任華

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸應(yīng)用于生活當(dāng)中的各個(gè)領(lǐng)域。在新型教育觀念的推動(dòng)下，教育行業(yè)也逐漸引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以很好的將聲音、圖畫(huà)、文字等有效的統(tǒng)一結(jié)合起來(lái)，從而引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還可以將許多抽象的內(nèi)容變得更加具象化，從而有助于小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文內(nèi)容的理解。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)生;語(yǔ)文學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)課堂上僅僅是憑借教師的一張嘴，并且受到各種教學(xué)資源的限制，教師難以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求為學(xué)生提供其相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代當(dāng)中很好的為教育行業(yè)提供了一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的靈活性和豐富性，可以讓教師結(jié)合小學(xué)生的興趣并根據(jù)教材內(nèi)容任意規(guī)劃教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)豐富的教學(xué)板塊設(shè)計(jì)能夠活躍整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂，并且還可以提高小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

一、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣

要想在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文內(nèi)容的有效性，那么首先應(yīng)該學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)前的小學(xué)生從出生就身處于網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代當(dāng)中，可能在他們的童年階段就已經(jīng)接觸到了網(wǎng)絡(luò)，但是如何將網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有效的結(jié)合起來(lái)以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性是教師需要考慮的一個(gè)問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中教師機(jī)械死板的講解已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)代當(dāng)中學(xué)生的發(fā)展，相比之下，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加開(kāi)放更加個(gè)性化。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師可以引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎來(lái)解決相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題。

比如在引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)“靜夜思”的古詩(shī)文內(nèi)容時(shí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們對(duì)于這些古文并沒(méi)有很深的了解，傳統(tǒng)的課程上教師僅僅按照古文當(dāng)中的字詞內(nèi)容硬性的翻譯為白話文，以此來(lái)幫助學(xué)生理解，這種方法顯然是非?？菰锏摹５墙柚W(wǎng)絡(luò)搜索，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中找到與這篇古詩(shī)相關(guān)的講解、朗誦、動(dòng)畫(huà)視頻等等一系列教學(xué)資源。小學(xué)生對(duì)于直觀的可以看到的內(nèi)容更加感興趣，大部分小學(xué)生通過(guò)觀看相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，一邊聽(tīng)朗誦一邊看動(dòng)畫(huà)中人物的表現(xiàn)神態(tài)，這樣一來(lái)在教師進(jìn)行講解之前學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到其中的意境，為了更好的理解作者想要的表達(dá)的思想情感，學(xué)生自然會(huì)再利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去搜集一些與這篇古詩(shī)文有關(guān)的翻譯內(nèi)容，這樣一來(lái)可以提高學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。再比如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“曹沖稱象”的故事內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)工具找到一些相關(guān)的學(xué)生表演視頻，這樣不僅能夠激發(fā)出小學(xué)生的表演欲望，而且也能夠讓學(xué)生在娛樂(lè)過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)。

二、多媒體點(diǎn)明要點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展教學(xué)最為突出的方式就是利用多媒體來(lái)開(kāi)展教學(xué)，故此教師可以充分借助多媒體來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文內(nèi)容。多媒體教學(xué)依托的主要載體就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可以靈活的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體有效的結(jié)合在一起，在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容的觀念突出文中的重點(diǎn)。有些教師認(rèn)為利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)可以豐富教師的教學(xué)課堂內(nèi)容，因此在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中非?？桃獾募尤肓艘恍﹫D片或者視頻等等，但是實(shí)際上這些東西與文章的主體部分是完全不關(guān)聯(lián)的，這樣一來(lái)不僅浪費(fèi)了課堂時(shí)間，而且學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容也不能有一個(gè)深入的把握。

比如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“坐井觀天”的這篇文章內(nèi)容時(shí)，這個(gè)故事主要是為了告誡學(xué)生們不可做井底之蛙，要有大的視野。因此教師在利用網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以這樣設(shè)計(jì)，首先給學(xué)生展示一只坐在井底的青蛙，它的視野僅僅是井口大小的一片天空，然后再給學(xué)生展示跳出井的青蛙的視野大小，發(fā)現(xiàn)跳出井之后它所看到的天空更大更寬更遠(yuǎn)。雖然小學(xué)生可能對(duì)比較深層次的抽象的概念不甚了解，但是借助這樣一個(gè)前后鮮明的對(duì)比學(xué)生肯定會(huì)明白不要做井底之蛙，要敢于跳出井底去看看外面的世界。這種潛在的引導(dǎo)可以促進(jìn)學(xué)生今后在實(shí)際生活經(jīng)歷當(dāng)中有更深的感悟。通過(guò)多媒體來(lái)突出文章內(nèi)容的重點(diǎn)，這樣不僅豐富教學(xué)模式而且也更好的點(diǎn)明文章主題，幫助學(xué)生更好的理解教材。

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)多媒體，小學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)比較淺薄，因此在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師還是應(yīng)該以文字內(nèi)容為主，幫助學(xué)生掌握更多的文字知識(shí)。

三、豐富教學(xué)資源

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中僅僅依靠課內(nèi)的基礎(chǔ)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而網(wǎng)絡(luò)的一大優(yōu)勢(shì)就是有著大量的信息，因此在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)資源。比如教師可以充分利用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前多多的利用網(wǎng)絡(luò)去廣泛的搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和興趣點(diǎn)都是各不相同的，因此在搜集教學(xué)資料的時(shí)候他們會(huì)朝著各種各樣的方向來(lái)著手，教師在課堂上再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納匯總，這樣一來(lái)就大量的豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容。

比如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“日月潭”的相關(guān)文章內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生課前利用網(wǎng)絡(luò)去查找與日月潭相關(guān)的介紹以及圖片等等，讓學(xué)生自己先談一談看到美麗的日月潭照片時(shí)的感受，還有的學(xué)生還會(huì)把臺(tái)灣的其他風(fēng)景為學(xué)生展示出來(lái)，這樣也能夠很好的擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)眼界。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的教學(xué)內(nèi)容以外，還要充分借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)眼界，從小豐富學(xué)生的知識(shí)庫(kù)，這樣可以幫助學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代當(dāng)中，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以很好的提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師要利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)來(lái)突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，并且學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)豐富相關(guān)的教學(xué)資源。教師應(yīng)該逐漸改變自己的教學(xué)理念，要充分的把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，這樣才可以確保在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

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