李應(yīng)洋

【摘要】在小學(xué)開設(shè)的科目里，無論是語文、數(shù)學(xué)、英語，還是科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育的課堂教學(xué)中游戲都是不可或缺的，也是一種符合小學(xué)生年齡特征的教學(xué)手段。將體育游戲融入體育教學(xué)中，可以給每個學(xué)生都提供一個表現(xiàn)自己的機會，這樣既能夠使他們的心理素質(zhì)得到鍛煉，又可以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作意識。因此，本文主要是在分析體育游戲運用于小學(xué)體育教學(xué)的意義基礎(chǔ)上，提出體育游戲運用于小學(xué)體育教學(xué)的研究策略。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)

體育教學(xué)的目的是通過身體活動提升人的體質(zhì)，培養(yǎng)人的道德自信心和毅力的過程。通過體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以有效地促進人的身心健康及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，雖然體育教學(xué)不像其他學(xué)科一樣大部分時間都是在室內(nèi)，而是室外活動較多，但是部分學(xué)生還是對體育存在有排斥心理。因此，必須改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，將體育游戲融入小學(xué)體育教學(xué)過程中，將體育游戲運用到體育課堂教學(xué)中，使體育教學(xué)更具趣味性，學(xué)生能夠在有趣的游戲中得到鍛煉。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

第一，豐富體育教學(xué)中課前熱身的方式。一般體育課的前幾分鐘，教師都會讓學(xué)生通過慢跑或者做熱身操來熱身，但是很多學(xué)生都比較抵觸這種課前的熱身運動，在熱身的過程中常常漫不經(jīng)心。出現(xiàn)這種情況的主要原因是因為學(xué)生還沒有意識到課前熱身的重要性，加之熱身方式太過于單一，使學(xué)生感到枯燥乏味，所以每次的熱身存在應(yīng)付了事的情況。在進行劇烈運動前，人體機能是不能夠瞬間達到最佳狀態(tài)的。因此，需要通過熱身來調(diào)整身體狀態(tài)，一旦劇烈運動前的熱身做得不到位，就很有可能在運動過程出現(xiàn)關(guān)節(jié)扭傷、肌肉或者韌帶拉傷的現(xiàn)象，而體育游戲就可以豐富課前的熱身運動，讓學(xué)生能夠在玩的過程中得到熱身。

第二，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在教某一項體育運動時，都是先講述動作要領(lǐng)和相關(guān)規(guī)則之后，讓學(xué)生進行反復(fù)的練習(xí)。例如，在《排球》教學(xué)中，體育教師一般都是先給學(xué)生講解排球比賽中的規(guī)則，然后再給學(xué)生示范一些發(fā)球、墊球和傳球的動作，然后再讓學(xué)生進行反復(fù)的練習(xí)。這樣的單一教學(xué)方式難免會使學(xué)生枯燥無味，甚至?xí)箤W(xué)生感到厭煩，使得體育教學(xué)質(zhì)量欠佳。這時教師可以將體育游戲融入體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對體育的熱情。在練習(xí)排球發(fā)球過程中，可能在體力上女同學(xué)要比男同學(xué)弱得多，很難充分發(fā)力，這時教師可以設(shè)計一個“發(fā)球比遠”的游戲：教師先畫一條水平線，然后讓學(xué)生在線外發(fā)球，看哪個發(fā)球比較遠。每個學(xué)生的體力都是不同的，有些女生的體力較差，在發(fā)球的力度上可能不占優(yōu)勢，這個時候教師可以針對這部分學(xué)生進行指導(dǎo)，引導(dǎo)其充分地利用慣性的力量進行發(fā)球。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生對發(fā)球的興趣，還能使學(xué)生在游戲中獲得成就感，從而更積極地參與到教學(xué)中。

第三，促進學(xué)生身心發(fā)展及綜合素質(zhì)的全面提高。小學(xué)階段的學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要階段，體育運動不僅能夠幫助學(xué)生強身健體，還能夠促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高，增強學(xué)生的毅力與信心。而在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生對體育的熱情，還能夠使學(xué)生在體育游戲中，提高自身的溝通交流能力和團隊協(xié)作能力。因此，體育游戲能夠有效促進學(xué)生身心發(fā)展及綜合素質(zhì)的全面提高，是一種非常提倡使用的教學(xué)方式。

二、體育游戲運用于小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)策略

雖然體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)有很大的促進作用，但是也會存在一定的不足，教師要學(xué)會適度、適時地使用。將體育游戲運用到體育教學(xué)中，必須要注意科學(xué)選擇、靈活運用。

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行體育游戲設(shè)計

在體育教學(xué)中融入體育游戲主要是為了提高體育教學(xué)效果，更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在選擇體育游戲進行體育教學(xué)時，必須要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇適當?shù)挠螒颍谧⒅伢w育課程趣味性，吸引學(xué)生注意力的同時，兼顧體育課程本身的思想性與教育性，設(shè)計出既能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體育游戲，從而高效地完成教學(xué)任務(wù)。

2.選擇適當?shù)臅r機開展體育游戲教學(xué)

上文提到將體育游戲運用于排球教學(xué)，在實際的教學(xué)過程中教師就必須選擇適當?shù)臅r機開展體育游戲。適當時機就是指教師在將教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生講解，并做好充分的示范，學(xué)生已經(jīng)初步掌握動作要領(lǐng)時，例如，在跳遠的動作要領(lǐng)教學(xué)中，教師首先要講解跳遠中的助跑、跳躍、騰空等基本動作及注意事項，學(xué)生對跳遠的要領(lǐng)掌握之后再開展體育游戲。因為如果教師在游戲之前沒有做充分的講解，學(xué)生很有可能在游戲過程中出現(xiàn)動作不符合標準、犯規(guī)、受傷等，影響體育教學(xué)的繼續(xù)開展。因此，要求教師在開展體育游戲之前必須要強調(diào)游戲中的注意事項和動作要領(lǐng)，選擇適當?shù)臅r機開展體育游戲，從而從根本上提高體育游戲在體育教學(xué)中的效果。

3.將學(xué)生安全放在第一位

小學(xué)階段的學(xué)生生理和心理發(fā)育還不夠成熟，其運動負荷要低于成年人，因此，在體育游戲教學(xué)過程中，教師必須要把學(xué)生的安全放在第一位，注意避免學(xué)生超負荷運動。雖說體育游戲是一種游戲，但是也存在一定的競爭，很多小學(xué)生有好勝心理，為了在游戲中取得勝利，有時候會忽視自己的體力極限，如果用力過度很可能會在游戲中受傷，教師一定要設(shè)計符合小學(xué)生年齡特征的游戲，并且要在體育游戲開展的過程中維持好秩序，確保學(xué)生的安全，只有這樣才能夠使體育游戲能夠在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。

體育游戲教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的體育熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，還能夠豐富體育教學(xué)的教學(xué)方式，促進學(xué)生身心發(fā)展及綜合素質(zhì)的全面提高。因此，在體育教學(xué)過程中，要積極開展集體活動、集體比賽等活動，來增強學(xué)生的團隊意識，使學(xué)生在步入社會后，能夠?qū)W會團隊協(xié)作，善于與人溝通交流，能夠很好地處理人與人之間的關(guān)系，并在未來的階段中得到更好的發(fā)展。

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