李彬

摘要：在當(dāng)今初中生的語文教學(xué)中，流行起一股新的浪潮，那便是經(jīng)典誦讀。這是社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展對(duì)學(xué)生們提出的新要求，使學(xué)生能在科技水平不斷提高的今天，仍然保持對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解。由于經(jīng)典誦讀在弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、提升學(xué)生素質(zhì)水平方面發(fā)揮著重要作用，因此，本文便對(duì)經(jīng)典誦讀在中學(xué)語文教育中的實(shí)施展開分析和研究，并提出一些建議，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀;中學(xué)語文;教育;實(shí)施

引言：近年來，隨著人們對(duì)初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重視，經(jīng)典誦讀成為人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。經(jīng)典誦讀，由名字可知，是指初中學(xué)生對(duì)語文課文中的經(jīng)典文章進(jìn)行有感情的誦讀，從而更好地了解文章的精髓，了解中華民族傳統(tǒng)文化的偉大。下文便從朗讀的意義以及實(shí)施兩方面對(duì)其展開討論。

一、經(jīng)典誦讀對(duì)初中生的重要意義

1有助于提高中學(xué)生的素養(yǎng)

語文不同于數(shù)學(xué)、化學(xué)等科目，它是一門靈活性非常高的語言學(xué)科，因此，要想讓學(xué)生對(duì)其有著更加充分地掌握和了解，就必須要學(xué)會(huì)說，只有說出來，將其所表達(dá)的情感正確地運(yùn)用到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能從根本上提升學(xué)生的語文水平，進(jìn)而提升中學(xué)生的素養(yǎng)。經(jīng)典誦讀便在其中發(fā)揮了重要作用。那些經(jīng)典內(nèi)容一般都有著很多的意義和象征，并且還包含著很多正向的能量，對(duì)提升學(xué)生的思想感情有著積極意義，學(xué)生在誦讀過程中能夠更加深入地了解其中所表達(dá)意義，對(duì)提升自身的素養(yǎng)有著重要作用。

2有助于提高語文寫作水平

在大量的經(jīng)典誦讀過程中，學(xué)生必然會(huì)了解很多的素材資源，這對(duì)寫作來說至關(guān)重要。因?yàn)橐氤蔀橐粋€(gè)寫作能手，首先需要大量的閱讀，大量的經(jīng)典資源誦讀恰好為中學(xué)生提供了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在寫文章時(shí)，有話可說，有理可依，使寫作內(nèi)容更加生動(dòng)形象，并且還有代表性，有助于提升學(xué)生寫作的深度。

3有助于民族文化的弘揚(yáng)

經(jīng)典誦讀即是對(duì)語文經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行誦讀練習(xí)，這不僅提升了學(xué)生的語文水平，更重要的是有助于中華民族優(yōu)秀文化的弘揚(yáng)，學(xué)生通過經(jīng)典誦讀的方式學(xué)到這些優(yōu)秀的文化，使得中華文化得到很好地流傳和發(fā)展。對(duì)于經(jīng)典文化來說，這些都是中華悠久文化歷史的濃縮和精華部分，這對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展十分重要，同時(shí)也是中國人獨(dú)特的象征，因此我們必須要加強(qiáng)初中學(xué)生的經(jīng)典誦讀，讓這些優(yōu)秀的經(jīng)典文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

二、經(jīng)典誦讀在語文教育中的實(shí)施

1營造良好的教學(xué)氛圍促進(jìn)實(shí)施

要想保證經(jīng)典誦讀在初中語文教育中得到更好地實(shí)施，就必須要保證學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀有著基本的了解，因此，首先我們應(yīng)該營造一個(gè)良好的校園經(jīng)典誦讀氛圍，讓更多的學(xué)生能夠了解這個(gè)活動(dòng)的重要意義，進(jìn)而帶動(dòng)更多的學(xué)生投入到經(jīng)典朗讀中，使得教師在語文教學(xué)過程中更有效率，同時(shí)還能在很大程度上保證學(xué)生經(jīng)典誦讀的質(zhì)量。在校園文化建設(shè)中，通常包括兩方面內(nèi)容，分別是精神和物質(zhì)。精神方面便是指建設(shè)校園的經(jīng)典文化，讓學(xué)生在平時(shí)的生活中能夠經(jīng)常感受到經(jīng)典文化的熏陶，比如學(xué)?？梢蚤_展多種多樣的經(jīng)典文化活動(dòng)，讓學(xué)生深刻感受經(jīng)典的魅力，從而使得學(xué)生更加積極主動(dòng)投入到經(jīng)典誦讀活動(dòng)中。物質(zhì)方面便是指學(xué)校內(nèi)部的建筑建設(shè)可以圍繞著經(jīng)典文化來進(jìn)行，比如可以把水池改成一些文人古像，在校園的墻壁上寫上一些經(jīng)典句子等，使得學(xué)生在平時(shí)的生活中收到潛移默化的影響，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的了解，以保證經(jīng)典誦讀在初中語文教學(xué)中得到很好地實(shí)施。

2整理各方面語文資源促進(jìn)實(shí)施

中華文化歷史悠久、源遠(yuǎn)流長，在初中課文中所寫出的內(nèi)容連九牛一毛都不到，因此，要想保證經(jīng)典誦讀在語文教學(xué)中能夠得到更好地實(shí)施，以及加強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的深入了解，就必須要豐富初中語文教學(xué)的教學(xué)資源，即將更多的經(jīng)典內(nèi)容和資源引入到語文教學(xué)中。

3.全面利用語文課本促進(jìn)實(shí)施

初中生的語文課本中經(jīng)典內(nèi)容雖然非常有限，但是都是最適合初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)典內(nèi)容。因此，教師必須要對(duì)其進(jìn)行有效的運(yùn)用，讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)切實(shí)滿足課程標(biāo)準(zhǔn)的需要。通常情況下，教師在引用語文課本教學(xué)時(shí)可以遵循以下方式，以便取得更好的效果，首先，教師先要對(duì)課文經(jīng)典內(nèi)容所表達(dá)的主旨和思想感情進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，然后通過課堂講解讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地明白課文思想，使得學(xué)生在誦讀過程中有更多的感情投入。再者，教師也要注意傾聽學(xué)生的感悟，對(duì)于同一篇文章同一種思想，不同的人仍然有著不同的見解，經(jīng)典也不例外，所以教師不要只進(jìn)行枯燥的講解，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)去表達(dá)他們自己的想法，教師在一旁聆聽，對(duì)于其中的錯(cuò)誤進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，以更好地保證學(xué)生誦讀能力的提升。

三、結(jié)束語

總之，經(jīng)典誦讀對(duì)提升學(xué)生的語文水平以及知識(shí)素養(yǎng)等都有著非常重要的作用，但目前在我國初中語文教學(xué)中，經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施并沒有得到特別的重視，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是十分不利的。因此，教育部門和社會(huì)方面等都應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行積極的重視，學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取一些有效措施，以促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有效開展，進(jìn)而提高學(xué)生的語文能力。

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