張風華

摘要：在立德樹人教育中，小學音樂教育與傳統(tǒng)教育相比，既有共性又有其獨特個性。做好小學音樂教育，能夠激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生音樂愛好，把學生培育成具有更高知識水平和文化素養(yǎng)的新型人才。因此在小學音樂教育中，教師應不斷創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化課程設置，將“立德樹人”與音樂教育相互融合、彼此借鑒吸收。本文簡單分析在“立德樹人”的教育中小學音樂教育的含義和作用。

關鍵詞：小學音樂教育;“立德樹人”;作用與意義

引言：

音樂是學生成長中必不可少的因素之一。優(yōu)秀的音樂作品能提高學生想象力和語言能力，可以活躍學生的思維，促進他們的智力發(fā)展。在“立德樹人”教育中利用音樂的積極影響，不僅能增加學生活動項目，激發(fā)學習的熱情和積極性，還能提高學生的音樂欣賞能力，提高審美性，幫助孩子們實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。因此，音樂教育對于“立德樹人”是非常重要、必不可少的一個環(huán)節(jié)。

一、“立德樹人”意義

“立德樹人”是中國傳統(tǒng)文化理念中對教育意義和作用的高度概括。立德，即培養(yǎng)學生們的道德品質(zhì)，確立崇高理想;樹人，指的是應積極培養(yǎng)人才，正所謂“百年大計，教育為本?！傲⒌聵淙恕边@一中國傳統(tǒng)教育理念對發(fā)展現(xiàn)代化教育、培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才仍具有深刻的指導意義，也與我國大力發(fā)展教育的基本國策相契合。因此在黨的十八大報告中，“立德樹人”這一中國傳統(tǒng)思想觀念，被上升到小學教育工作的根本高度。其思想內(nèi)核要全面貫穿學生的思想品德教育，對德育、智育、體育、美育都有積極的現(xiàn)實指導意義。

二、小學音樂教育的作用

（一）樹立遠大理想

小學的音樂教育的主要目標，使培養(yǎng)學生對音樂的喜愛和興趣，感受音樂文化的魅力，了解優(yōu)秀音樂作品創(chuàng)作的背景，并從中學到相關歷史知識。例如，對《中華人民共和國國歌》《國旗，國旗真美麗》等樂曲的學習，能夠讓學生知道尊重國旗，愛護國旗，知道作為一個中國人應該懂得的是非道理;而《保衛(wèi)黃河》等歌曲，則能夠讓學生感受到祖國山河的壯美，認識到和平時代的來之不易，從而培養(yǎng)學生的愛國之情，增強孩子們的民族自信心和文化自豪感。這些優(yōu)秀的音樂作品深刻的思想與文化內(nèi)涵能夠在音樂學習中被學生所認識和吸收，并嫁接到到學生們的思想意識之中，提高其道德修養(yǎng)和文化水平。這些逐漸內(nèi)化為一種積極的學習和生活的驅(qū)動力，幫助孩子們樹立起崇高理想和愛國之情。

（二）培養(yǎng)學生的審美能力

音樂自遠古時期就開始萌芽發(fā)展，是人類的好朋友、好伴侶，能夠從人的內(nèi)心深處，激發(fā)人性善的一面，給人帶來生活的樂趣和學習的積極性。在音樂潛移默化的教育中，學生的藝術性和審美性都能夠不斷得到提高。小學音樂教育的主要目的是加強孩子們對于美的享受和審美能力，而不是要功利化的為了學習成績或者其他因素而學習音樂。國家提出德智體美全面發(fā)展的素質(zhì)教育，音樂是其中重要的一環(huán)。對美的看法和享受是一個現(xiàn)代人必不可少的能力之一，而在對優(yōu)秀的音樂作品的審美賞析過程中，學生的品德和文化修養(yǎng)也能夠不斷得到提高，形成良性發(fā)展。

（三）熱愛祖國和民族

愛國主義教育，在小學教育中處于中心地位。在眾多優(yōu)秀的愛國主義音樂作品中，與社會主義核心價值觀相契合的優(yōu)秀思想內(nèi)涵，能夠培養(yǎng)學生們對祖國和人民的熱愛之情，樹立起投身偉大祖國建設的崇高理想。小學階段，學生的人生觀、世界觀、價值觀逐漸開始形成，通過對學生理想信念和愛國主義教育的音樂內(nèi)容的學習，能夠讓學生逐漸形成正確的三觀，培養(yǎng)其熱愛祖國、熱愛人民、積極進取、艱苦奮斗的崇高品質(zhì)。

三、優(yōu)化音樂教育

（一）提高教師的重視程度

在對全國各地的教學實踐調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少學校和教師對小學的音樂教育不夠重視，認為其對傳統(tǒng)的知識能力教育無關緊要，沒有充分認識到小學音樂教育的深刻含義與積極作用。個別教師課堂上積極懶散，不認真?zhèn)湔n，敷衍了事。對這種行為，要堅決予以批評改正。學校應積極組織教師進行相關教育學習活動，改變教師固有的落后思想，將素質(zhì)教育與音樂教育真正結合，充分發(fā)揮音樂教育對學生的積極影響

（二）豐富課堂內(nèi)容和形式

音樂教育與傳統(tǒng)課程的課堂形式應當有所不同，單一死板的課堂模式與活潑的音樂課堂氛圍相違背。教師們應從視覺、聽覺和學生音樂實踐等多個方面激發(fā)學生的學習積極性。例如通過舉辦小型課堂歌唱比賽和音樂欣賞會等形式，幫助學生提高他們的語言表達能力和審美能力。教師要將立德樹人理念與教學活動和目標相融合，在活躍的課堂氛圍中，將德育和美育真正在課堂中體現(xiàn)并潛移默化地帶給孩子們。

結語

從以上論述中，我們可以看出小學音樂教育與“育德樹人”教育的積極影響和對學生學習、成長的有利之處。希望廣大教師在教育工作實踐中，能真正將德育與美育融入到教學中，豐富課堂內(nèi)容，提高教學質(zhì)量和水平，培養(yǎng)學生真正成為德智體美全面發(fā)展的新時代優(yōu)秀人才。

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