摘要：隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)飛躍式的發(fā)展，農(nóng)村生活水平的提高。從電腦到手機(jī)，物質(zhì)生活不斷提高，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源不斷完善，教師不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念，但課堂教學(xué)效果不明顯，老師困擾，也束手無策。這個(gè)問題令我深思。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);課堂效果;建議

在新課標(biāo)的要求下，教師的教育理念也不斷地更新，教學(xué)技能也在努力地改進(jìn)，但還存在這很多問題，對社會、家庭給孩子帶來的負(fù)面影響等方方面面影響數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效果。對此我提出一些自己的建議。

一、了解學(xué)生

不管是班主任還是專任老師，我認(rèn)為都要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了解他們的家庭教育背景、學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣愛好，性格等。然后下課后有空多與學(xué)生聊天溝通，多與家長溝通。

二、提高業(yè)務(wù)水平

老師要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，備課的同時(shí)，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，運(yùn)用網(wǎng)上共享資源滲透到課堂上去，設(shè)置教學(xué)情景，語言生動(dòng)地激發(fā)學(xué)生的求知欲，巧妙精心地預(yù)設(shè)生成，讓課堂更有動(dòng)態(tài)，更有趣，更精彩。

三、創(chuàng)建和諧平等的教學(xué)氛圍

要?jiǎng)?chuàng)建和諧平等的教學(xué)氛圍，多給孩子開啟自信的窗戶，因?yàn)樽孕攀侨松晒Φ牡谝毁Y本。從北京大學(xué)畢業(yè)的張肇枚被美國哈佛大學(xué)研究生院錄取。他父親是這樣說：每當(dāng)張肇枚自信心不足的時(shí)候，他就跟他談起他小時(shí)候的事，他初中是最喜歡物理，經(jīng)常把錄音機(jī)拆了又裝，裝了有拆，如知如醉，物我兩忘，于是有一次考試得了0分，有個(gè)老師對作了“終審判決”：你將來肯定考不了大學(xué)，肯定沒有出息。我大為組喪，自信心受了挫折，后來與見了一個(gè)叫楊木華的老師，楊老師善待一切學(xué)生，對學(xué)生的進(jìn)步和有點(diǎn)都不吝表揚(yáng)，于是“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，讀書也變成了一件快樂的事。后來有一次，張肇枚因?yàn)槭д`，加上題目偏難，數(shù)學(xué)考試只得了60分，我不僅沒有指責(zé)，而是贊賞：“很不錯(cuò)了，爸爸當(dāng)年吃過‘鴨蛋’，你比爸爸強(qiáng)多了?！钡俏疫@樣做并不是放縱孩子。因?yàn)槲疑钪?，自信是孩子進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力。所以不要漠視孩子的失敗，重視孩子的成功。老師要善于運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

四、提高自身素養(yǎng)

恰當(dāng)處理“課堂生成”，需要教師提高素養(yǎng)。在素質(zhì)教育，減負(fù)的教育的要求下，教師一定要明白自己不是課堂學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師的教學(xué)任務(wù)不是教而是啟發(fā)。在課堂上，教師只要做到組織，引導(dǎo)、啟發(fā)就可以了。布魯納說過：沒有真正經(jīng)歷知識獲取的過程，而僅僅是單純地去接受知識的話，那么這種知識的獲取就不能真正激發(fā)學(xué)生的興趣，這就是說明學(xué)生沒有經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、形成、發(fā)展的過程，對所學(xué)的知識記憶不牢、不深刻。因此，教師就應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。但是如何去組織學(xué)生學(xué)習(xí)、如何引導(dǎo)、如何啟發(fā)，教師必須提高自己的素養(yǎng)，才能進(jìn)行有效組織、正確的引導(dǎo)，恰時(shí)的點(diǎn)撥。才能培養(yǎng)孩子興趣、超常的觀察力和想象力。

五、組織小組合作學(xué)習(xí)

有效組織小組合作學(xué)習(xí)，提高交流學(xué)習(xí)效率。歌德說過：“心靈最深處關(guān)注的一切。只能經(jīng)由嘴唇吐的言辭討論?！睌?shù)學(xué)課中，通過提出具有思考性、挑戰(zhàn)性的話題，并以此展開討論不僅有利于教師的因勢利導(dǎo)適時(shí)點(diǎn)撥，而且可以使學(xué)生根據(jù)話題做出不同的假設(shè)和推測，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。俗話說：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，人多力量大，時(shí)代發(fā)展的需要，團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今最有效的方式。數(shù)學(xué)課堂也是一樣，合理分組，以4--6人組比較合適，學(xué)習(xí)能力好、中、差搭檔為宜，選小組長，明確分工，責(zé)任到人。小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是交流技能的培養(yǎng)，如學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會接受、學(xué)會總結(jié)，等等。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，以激勵(lì)手段促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，又能提高孩子們的興趣，還能更快的學(xué)到所要學(xué)的知識。有時(shí)候，孩子教孩子，比老師教的更容易接受。

六、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我都是安排學(xué)生在課前進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)中，要求學(xué)生通讀教材中要學(xué)習(xí)的章節(jié)，針對知識點(diǎn)，在教材上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，明確本次課要學(xué)習(xí)的基本概念和知識要點(diǎn)。讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R積累去理解、同化新的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)新知識的自主構(gòu)建，形成本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)圖，并在此基礎(chǔ)上提出自己對新知識的疑問，在課堂上認(rèn)真探討，如果還解決不了，就要在老師巡查指導(dǎo)時(shí)請教老師，所以老師應(yīng)該重視數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生只有敢問、善問才能搞好學(xué)習(xí)。很多東西問了才能長進(jìn)。有些問題自己苦思冥想也不得起解，可有時(shí)候經(jīng)別人一點(diǎn)就豁然開朗了。所以數(shù)學(xué)課堂上也要培養(yǎng)孩子善于提問的好習(xí)慣。

七、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，是有效提高課堂效果手段之一。有課前練習(xí)、課堂練習(xí)、課后練習(xí)。都要有層次的設(shè)計(jì)，還要形式豐富，生動(dòng)有趣，還要有開放性，拓展性。例如，在學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》時(shí)，像課本中一些比較明顯的蝴蝶、鐘表等軸對稱圖形，學(xué)生都可以比較容易的掌握，教師可以布置一項(xiàng)生活化的作業(yè)，讓學(xué)生尋找生活中的五個(gè)軸對稱圖形，拍下照片帶到數(shù)學(xué)課堂中。學(xué)生在教學(xué)任務(wù)的驅(qū)使下，會積極主動(dòng)的去尋找生活中的軸對稱圖形，如鏡子、杯子、課本、桌子等，甚至是在學(xué)完這節(jié)課之后，學(xué)生會不自覺的發(fā)現(xiàn)生活中還有其他的軸對稱圖形，強(qiáng)化了學(xué)生對這部分的理解學(xué)習(xí)。也培養(yǎng)了小學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)思想，從而提高了小學(xué)生學(xué)以致用的學(xué)習(xí)能力。

八、巧妙運(yùn)用課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在錯(cuò)誤中成長

在課堂教學(xué)中不免出現(xiàn)錯(cuò)誤，不要馬上做出否定，而是運(yùn)用另一種方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，如果能夠讓學(xué)生通過實(shí)踐操作認(rèn)識自己的錯(cuò)誤是最好的。例如：在蘇教版四年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)除三位數(shù)除法中，252÷36有些學(xué)生算得商是6，余數(shù)是36。我把這個(gè)同學(xué)的作業(yè)投影出來，讓學(xué)生們觀察判斷這個(gè)答案是否正確，如果不正確，請說說原因。他們有的說余數(shù)是36，和除數(shù)一樣大，還可以多上1;有的說余數(shù)一定要比除數(shù)小，商才對，現(xiàn)在余數(shù)36等于除數(shù)36，說明商錯(cuò)了。學(xué)生們唱所欲言，算錯(cuò)的學(xué)生很容易接受。真正體會到學(xué)習(xí)的快樂。所以說巧用錯(cuò)誤，課堂也會呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。

總之，能提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效果的有效途徑很多，結(jié)合自己學(xué)生的情況選擇運(yùn)用，當(dāng)然了，還得不斷的更新自己的教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生每天都有新鮮的感覺，保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能真正的提高教學(xué)效果。

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作者簡介：勞春梅（1971.03-），女，漢族，本科畢業(yè)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)，職稱：八級，工作單位：廣西欽州市靈山縣平南鎮(zhèn)石基小學(xué)。