楊晶

摘要：游戲是幼兒園教學中不可或缺的一部分，在幼兒園教學綱要中明確地指出，幼兒園教學應當注重以游戲作為基礎教學活動，并進一步保證幼兒在幼兒園教學活動中的地位，但是在具體的幼兒園課程游戲化可以有效的結(jié)合幼兒園特色進行教學，進一步豐富幼兒園游戲課程的內(nèi)容，接下來將進一步分析幼兒園課程游戲化如何與園本特色進行有效的結(jié)合。

關(guān)鍵詞：幼兒園課程;游戲化;園本特色

游戲是幼兒園教學中的主要形式之一，同時幼兒園課程與游戲緊密結(jié)合，在具體的幼兒園課程游戲化中，注重幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設，有效融入家鄉(xiāng)文化、生活特色以及民間游戲等資源，豐富幼兒園課程游戲化內(nèi)容，吸引幼兒的學習興趣，同時在幼兒園課程中，應當注重結(jié)合幼兒園自身的特色構(gòu)建游戲化課程，吸引幼兒更好地參與其中，同時課程的設置應當具有游戲性與趣味性，因此，教師在深入教學中，注重構(gòu)建幼兒園游戲化課程，同時在游戲化課程中關(guān)注幼兒的身心健康，組織幼兒參與其中，實現(xiàn)幼兒健康成長。

1 在幼兒園課程游戲化中融入家鄉(xiāng)文化特色

在進行幼兒園課程游戲化中注重加入一些家鄉(xiāng)文化特色，我國本身是歷史悠久的國家，同時每個地域都有屬于自己的特色，因此在進行課程游戲化的過程，不妨融入家鄉(xiāng)文化特色，讓選擇家鄉(xiāng)的特色文化內(nèi)容，有效的開展課程游戲化教學內(nèi)容。例如教師在具體的課程游戲化過程中，善于結(jié)合自己幼兒園所處的地域文化特色，融入其中，提供一些幼兒可以理解與接受的家鄉(xiāng)文化，讓幼兒深入其中，掌握更多的家鄉(xiāng)文化，并對于其中的家鄉(xiāng)文化進行簡單的解釋說明，避免幼兒在學習的過程中，出現(xiàn)不懂裝懂的現(xiàn)象，同時教師在融入家鄉(xiāng)文化特色中，關(guān)注幼兒的自身的學習能力，選擇適合幼兒的學習方式，善于尊重幼兒的學習天性，組織幼兒在游戲的過程中學習更多的家鄉(xiāng)文化知識，遠比在課堂中一本正經(jīng)的坐著學習更加有效，將家鄉(xiāng)文化融入到課程游戲化過程中，并進一步開展個性化教學內(nèi)容，實現(xiàn)幼兒的健康成長。

2 在幼兒課程游戲化中注重融入幼兒生活特色

在進一步開展幼兒課程游戲化過程中，教師注重結(jié)合幼兒的個性特點，引導幼兒積極探索，并組織完成基本的課程游戲化內(nèi)容，營造趣味性教學氛圍，同時游戲是幼兒最為喜歡的一種方式，教師在教學中，應當尊重幼兒的學習天性，注重將幼兒在日常生活中接觸的人或者事物融入其中，進一步增長幼兒的生活經(jīng)驗，提高幼兒的生活見識。由于幼兒的年齡比較小，閱歷少，因此幼兒本身對于生活中的事物充滿著強烈的好奇心，即時是生活中最為常見的事物，幼兒也會產(chǎn)生極大的興趣，因此教師在教學中，可以抓住這一點，將幼兒日常生活中最為常見的事物引入到課程游戲化過程中，尤其是對于幼兒的思維課程以及繪畫課程而言，同時教師在進一步引入生活中常見的事物中，應當善于了解幼兒的學習能力以及知識背景，然后進行有針對性的教學，最為常見的則是逆向性思維，比如農(nóng)村中的幼兒在日常生活中經(jīng)常會看到各種各樣的花草樹木，而城市中的幼兒則見慣了高樓大廈，教師則可以對于城市中的幼兒引入農(nóng)村中常見的花草樹木，對于農(nóng)村中的幼兒引入城市中常見的高樓大廈，進一步增強幼兒的學習興趣，促使幼兒在課程游戲化中獲得基本的知識與學習技能。

3 在幼兒課程游戲化中注重融入民間常見游戲

在進行幼兒園課程游戲化中，民間游戲也是最為常見的資源之一，但是教師在引入的過程中，應當注重區(qū)分游戲的類別，并綜合考慮到幼兒的實際年齡以及動手能力，由于幼兒的自我保護能力比較弱，因此在選擇民間游戲中應當選擇危害力度最小的民間游戲，對于一些益智類的民間游戲可以引入其中，同時在這個過程中還應當體現(xiàn)出園本特色，注重培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質(zhì)，比如團結(jié)合作，堅強勇敢等，同時在進行課程游戲化的過程中，由于幼兒的理解能力有限，因此對于游戲的精髓可能并不能在短時間理解，因此需要教師對其進行引導，教師在旁邊進行引導，組織幼兒進行集中合作，并讓幼兒在合作中了解到對于自己的合作精神的培養(yǎng)的重要性。但是在游戲的過程中，教師應當對幼兒講解規(guī)則，避免有的幼兒因為觸碰規(guī)則，而無法培養(yǎng)自己的克制力，進一步實現(xiàn)課程游戲化教學的目標，同時在進行游戲中，應當將幼兒的安全放在第一位，保證幼兒的身心健康。

4 總結(jié)

綜上所述，幼兒園教師在深入的設計課程游戲化的過程中，應當善于利用幼兒園資源，豐富課程教學內(nèi)容，同時組織有趣的教學活動，促使幼兒在游戲過程中體會到樂趣，還能提升幼兒的知識學習能力，在課程游戲化中融入園本特色，主要是促使幼兒園課程游戲化中形成自己的特色，并實現(xiàn)個性化教學，讓更多的幼兒參與其中，培養(yǎng)幼兒的學習能力，將地方文化、生活文化以及民間游戲融入到課程游戲化中，促使游戲教學充分地發(fā)揮其教育教學作用。

參考文獻：

[1] 符嶸.幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動有機結(jié)合的策略探討[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2016（03）.

[2] 梁雪芬.游戲化和園本特色在幼兒園課程的有效結(jié)合[J].作文成功之路（下），2017（02）.

（作者單位：甘肅省臨夏市廣河縣友誼幼兒園）