鄧柳萍

【摘? ? 要】對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是一種提升學(xué)習(xí)興趣的重要方式，它可以較長(zhǎng)時(shí)間的集中小學(xué)生的注意力，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提升，所以在課堂中實(shí)施游戲教學(xué)，勢(shì)在必行。筆者通過(guò)歸納游戲教學(xué)的特點(diǎn)，探究在上課過(guò)程中實(shí)施游戲教學(xué)的對(duì)策建議，期待學(xué)生能夠在小學(xué)階段對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生良好的興趣，為學(xué)生初高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)? 小學(xué)英語(yǔ)? 課堂實(shí)施

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.147

“根據(jù)教學(xué)大綱，將教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)有趣的游戲結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方法。”這是《教育大辭典》對(duì)游戲教學(xué)的定義描述，所以游戲教學(xué)涵蓋著兩方面的內(nèi)容，一是要有教學(xué)內(nèi)容，二是要以游戲?yàn)樾问?。前者是游戲教學(xué)的物質(zhì)載體，后者是游戲教學(xué)的外在體現(xiàn)，兩者互為補(bǔ)充。所以游戲教學(xué)既具有游戲的共性，也具有教學(xué)上的特性。在對(duì)小學(xué)生實(shí)施游戲教學(xué)時(shí)，要注意游戲教學(xué)的特點(diǎn)，下文就此展開(kāi)敘述。

一、設(shè)計(jì)游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的特點(diǎn)要素

小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中耐力往往不夠，注意力特別容易分散，小動(dòng)作多還愛(ài)走神。但是他們好奇心強(qiáng)，非?；顫姡瑩碛兄^高的模仿力，所以針對(duì)小學(xué)生的這些優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)施游戲教學(xué)時(shí)，游戲教學(xué)需滿(mǎn)足如下特點(diǎn)：

1.趣味性。游戲教學(xué)要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，所以趣味性必不可少。在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)活動(dòng)方案時(shí)，要注意語(yǔ)言?xún)?nèi)容展現(xiàn)形式的豐富性，以增強(qiáng)其趣味性。使學(xué)生能夠在英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到快樂(lè)，只有如此，學(xué)生才會(huì)越來(lái)越喜歡英語(yǔ)。

2.現(xiàn)實(shí)可行性。設(shè)計(jì)游戲教學(xué)活動(dòng)方案，要考慮現(xiàn)實(shí)可行性。學(xué)生的能力水平、學(xué)校硬件、游戲如何完成、英語(yǔ)內(nèi)容所具有的特點(diǎn)，都會(huì)影響現(xiàn)實(shí)可行性。所以要注意可行性，考慮到學(xué)生現(xiàn)有的能力，不要過(guò)難或過(guò)易，過(guò)難容易打消學(xué)生積極性，過(guò)易則容易失去挑戰(zhàn)性。

3.競(jìng)爭(zhēng)性。作為游戲也要有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，小學(xué)生喜歡展現(xiàn)自我、在意輸贏，游戲教學(xué)具有競(jìng)爭(zhēng)性，使用記分的形式判定勝負(fù)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，要注意公平性，給予每位學(xué)生可以展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，評(píng)分規(guī)則要清楚，教師評(píng)價(jià)要客觀公正。

4.以教學(xué)內(nèi)容為指向。游戲教學(xué)要以教學(xué)內(nèi)容為依托，要圍繞教學(xué)主題展開(kāi)。設(shè)計(jì)游戲形式時(shí)，一定要有所側(cè)重，不能只考慮趣味，不然這樣容易造成形式大于內(nèi)容，造成本末倒置的現(xiàn)象。同時(shí)要控制好學(xué)生在游戲中的情緒，積極活潑中要伴隨著嚴(yán)謹(jǐn)有序，要以達(dá)到預(yù)期效果為目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為指向。

二、實(shí)施游戲教學(xué)的對(duì)策建議

通過(guò)上文可知，游戲教學(xué)具有趣味性、可行性、競(jìng)技性、指向性等特點(diǎn)，那么根據(jù)其特點(diǎn)，在具體教學(xué)中如何有效實(shí)施游戲教學(xué)？筆者提出以下幾點(diǎn)實(shí)施對(duì)策建議：

（一）對(duì)游戲教學(xué)活動(dòng)方案，進(jìn)行細(xì)致、深入思考

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)習(xí)科目，讀和說(shuō)占有很大的比例，在展開(kāi)游戲的過(guò)程中，要幫助學(xué)生提升語(yǔ)言能力。英語(yǔ)教師基本認(rèn)同使用游戲教學(xué)可以達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，并付出實(shí)際操作，然而教師對(duì)游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)缺乏細(xì)致、深入的思考，并沒(méi)有把游戲和語(yǔ)言目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。游戲僅僅成為游戲，只是側(cè)重其趣味性的一方面，而現(xiàn)實(shí)指向性有所不足，沒(méi)有把英語(yǔ)游戲教學(xué)的語(yǔ)言性特征發(fā)揮出來(lái)。學(xué)生在游戲中并沒(méi)有很好地完成語(yǔ)言目標(biāo)，那么游戲教學(xué)就空有形式。雖然，課堂氣氛活躍，游戲效果較好，然而目標(biāo)效果卻沒(méi)有達(dá)成。教師在下次活動(dòng)時(shí)，就不愿意使用游戲教學(xué)這一形式了。

因此，為了提高英語(yǔ)游戲教學(xué)的效能性，教師應(yīng)該對(duì)整個(gè)游戲教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃，全面總體布局，實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的效能。

（二）注意學(xué)生主體參與、體驗(yàn)、創(chuàng)造的過(guò)程

小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心、思維非常開(kāi)闊、具有強(qiáng)烈的勝負(fù)心，這對(duì)英語(yǔ)游戲教學(xué)的開(kāi)展十分的有利。所以教師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)活動(dòng)方案時(shí)，也要注意學(xué)生這些特點(diǎn)，可以采用說(shuō)唱、表演、寫(xiě)畫(huà)等方式來(lái)展現(xiàn)，讓學(xué)生能夠參與其中，從而體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，在游戲的過(guò)程中，靈活地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，達(dá)到語(yǔ)言能夠自由運(yùn)用的目的。所以在游戲設(shè)計(jì)中，應(yīng)該注重學(xué)生參與程度、體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程、從而達(dá)到創(chuàng)造性的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，能夠在游戲的過(guò)程中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)不知不覺(jué)、自然而然的掌握。教師應(yīng)注意學(xué)生主體參與、體驗(yàn)、創(chuàng)造的過(guò)程，能夠在可行性、趣味性的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)目標(biāo)，既能體驗(yàn)到成功的喜悅，也能為日后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

（三）在開(kāi)展游戲教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中注意評(píng)分獎(jiǎng)勵(lì)

英語(yǔ)因?yàn)榫哂懈?jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，所以在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，要有一定的獎(jiǎng)勵(lì)處罰機(jī)制，獎(jiǎng)懲過(guò)程要及時(shí)，這樣才能強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。所以開(kāi)展游戲教學(xué)時(shí)，每當(dāng)學(xué)生完成目標(biāo)任務(wù)，教師應(yīng)及時(shí)給予印章、糖果、語(yǔ)言等形式上獎(jiǎng)勵(lì)，明顯的獎(jiǎng)勵(lì)能夠強(qiáng)化正確行為的發(fā)生頻率。這些獎(jiǎng)勵(lì)可以使學(xué)生對(duì)自己的行為得到清晰地認(rèn)識(shí)，學(xué)生也能保持較高的積極性，為下次上課更好的展現(xiàn)自我做準(zhǔn)備。教師及時(shí)地給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，在一種緊張、刺激、愉悅的氛圍下進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)程度，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也容易完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。

三、游戲教學(xué)中趣味性案例分析及對(duì)策研究

游戲教學(xué)中要注重趣味性，然而趣味性不代表只注重形式，忽略?xún)?nèi)容。下文將對(duì)一個(gè)只注重形式而互略?xún)?nèi)容的案例進(jìn)行分析。

某小學(xué)請(qǐng)一外籍教師講授《My pencil case》這一課，教學(xué)目標(biāo)要求掌握“what do you have？”并學(xué)會(huì)用I have a （colour）來(lái)回答。教師使用一首英文歌曲colour song，帶出顏色，并對(duì)鉛筆、橡皮、彩筆等文具進(jìn)行了復(fù)習(xí)。接著教師畫(huà)了一個(gè)靶子，在每環(huán)上標(biāo)上了分值，將學(xué)生分成兩組，教師提問(wèn)“what do you have？”學(xué)生用：I have a （colour）……回答，如果回答正確那么則會(huì)得到投靶的機(jī)會(huì)，最后累加比分獲勝。這個(gè)游戲教學(xué)活動(dòng)的趣味性很強(qiáng)，也具有較高的競(jìng)爭(zhēng)性，然而在具體實(shí)施活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的注意力集中在射靶環(huán)節(jié)，如何射中高分環(huán)，而對(duì)于句型本身的練習(xí)就沒(méi)有在意，學(xué)生只在意勝負(fù)，只說(shuō)出了I have a……，教師并未強(qiáng)化具體的colour，沒(méi)有完成教學(xué)目標(biāo)，另外，還出現(xiàn)學(xué)生句子表達(dá)不夠清晰流暢的情況。所以教師設(shè)計(jì)游戲教學(xué)時(shí)，一定要有強(qiáng)的指向性，圍繞課程目標(biāo)來(lái)展示，不要為了游戲而游戲，一定要有清晰的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的反思，總結(jié)出游戲的目的。

總之，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)上，一定要考慮游戲教學(xué)的特性，要分清主次，在把握游戲教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，合理地展開(kāi)活動(dòng)方式，高效率地完成小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)。

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