李紹龍

摘要：素質(zhì)教育要求學(xué)生在德智體美方面全面發(fā)展。體育鍛煉為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了身體基礎(chǔ)，通過體育鍛煉提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有一個健康的身體。本文就激發(fā)學(xué)生體育練習(xí)的興趣、設(shè)置科學(xué)體育課程、組織興趣小組等多種教學(xué)模式進行探究，促進學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)進步。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);激發(fā)興趣;科學(xué)鍛煉;興趣小組

體育教學(xué)的目的在于加強學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生在初中學(xué)習(xí)的階段，課業(yè)是相對比較繁重的，通過體育鍛煉，可以為學(xué)生提供一個良好的身體基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠發(fā)揮足夠的實力。另外體育鍛煉還會促進中學(xué)生的身體發(fā)育，調(diào)節(jié)身體機能的適應(yīng)能力，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有效學(xué)習(xí)。因此教師應(yīng)該設(shè)置良好的教學(xué)模式，使學(xué)生在體育鍛煉的過程中保持積極性。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力下，會對于體育鍛煉有一種排斥的心理，將體育課當做課余活動，不會在體育課上進行合理的鍛煉。教師可以為學(xué)生創(chuàng)造合適的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣，比如利用學(xué)生的競爭意識激發(fā)學(xué)生的鍛煉目標，或者促進學(xué)生間的互動激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，使學(xué)生在體育課堂上得到充分的體育鍛煉，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

初中階段正是學(xué)生競爭意識比較強烈的階段，教師可以設(shè)置一些競爭比賽來促進學(xué)生對于體育鍛煉的興趣。比如教師可以利用學(xué)生對自己班級的榮譽感，聯(lián)合其他班的教師，組織籃球賽事。一方面學(xué)生對于籃球運動比對于其他運動的興趣比較大，另外一方面籃球作為一項集體性賽事，可以促進學(xué)生間的交流與合作。教師可以將班級的男生和女生分開，男生與男生比拼，女生與女生比拼，然后將男生和女生的比分進行融合來判斷兩個班級的勝負。另外教師還可以給學(xué)生設(shè)置一些獎懲措施來激勵學(xué)生的競爭意識，比如教師可以要求輸?shù)陌嗉壴诘诙?jié)體育課的時候集體蛙跳，或者由贏的班級指定懲罰措施等等，通過這些不同的獎懲機制，使學(xué)生能夠愉快的加入到課堂競爭中，同時出于班級的榮譽感，在日常訓(xùn)練上也能夠嚴格的要求自己，從而達到學(xué)生能夠積極參與鍛煉的教學(xué)目標。

二、設(shè)置科學(xué)課程，充分鍛煉身體

教師在教學(xué)的過程中，會遇到天氣糟糕、學(xué)生身體狀況不好、體育鍛煉超負荷等各種問題，教師應(yīng)該結(jié)合天氣、學(xué)生情況等各種問題設(shè)置科學(xué)的教學(xué)課程，保證學(xué)生在進行體育鍛煉的過程中，能夠安全合理的進行運動，促使學(xué)生科學(xué)鍛煉;同時教師在教學(xué)的過程中，可以通過輪換不同的體育項目，使學(xué)生能夠充分的鍛煉的身體的每一部分，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

首先，在每一節(jié)體育課課堂教學(xué)開始之前，教師應(yīng)該給學(xué)生強調(diào)準備運動的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成在體育課堂展開之前進行準備運動的習(xí)慣，充分伸展開身體的肌肉，調(diào)動身體機能的活躍性，從而使學(xué)生在接下來的體育運動中不會因為準備運動沒到位而受傷。另外教師在教學(xué)的過程中可以將短跑、游泳、體操、籃球等多項運動有機結(jié)合，使學(xué)生在鍛煉的過程中充分發(fā)揮身體每一部分的機能，而且多彩的體育項目還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到兩全其美的效果。比如教師可以將體操教學(xué)放在課程中的最前面，使學(xué)生先進行體操練習(xí)，在學(xué)生打開身體之后進行慢跑活動，兩者交替進行，既可以豐富學(xué)生的活動項目，又可以使學(xué)生得到充分的鍛煉。最后教師還可以在每一節(jié)課都安排不同的運動項目，比如第一節(jié)課是比較激烈的籃球比賽，第二節(jié)課就可以是游泳，第一節(jié)課是室內(nèi)運動，第二節(jié)課就可以是室外運動，在不同課程項目的運動中使學(xué)生得到充分發(fā)展的機會，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、組織興趣小組，豐富體育文化

除了課堂教學(xué)以外，教師還以利用課余時間組織一些興趣小組或者社團活動，豐富學(xué)生的體育文化，為學(xué)生提供不同的運動項目的場地和時間，使學(xué)生在課外運動中也可以得到有效指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對于體育運動的興趣，使學(xué)生達到強身健體的效果。

就以武術(shù)為例，教師可以組織少年宮武術(shù)興趣小組。教師在組織興趣小組的時候，可以激勵學(xué)生自愿報名，然后每個班級選出合適的組長進行管理和對外交流，在固定的時間——比如每周六的下午組織活動，促使學(xué)生積極參加。教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的過程中進行指導(dǎo)，也可以讓學(xué)生自己組織武術(shù)競賽交流活動，然后部分同學(xué)分別作為評委和觀眾，進行武術(shù)比賽，使學(xué)生在興趣小組中得到鍛煉，自由交流，共同成長和進步。少年宮的武術(shù)興趣小組的成立，可以為對于武術(shù)感興趣的學(xué)生提供武術(shù)鍛煉的場地和專業(yè)的教師指導(dǎo)，使學(xué)生在課余時間也有充分鍛煉的機會;還可以促進相同興趣的同學(xué)之間的交流與切磋，使學(xué)生在科學(xué)的、安全的、積極的環(huán)境中進行武術(shù)鍛煉;發(fā)掘?qū)W生在武術(shù)中的天分，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余還可以發(fā)展其他的興趣愛好，全面提升綜合素質(zhì)。

在新課程改革的要求下，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，在體育教學(xué)的過程中通過靈活的教學(xué)模式鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，發(fā)展興趣愛好，使學(xué)生能夠在科學(xué)的指導(dǎo)下達到強身健體的目標，為學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)。

參考文獻

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