王楨

摘 要： 近些年，隨著高等教育的普及與教育體制的改革，各大高校畢業(yè)生的就業(yè)方式發(fā)生很大變化，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，樹(shù)立其主體意識(shí)，是當(dāng)前形勢(shì)下強(qiáng)化高校思想政治教育的重要途徑?；诖?，本文對(duì)如何指導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了詳細(xì)探討。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)教育 職業(yè)生涯規(guī)劃 規(guī)劃策略

近幾年，高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，且隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變與調(diào)整，高校畢業(yè)生的就業(yè)方式由原來(lái)的計(jì)劃配置逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)配置方式。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，能夠促進(jìn)大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，正面看待自身價(jià)值，樹(shù)立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，根據(jù)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求及個(gè)性特點(diǎn)，合理設(shè)定其就業(yè)期望值，因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義

（一）明確大學(xué)生的發(fā)展方向。當(dāng)前階段，一些高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出目標(biāo)不明確、發(fā)展方向迷茫等現(xiàn)象，甚至有的大學(xué)生對(duì)今后的發(fā)展及未來(lái)的生活從未考慮過(guò)，平日里上網(wǎng)、玩游戲、談戀愛(ài)，白白浪費(fèi)大學(xué)的美好時(shí)光。應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，使學(xué)生明確每個(gè)階段應(yīng)該如何正確地度過(guò)，懂得什么時(shí)候該學(xué)習(xí)、什么時(shí)候該放松，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及發(fā)展方向。

（二）滿足社會(huì)的發(fā)展需求。近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程的不斷深化，社會(huì)職業(yè)分工日益細(xì)化，各大企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求更加趨向于少而精。在社會(huì)的不斷發(fā)展與科技的不斷進(jìn)步下，同一職業(yè)日益展現(xiàn)出不同的內(nèi)涵，且對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的要求不斷提升。當(dāng)代大學(xué)生要想獲得一份滿意的工作，必須做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高職業(yè)素質(zhì)，適時(shí)調(diào)整自身與社會(huì)的關(guān)系，進(jìn)而滿足社會(huì)的發(fā)展需求。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

第一步：自我評(píng)價(jià)。在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中，首先應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自身真實(shí)情況進(jìn)行全面了解，明確自己“想做什么”“應(yīng)該做什么”等問(wèn)題，并進(jìn)行全面的自我評(píng)價(jià)。

第二步：明確目標(biāo)。在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中，目標(biāo)明確是關(guān)鍵步驟之一，包括短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)及人生目標(biāo)等，其中短期目標(biāo)是具體目標(biāo)，能夠在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的；長(zhǎng)期目標(biāo)則需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力后才有實(shí)現(xiàn)的可能性，在明確長(zhǎng)期目標(biāo)時(shí)，應(yīng)對(duì)多種因素進(jìn)行綜合考慮。

第三步：環(huán)境評(píng)價(jià)。環(huán)境評(píng)價(jià)即對(duì)社會(huì)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境充分認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境因素進(jìn)行綜合評(píng)估，并分析對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的影響，明確環(huán)境因素的變化特點(diǎn)，把握其對(duì)自身發(fā)展的影響作用。

第四步：職業(yè)定位。在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中，對(duì)行業(yè)形勢(shì)、特點(diǎn)及地位進(jìn)行充分了解，通過(guò)對(duì)自身潛能及主客觀條件的綜合評(píng)估，設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，最大限度地開(kāi)發(fā)發(fā)展?jié)撃堋?/p>

第五步：實(shí)施策略。要想促進(jìn)職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須付諸實(shí)踐，通過(guò)具體實(shí)施行為保障目標(biāo)的有效性。值得注意的是，在實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)制定全面的實(shí)施策略，實(shí)現(xiàn)實(shí)施策略的具體化。

第六步：評(píng)估與反饋。對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的可行性進(jìn)行確定，在具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)實(shí)踐效果進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)，對(duì)于各環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題進(jìn)行全面分析，并制定科學(xué)合理的對(duì)策，加以調(diào)整與完善。

三、指導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的有效策略

（一）樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的目的在于通過(guò)科學(xué)指導(dǎo)尋求適于學(xué)生發(fā)展需求的職業(yè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人價(jià)值的最大呈現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，要求大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，在高校的正確指導(dǎo)下，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，樹(shù)立科學(xué)正確的就業(yè)觀念。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)重視對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃宣傳。

（二）強(qiáng)化職業(yè)咨詢建設(shè)。在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作中，應(yīng)專(zhuān)門(mén)設(shè)立相應(yīng)的職能部門(mén)實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，將實(shí)踐指導(dǎo)與理論指導(dǎo)進(jìn)行有效結(jié)合，保證職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的可操作性。通過(guò)強(qiáng)化職業(yè)咨詢建設(shè)，為學(xué)生提供適用所有學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，不管是在人生定位還是在職業(yè)道路的選擇上，均能通過(guò)個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生明確自身工作能力與個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)其潛在能力，滿足其真實(shí)需求。

（三）實(shí)施分階段指導(dǎo)。在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作中，應(yīng)按照大學(xué)生不同的發(fā)展階段給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

對(duì)于大一新生，可通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃講座的開(kāi)展，加深大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)；對(duì)其進(jìn)行全面的專(zhuān)業(yè)介紹，使其深入了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣。對(duì)于大二、大三學(xué)生，則應(yīng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)加以指導(dǎo)，深厚其專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，并通過(guò)一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解崗位需求，針對(duì)性地培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力，為今后就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于畢業(yè)生，則應(yīng)注重就業(yè)指導(dǎo)，并對(duì)就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行全面分析，同時(shí)了解學(xué)生心理狀態(tài)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。

綜上所述，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃目的在于通過(guò)正確指導(dǎo)，樹(shù)立大學(xué)生正確的就業(yè)觀念，增強(qiáng)其就業(yè)能力，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的良性發(fā)展。但是，在體制及制度等因素的影響下，我國(guó)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃工作有一定的滯后性，且在我國(guó)高校的發(fā)展相對(duì)緩慢。因此，要想進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，必須對(duì)其加強(qiáng)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的大學(xué)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

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