顧慶丹

摘要：隨著經濟全球化的發(fā)展，英語作為一門國際語言，其應用范圍越來越廣。對于學生來說，英語學習是尤為重要的，會對學生今后的學習和工作產生極大的影響。在職業(yè)技術學院學校也是如此，由于職業(yè)技術學院的學生英語基礎較差，英語的公共教學也成為了令老師頭疼的問題。學校生源質量較差，學生英語水平差距大，加大了公共英語教學的難度。本學期擔任了航空系的公共英語的教學工作，以下結合課堂教學經驗，對職業(yè)技術學院的公共英語教學問題進行研究，并提出具體的完善措施。

關鍵詞：職業(yè)技術學院;公共英語;教學策略研究

前言

職業(yè)技術院校旨在培養(yǎng)具備職業(yè)技能的學生，目前在各行各業(yè)中，都需要使用到英語，學生在今后的工作中，也需要運用英語進行交流。因此在職業(yè)技術學校，學校要重視起對學生的英語教學工作。只有讓學生掌握良好的英語語言技能，才能更好地促進學生的自身發(fā)展。目前我國職業(yè)技術學校的英語課程，以公共英語教學和專業(yè)英語教學為主。本文探討了職業(yè)技術學校英語公共課教學的現(xiàn)狀，旨在更好地提高學生的英語水平。

1、職業(yè)技術學校公共英語課程教學現(xiàn)狀分析

1.1學生學習基礎薄弱

職業(yè)技術學院的學生文化成績較差，學生在初中階段沒有好好學習文化知識，而導致了學生英語學習基礎薄弱，學生也不具備相應的語言應用能力，這也加大了職業(yè)技術學校公共英語課程的教學難度。在英語教學過程中，由于學生英語基礎知識差，詞匯量少、語法基礎差，這些因素對學生的英語學習是極為不利的。

1.2學生缺乏良好的學習習慣

學生之所以學習成績較差，是因為他們沒有掌握良好的學習習慣，學生沒有認識到文化學習的重要性，導致了學生對英語課的學習缺乏興趣。學生也沒有認識到英語學習的重要性，最終導致了職業(yè)技術學院學生英語成績較差。

1.3學生口語能力較差

大部分職業(yè)技術學院的學生由于缺乏自信，在平時很少利用英語與他人進行交流。學生的英語發(fā)音和聲調也存在一定的問題，這些綜合性因素導致了學生英語口語能力較差，這對學生今后的職業(yè)發(fā)展是極為不利的。

2、職業(yè)技術學院學校公共英語教學策略分析

職業(yè)技術教育和本科教育存在著本質上的差距，職業(yè)技術學院以培養(yǎng)應用型人才為主，導致了英語課程更著重于對學生實踐能力的培養(yǎng)。這就要求老師在英語課教學過程中，要增強學生對英語學習的積極性，提高學生語言交際能力。

2.1培養(yǎng)學生對英語的學習興趣

要想讓學生主動學習英語知識，就要讓學生認識到英語學習的重要性，激發(fā)學生對英語的學習積極性，這樣才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性。對于大部分職業(yè)技術學院的學生來說，學生學習英語只是為了通過考試拿到文憑，不利于對學生學習積極性的培養(yǎng)。這就要求老師在課堂教學過程中，要創(chuàng)新公共英語課的教學方式，激發(fā)學生學習興趣。例如老師在課堂教學過程中，可以多給學生放一些英語電影，帶領學生學習英語電影中的發(fā)音，這樣一來可以很好地激發(fā)學生學習英語的動力。

2.2提高學生的語言交際能力

對于職業(yè)技術學院的學生來說，他們學習英語主要是為了培養(yǎng)自己的語言交際能力。要想培養(yǎng)學生的語言交際能力，首先要讓學生掌握正確的語音知識。由于學生基礎較差，大部分學生沒有掌握正確的英語發(fā)音規(guī)則，這也導致了學生的英語口音濃厚。因此老師在教學過程中，要認識到口語的重要性，要讓學生掌握一口純正的英語。例如：我每次在教學過程中，會帶領學生跟讀標準的課文錄音，讓學生感受到純正的英語發(fā)音，糾正學生在平時學習過程中存在的發(fā)音問題。通過這樣的語音訓練，能夠幫助他們認識到英自己存在的發(fā)音錯誤。除此之外，我還會鼓勵學生學習英文歌曲，學說英語繞口令;定期組織班級學生講英語故事，通過這樣的活動，可以很好地豐富英語課堂的教學模式，也能更好地提高學生的口語交際能力。

2.3鼓勵學生多交流

在英語學習過程中，交流是培養(yǎng)學生語言能力的主要途徑。對于職業(yè)技術學院的學生來說，英語是他們在今后的工作中與他人交際的工具之一。但是大部分學生由于缺乏自信，往往不愿意開口說英語，學生普遍缺乏交流自信。學生在英語學習過程中，只會做題而不愿意開口，這種“啞巴式”英語學習方式，大大影響了英語學習的效果。

這就要求老師在教學過程中，要鼓勵學生開口說英語，給學生創(chuàng)造一個用英語交流的語言環(huán)境。例如，我每次在教學過程中，會給學生安排適當?shù)慕涣鲿r間，當學習完一篇課文之后，讓學生用幾分鐘的時間，用英語對課本知識進行小結。其次，在每一學期我會組織學生開展一次英語話劇展演的活動，讓學生三五人結成一組，將自己喜歡的電視劇情節(jié)或童話故事改編成英語話劇，讓學生在角色扮演的過程中，更好地學習英語。這樣一來，不僅能給學生提供一個開口說英語的機會，也能更好地培養(yǎng)學生對英語學習積極性。

3、結束語

職業(yè)技術學院旨在為社會培養(yǎng)更多的職業(yè)性人才，當下隨著行業(yè)發(fā)展的需要，英語在人們的日常交際中得到了越來越廣泛的應用。因此各大職業(yè)技術學院要重視起英語教學，要增強學生的英語能力，以滿足市場對人才培養(yǎng)的需要。目前職業(yè)技術學院的公共英語教學還存在著許多問題，由于學生學習能力較差，英語口語交際能力和英語應用能力，都有待提高。這就要求老師在日常教學中，要讓學生認識到英語學習的重要性，多鼓勵學生利用英語進行交流，組織學生開展一些與英語相關的教學活動，打造更多高素質的職業(yè)人才。

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