吳軍
摘要:體育是高中階段的基礎(chǔ)課程,足球則是高中體育教學(xué)的重要內(nèi)容,是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的有效途徑。但在當(dāng)前的高中體育足球教學(xué)中,存在著教學(xué)內(nèi)容單薄、教學(xué)形式單一等不足,過(guò)于注重學(xué)生身體素質(zhì)、機(jī)械訓(xùn)練,忽視了基本功教學(xué),導(dǎo)致足球教學(xué)效率低、效果差。對(duì)此,本文將從引入多媒體、小組化教學(xué)與游戲化教學(xué)三方面出發(fā),系統(tǒng)地分析和研究高中體育足球教學(xué)的基本方法和有效策略,希望能有效提升高中體育足球教學(xué)的有效性。
關(guān)鍵詞:高中體育;足球教學(xué);思考;探索
隨著新課程改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的深入發(fā)展,學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升逐漸成為教育教學(xué)關(guān)注的核心和焦點(diǎn),高中體育足球教學(xué)的地位和重要性也因此而變得更加凸顯。同時(shí),在這種新的形勢(shì)和背景下,高中體育足球教學(xué)面臨著全新的任務(wù)和更高的要求,即要轉(zhuǎn)變過(guò)去單向傳輸和機(jī)械訓(xùn)練的的模式與傾向,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、探究學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,高中體育教師必須要順應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展變化的趨勢(shì),從現(xiàn)實(shí)學(xué)情出發(fā),積極探索各種科學(xué)、高效、創(chuàng)新的教學(xué)方法,以促進(jìn)高中體育足球教學(xué)質(zhì)量的不斷發(fā)展提升。
一、引入多媒體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是行為產(chǎn)生的源泉和動(dòng)機(jī),同時(shí)也是促使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的基礎(chǔ)動(dòng)力和有效支撐。多媒體技術(shù)具有直觀、形象的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),能帶給學(xué)生更加多樣的感官刺激,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。因此,高中體育教師便可以將多媒體引入到足球教學(xué)過(guò)程中,對(duì)足球基礎(chǔ)、技術(shù)理論知識(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的處理,再以圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等各種可視方式呈現(xiàn)給學(xué)生們,適當(dāng)降低足球教學(xué)的難度,激發(fā)起學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣,讓每個(gè)學(xué)生都能更加積極、主動(dòng)地投入到足球?qū)W習(xí)、運(yùn)動(dòng)中來(lái)。
例如,在高中階段,學(xué)生們對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)并不陌生,甚至有些學(xué)生對(duì)足球開(kāi)始產(chǎn)生了排斥,這是因?yàn)閷W(xué)生們只認(rèn)識(shí)到了足球需要長(zhǎng)時(shí)間奔跑,是對(duì)體能的考驗(yàn),所以,為了激發(fā)學(xué)生們對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們改變對(duì)足球的認(rèn)識(shí),筆者在教學(xué)中引入了多媒體。首先,筆者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下載了一些足球的比賽視頻,在視頻中,足球運(yùn)動(dòng)員們汗灑球場(chǎng),激烈的拼搶?zhuān)瑫r(shí)也展現(xiàn)了足球中的智慧。另外,筆者還利用多媒體為學(xué)生們播放了一些精彩集錦,各種高難度的射門(mén),各種緊張、刺激的防守與戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)這些視頻,學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了足球并不是一種只考驗(yàn)體能的運(yùn)動(dòng),而是一種具有智慧、技巧的運(yùn)動(dòng)。這樣一來(lái),在高中體育教學(xué)中,筆者通過(guò)引入多媒體,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、小組化教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力
合作是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展必不可少的基本技能,同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程也不能缺少團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作與配合,小組化教學(xué)則是開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的有效方法。所以,高中體育教師要全面、深入地了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、身心發(fā)展等基本情況,并以此為基礎(chǔ)來(lái)將全班學(xué)生分為4-6人一組的學(xué)習(xí)小組,保證每個(gè)小組整體水平相當(dāng);其次,教師則需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境,積極地引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行溝通、互動(dòng)和交流,實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球技巧的同時(shí)領(lǐng)悟足球運(yùn)動(dòng)的真諦,有效培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。
例如,足球本身便是一種團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng),在厲害的技巧在精妙的團(tuán)隊(duì)配合下也會(huì)被打敗,所以,為了培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作能力,筆者為學(xué)生們開(kāi)展了小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先,筆者將學(xué)生們分成了若干個(gè)小組,每個(gè)小組6人,小組成員確定好后,筆者給予學(xué)生們充足的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,在訓(xùn)練的過(guò)程中,筆者會(huì)深入各組觀察學(xué)生們的訓(xùn)練,并對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一些指導(dǎo),幫助學(xué)生們更好的掌握配合的技巧。這樣一來(lái),在高中體育教學(xué)中,筆者通過(guò)小組化教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力。
三、游戲化教學(xué),提高學(xué)生足球技能
游戲是體育教學(xué)中最為常見(jiàn)和有效的一種教學(xué)活動(dòng)形式,能讓學(xué)生在娛樂(lè)的同學(xué)習(xí)知識(shí)、技能,培養(yǎng)學(xué)生良好的足球意識(shí)。所以,高中體育教師應(yīng)該將多樣性的游戲、競(jìng)賽活動(dòng)引入到足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)之中,包括準(zhǔn)備活動(dòng)、技術(shù)教學(xué)、足訓(xùn)練活動(dòng)、結(jié)束環(huán)節(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié),轉(zhuǎn)變過(guò)去單一訓(xùn)練的的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的靈活多變,讓每個(gè)學(xué)生能夠參與到游戲、競(jìng)賽活動(dòng)的過(guò)程中來(lái),使學(xué)生在靈活多變的游戲活動(dòng)和輕松愉悅的氛圍之中體驗(yàn)樂(lè)趣,達(dá)到提高身體素質(zhì)的效果。例如,為了提高學(xué)生們的足球技能,筆者根據(jù)足球技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,為學(xué)生們開(kāi)展了游戲活動(dòng)。如,兩人傳切射門(mén)這項(xiàng)技巧,學(xué)生們兩人為一單位,進(jìn)攻和防守相互轉(zhuǎn)化,進(jìn)攻完畢后變?yōu)榉朗厝藛T,同時(shí)比拼進(jìn)攻能力與防守能力。這樣一來(lái),在高中體育教學(xué)中,筆者通過(guò)游戲化教學(xué),提高了學(xué)生的足球技能。
總之,足球教學(xué)的優(yōu)化是高中體育教師的重要任務(wù),是深化課程改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此,廣大高中體育教師應(yīng)該積極地轉(zhuǎn)換思想和觀念, 從現(xiàn)實(shí)學(xué)情出發(fā),通過(guò)入多媒體、小組化教學(xué)與游戲化教學(xué)等策略的運(yùn)用,來(lái)優(yōu)化高中體育足球教學(xué)的過(guò)程,提升足球教學(xué)的整體質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。
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