唐雅靚 章麗芳

摘要：性別比失衡問(wèn)題一直受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，尤其是近年來(lái)隨著女性受教育水平的提高，女大學(xué)生比例呈明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)。各高校專(zhuān)業(yè)中性別比失衡的狀況也愈發(fā)嚴(yán)重，對(duì)高等教育的開(kāi)展產(chǎn)生了一定的不利影響。本文首先分析國(guó)內(nèi)大學(xué)性別比失衡的現(xiàn)狀，進(jìn)而以專(zhuān)業(yè)選擇的角度從原因、帶來(lái)的不利影響和改進(jìn)措施三個(gè)方面探討性別比失衡給大學(xué)教育帶來(lái)的困擾，并為改變當(dāng)前不合理的現(xiàn)狀提出可行建議。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)選擇;性別比失衡;大學(xué)教育

隨著高校擴(kuò)招等政策的落實(shí)和傳統(tǒng)思想社會(huì)環(huán)境的變化，人們的教育觀念發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，女性的受教育水平有了顯著的提高，女大學(xué)生數(shù)量增多。除師范類(lèi)院校外，部分綜合類(lèi)大學(xué)也出現(xiàn)女生比例高于男生的情況。女生數(shù)量的增多帶來(lái)的一個(gè)巨大影響就是專(zhuān)業(yè)選擇上的轉(zhuǎn)變。受自身特質(zhì)和社會(huì)觀念等的影響，女大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇集中在特定的幾個(gè)領(lǐng)域。任由這種趨勢(shì)持續(xù)發(fā)展，會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和教育教學(xué)的開(kāi)展造成不利影響。所以針對(duì)性別比失衡的現(xiàn)狀分析其帶來(lái)的問(wèn)題并進(jìn)而提出改進(jìn)措施就十分有必要了。就目前已有的資料來(lái)看，國(guó)內(nèi)外學(xué)者雖然已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到了性別比失衡將對(duì)大學(xué)教育造成一定的沖擊和困擾，但少有人從專(zhuān)業(yè)選擇的角度來(lái)剖析性別比失衡對(duì)大學(xué)教育開(kāi)展的前期階段影響。筆者都將重點(diǎn)放在性別比失衡對(duì)教學(xué)過(guò)程和就業(yè)造成的影響，并提出相應(yīng)對(duì)策。

一、大學(xué)生性別比失衡現(xiàn)狀

隨著1999年高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，原本處于弱勢(shì)群體的女性獲得了更多接受高等教育的機(jī)會(huì)。《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》的數(shù)據(jù)顯示，1998年普通高校在校女大學(xué)生的比例僅為38.3%，2004 年達(dá)到45.65%，2009年女大學(xué)生的比例首次超過(guò)了男生，達(dá)到50.48%，到2013年在校女大學(xué)生的比例達(dá)到51.75%，比男大學(xué)生多出53.2萬(wàn)人。[1]據(jù)2018年中國(guó)高校新媒體聯(lián)盟發(fā)布的最新全國(guó)高校男女比例排行榜中，719所高校中有367所高校女生比例超越50%以上，占據(jù)半數(shù)之多。[2]此外有關(guān)數(shù)據(jù)顯示在2018 屆高校畢業(yè)生中，女生占比52%，男生占比48%。男女性別比失衡問(wèn)題十分突出，女大學(xué)生數(shù)量占比較大。

性別比失衡問(wèn)題也影響到了大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)2013年全國(guó)高校男生比例排名前十位的專(zhuān)業(yè)均屬理工科，且男生比例均超過(guò)80%，而女生主要集中于法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等專(zhuān)業(yè)，護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)女生比例高達(dá)92%。[2]另有研究表明，男生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)集中在與信息技術(shù)，化學(xué)化工等相關(guān)的理工學(xué)科，而女生主要集中在文學(xué)、新聞、外語(yǔ)和師范等人文學(xué)科。[3]由此可見(jiàn)，性別對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇會(huì)造成較大影響，而性別比的失衡將會(huì)帶來(lái)專(zhuān)業(yè)選擇的傾斜。同時(shí)其給教育帶來(lái)的負(fù)面影響也在逐漸加深。

二、性別比失衡原因分析

（一）社會(huì)環(huán)境的變化

1999年高校擴(kuò)招政策大開(kāi)展為眾多學(xué)生打開(kāi)了大門(mén)，為實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化而制定的一系列政策也大大增加了女性接受高等教育的機(jī)會(huì)。除了客觀因素的影響外，主觀思想的轉(zhuǎn)變也是重要因素。傳統(tǒng)思想中“女子無(wú)才便是德”的觀念隨著新中國(guó)的建立和民主進(jìn)步等觀念的傳入已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)代人們的觀念中，女性也是可以接受良好教育成就一番事業(yè)的。這種思想的轉(zhuǎn)變給了女性學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的可能性。在男女平等等觀念的熏陶下，更多的女性選擇進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，女大學(xué)生數(shù)量顯著增長(zhǎng)，進(jìn)而影響了性別比的失衡。

（二）社會(huì)性別期待的影響

盡管人們?cè)谀信降鹊扔^念上已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的進(jìn)步，但對(duì)于大學(xué)生專(zhuān)業(yè)的選擇還是存在一定的性別固化現(xiàn)象。受傳統(tǒng)觀念的影響，大家對(duì)于男性的認(rèn)識(shí)偏向于陽(yáng)剛，外向型，所以在專(zhuān)業(yè)選擇上會(huì)認(rèn)為男生更適合理工科。而女生則更適合文科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，如教育、外語(yǔ)等。在就業(yè)上，人們也是普遍偏向于支持男生選擇有挑戰(zhàn)性的，成就感更高的職業(yè)，支持女性選擇較為穩(wěn)定的工作。[4]這種社會(huì)普遍存在的刻板印象也會(huì)影響大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選擇擴(kuò)大性別比失衡問(wèn)題給專(zhuān)業(yè)規(guī)劃帶來(lái)的影響。

三、性別比失衡對(duì)大學(xué)教育造成的不利影響

（一）專(zhuān)業(yè)的不平衡發(fā)展

男女性別比的失衡將會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇造成巨大的影響，女大學(xué)生數(shù)量的增多會(huì)使得人文類(lèi)專(zhuān)業(yè)的招生出現(xiàn)爆滿狀態(tài)。而相較之下，偏理工科的專(zhuān)業(yè)則會(huì)愈發(fā)冷門(mén)。且按照目前趨勢(shì)，性別比的失衡問(wèn)題還會(huì)持續(xù)發(fā)酵，長(zhǎng)此以往，各高校招生將會(huì)出現(xiàn)人文類(lèi)專(zhuān)業(yè)人過(guò)多，理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)少人讀的情況。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)將不利于專(zhuān)業(yè)之間的均衡發(fā)展。較多的物力和人力將可能會(huì)被投放入人文學(xué)科。這種專(zhuān)業(yè)之間的不平衡不對(duì)等的發(fā)展對(duì)于教育教學(xué)的開(kāi)展和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

（二）學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降

對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)的招生狀況有差異的問(wèn)題，各個(gè)學(xué)校會(huì)根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行調(diào)劑政策，即通過(guò)人為的方式來(lái)均衡個(gè)專(zhuān)業(yè)的人數(shù)，以保障教學(xué)的正常進(jìn)行。但是由此也引發(fā)了一些問(wèn)題。學(xué)生首先是出于個(gè)人的興趣與未來(lái)發(fā)展考慮選擇填報(bào)的專(zhuān)業(yè)，在經(jīng)過(guò)學(xué)校的調(diào)劑后，學(xué)生極有可能會(huì)去到自己并不喜歡的專(zhuān)業(yè)，這樣一方面會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不滿和抱怨的情緒，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍造成一定的影響;另一方面又會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面對(duì)自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，很多學(xué)生會(huì)選擇逃避，草草應(yīng)付學(xué)業(yè)，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。性別比失衡問(wèn)題的加劇將會(huì)使得專(zhuān)業(yè)的選擇更具偏向化，面對(duì)非自己理想的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)顯著下降，對(duì)人才的培養(yǎng)教育會(huì)產(chǎn)生較大的不利影響。

四、緩解專(zhuān)業(yè)性別比失衡問(wèn)題的措施

（一）教育體制調(diào)整

國(guó)外的部分大學(xué)在大一大二的時(shí)候主要是設(shè)置通識(shí)課程，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去了解自己的專(zhuān)業(yè)，從而在大三的時(shí)候能根據(jù)自己的實(shí)際情況選專(zhuān)業(yè)，而國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)選擇則在入學(xué)前就已經(jīng)完成，并沒(méi)有給學(xué)生充足的考慮了解時(shí)間。所以選擇上可能存在一定的偏差。國(guó)家可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教育的體制，在大學(xué)初期主要開(kāi)設(shè)通識(shí)類(lèi)的課程，然后在大二大三時(shí)提供學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)。[5]

（二）重塑社會(huì)觀念

大學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知和選擇很大一部分是受傳統(tǒng)觀念的影響。所以重塑社會(huì)的觀念，讓大家形成一種新的認(rèn)識(shí)是十分有必要的?？梢酝ㄟ^(guò)社會(huì)媒體等的宣傳改變大家對(duì)性別的刻板印象，認(rèn)同支持女生對(duì)理工科等專(zhuān)業(yè)的選擇，同時(shí)開(kāi)展相關(guān)主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立良好的專(zhuān)業(yè)選擇觀，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

（三）學(xué)校宣傳教育

學(xué)校在中學(xué)階段應(yīng)該開(kāi)展相關(guān)的宣傳教育，通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育座或主題班會(huì)等形式讓學(xué)生對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)有一定的了解，也為日后的專(zhuān)業(yè)選擇做好準(zhǔn)備。因?yàn)槟壳按髮W(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)前并未了解過(guò)專(zhuān)業(yè)的具體情況，而是主要憑借自己的印象和家人的建議選擇。如果在中學(xué)階段能夠開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，將會(huì)從一定程度上緩解專(zhuān)業(yè)傾斜問(wèn)題。

結(jié)論：性別比失衡問(wèn)題在高校中越發(fā)地尖銳突出，對(duì)大學(xué)教育已經(jīng)造成一定的負(fù)面影響。尤其在專(zhuān)業(yè)的選擇上，受到社會(huì)環(huán)境和性別刻板印象的影響，大學(xué)生明顯具有一定的專(zhuān)業(yè)偏向性，而專(zhuān)業(yè)的不平衡發(fā)展也引發(fā)了一系列問(wèn)題。那么我們希望從專(zhuān)業(yè)選擇的角度通過(guò)分析性別比失衡給大學(xué)教育帶來(lái)的不利影響，從而引起人們對(duì)這一問(wèn)題的重視，進(jìn)而探討緩解性別比失衡問(wèn)題的措施，促進(jìn)教育的提高，為新時(shí)代培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬莉萍，由由，熊煜，董璐，汪夢(mèng)姍，寇焜照.大學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇的性別差異——基于全國(guó)85所高校的調(diào)查研究[J].高等教育研究，2016，37（05）：36-42.

[2]哈爾濱工業(yè)大學(xué)商業(yè)智能（BI）實(shí)驗(yàn)室.2013年中國(guó)高校各專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告[EB/OL].（2013-11-05）.

[3]俞毅.高等教育中性別隔離現(xiàn)象的實(shí)證分析——以湖南省普通高校1991年至2008年畢業(yè)生為例[J].黑龍江高教研究，2010（05）：26-28

[4]張文娟.學(xué)生性別失衡對(duì)學(xué)校教育造成的困擾[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（40）：243-245.

[5]王富榮，李潔，蘭勇，姜東東，吳杰.關(guān)于平衡高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)男女性別比的建議[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（01）： 174-176.