàn)活動(dòng)、廣東省博物館館校文物歷史模型制作進(jìn)校園體驗(yàn)活動(dòng)等數(shù)十場(chǎng)科技資源進(jìn)校園活動(dòng)，或者去高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐探究活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展，在中學(xué)階段就可以參觀體驗(yàn)或參與到很多專業(yè)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，極大地開拓了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

4、博士講壇與院士專家進(jìn)校園活動(dòng)

我校從2006年開始開辦廣州大學(xué)附屬中學(xué)博士講壇，定期邀請(qǐng)大學(xué)的博士、教授等專家老師，為學(xué)生開展科普講座活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。例如我們邀請(qǐng)了中山大學(xué)奚志勇教授來(lái)為我校師生開展“以蚊制蚊”——基于沃爾巴克氏體技術(shù)控制蚊媒及阻斷登革熱的國(guó)際前沿研究與實(shí)踐的主題講座;邀請(qǐng)華南師范大學(xué)物電學(xué)院李銘副教授為我校師生學(xué)生開展主題為“美妙時(shí)空”的科技講座;邀請(qǐng)中山大學(xué)天文與空間科學(xué)研究院院長(zhǎng)李淼教授為我們師生開展主題為“量子力學(xué)與相對(duì)論到底是什么”的講座;今年我們更是積極響應(yīng)廣州市科協(xié)的號(hào)召，協(xié)辦“院士專家校園行”活動(dòng)，邀請(qǐng)了中山大學(xué)陳新滋院士來(lái)我校開展主題為“科研趣談”的講座;邀請(qǐng)香港科技大學(xué)副校長(zhǎng)葉玉如院士來(lái)我校開展主題為“腦科學(xué)與人類健康”的科技講座，收到了我校廣大師生的好評(píng)，取得了良好的效果。

5、年度科技盛典-校園科技節(jié)

我校每年都會(huì)根據(jù)廣州市教育局科技活動(dòng)月的活動(dòng)計(jì)劃，制定適合我校實(shí)際情況的科技節(jié)活動(dòng)方案。例如2018年舉辦的主題為“科技、創(chuàng)新、體驗(yàn)、成長(zhǎng)”的科技節(jié)，科技節(jié)為期一周時(shí)間，主要形式包括科技創(chuàng)新展示、科技體驗(yàn)活動(dòng)、科技競(jìng)賽活動(dòng)、科技知識(shí)講座、科技游園活動(dòng)等，吸引全校4000余師生參與。

6、青少年科技創(chuàng)新大賽作品遴選、培育計(jì)劃

青少年科技創(chuàng)新大賽分為市賽、省賽、國(guó)賽，是青少年科技比賽中含金量最高的比賽之一。該比賽也是我?？萍继厣逃囊粋€(gè)重要展示平臺(tái)，為了使學(xué)生能夠在比賽中脫穎而出，我們通常會(huì)三步走：第一步利用科技節(jié)開展校級(jí)青少年科技創(chuàng)意、創(chuàng)新發(fā)明比賽，在全校范圍進(jìn)行宣傳和展示歷年獲獎(jiǎng)作品，開展相關(guān)講座或課程指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選題和制作，在全校廣泛收集青少年科技創(chuàng)意或發(fā)明作

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品;第二步，組織相關(guān)老師進(jìn)行評(píng)選，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意或作品進(jìn)行評(píng)估，選拔出一部分優(yōu)秀的作品;第三步，邀請(qǐng)中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)等相關(guān)專業(yè)的專家教授分別對(duì)各項(xiàng)作品或創(chuàng)意進(jìn)行指導(dǎo)，聽取他們的專業(yè)建議，然后在校內(nèi)輔導(dǎo)老師和校外專家的綜合指導(dǎo)下對(duì)創(chuàng)意或作品進(jìn)行修改和完善。最后從這些作品中選拔最合適的去參加青少年科技創(chuàng)新大賽。

7、英才計(jì)劃

“英才計(jì)劃”是中國(guó)科協(xié)、教育部于2013年發(fā)起的，旨在培養(yǎng)青少年科技后備人才，是一個(gè)探索高中與大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)優(yōu)秀中學(xué)生的計(jì)劃，該計(jì)劃從全國(guó)各省市的優(yōu)質(zhì)高中選拔一批品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和計(jì)算機(jī)方面具有濃厚興趣的中學(xué)生。入選“英才計(jì)劃”的高中學(xué)子可以走進(jìn)高校，在五個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的著名科學(xué)家、教授指導(dǎo)下閱讀經(jīng)典書目，聆聽科學(xué)報(bào)告，參加科學(xué)討論，開展科學(xué)探究。該計(jì)劃也是我校培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才的一個(gè)重要途徑，近三年來(lái)，我校共計(jì)有22位同學(xué)入選并通過各方面學(xué)習(xí)和考核。通過該計(jì)劃的實(shí)施，不僅可以激發(fā)他們對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的興趣，幫助他們提高創(chuàng)新能力，還有助于他們掌握科學(xué)思維和科學(xué)探究方法，樹立科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。

三、科技教育實(shí)施的反思總結(jié)

廣州大學(xué)附屬中學(xué)成立“少年科學(xué)院”近兩年來(lái)，在我校校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和科技教師的辛苦努力下，我校科技教育取得了豐碩的成果，多次被評(píng)為省市科技比賽活動(dòng)“優(yōu)秀組織單位”，在各級(jí)各類科技教育比賽中也獲得了優(yōu)異的成績(jī)。近三年獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)及以上的獎(jiǎng)項(xiàng)有600余人次。其中有多位同學(xué)通過英才計(jì)劃的學(xué)習(xí)，參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、“丘成桐”科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)等獲得清華北大等高校的自主招生資格，順利進(jìn)入理想高校中的理想專業(yè)。

但是，在實(shí)施的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些阻礙我?？萍冀逃M(jìn)步的問題，主要有以下兩個(gè)方面：

1、青少年科技教育培養(yǎng)和文化課教學(xué)的沖突。

在大多中學(xué)，通常把中高考備考作為第一要?jiǎng)?wù)，所有其他工作都要為教學(xué)讓路。而青少年科技教育在實(shí)施過程中，必然會(huì)和學(xué)校正常教學(xué)在時(shí)間上會(huì)有一些沖突。作為班主任或者受影響的科任老師，會(huì)有一定的想法。尤其是如果要參加高層次的比賽，必須花很多時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，這就需要科技老師積極的和相應(yīng)的班主任、科任老師等進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與科技活動(dòng)的支持。

贏得家長(zhǎng)的支持是實(shí)施科技教育必須要考慮的問題。大多數(shù)的家長(zhǎng)，尤其是初中的學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生參與科技教育活動(dòng)還是很支持的，高中的學(xué)生家長(zhǎng)由于比較注重文化課的學(xué)習(xí)，所以在學(xué)生參與科技教育活動(dòng)的問題上并沒有太大的積極性。而參與的同學(xué)一旦某次考試成績(jī)不理想時(shí)，他們首先會(huì)將矛頭指向“花了太多時(shí)間在科技活動(dòng)上”。這也是困擾我們很多科技教師的一個(gè)問題。

行百步者半九十，我們要及時(shí)對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)反思，向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，從而不斷完善、形成適合我們自己學(xué)校的教育模式，使青少年科技教育在質(zhì)和量?jī)煞矫娑寄芨弦粋€(gè)臺(tái)階。也希望我校在青少年科技教育工作上的實(shí)踐和探索能夠?qū)ζ渌麑W(xué)校產(chǎn)生積極的影響，從而有利于青少年科技教育整體水平的提高。

課程基金：

本論文為廣州教育政策研究課題“利用少年科學(xué)院提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的實(shí)踐研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)ZCYJ18023）的部分研究成果。