易萍萍

【摘? ? 要】隨著時代的發(fā)展，初中地理的課堂教學(xué)不斷地隨之發(fā)生了一些新的變化，那么網(wǎng)絡(luò)究竟在初中地理教學(xué)的應(yīng)用中都扮演著什么角色，又對當(dāng)下的地理教學(xué)產(chǎn)生了什么樣的作用？筆者將依據(jù)自身的地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)討論了網(wǎng)絡(luò)作為一個教學(xué)輔助手段，在初中地理課堂教學(xué)中所具有的意義，并且在此基礎(chǔ)上提出自己的幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)? 初中地理? 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.074

在當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到社會的各個層面，成為了人們生活中必不可少的技術(shù)，對人們的生活與工作都產(chǎn)生了巨大的影響。網(wǎng)絡(luò)的普及的應(yīng)用已經(jīng)成為一種趨勢化的發(fā)展，早就對教育事業(yè)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響，初中地理課堂自然也不例外。對于初中地理而言，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用可以優(yōu)化地理教學(xué)模式和教學(xué)方式，在很大程度上能夠充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以接下來，筆者將根據(jù)自己對初中地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，就當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)對于初中地理教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義展開分析。

一、使初中地理教學(xué)多樣化

對于初中地理教學(xué)而言，我們在要求教師具備過硬的專業(yè)知識與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時，還應(yīng)該對每一位教師的教學(xué)方式提出了新的要求，特別是在如今這個網(wǎng)絡(luò)占主流的大環(huán)境下。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使教師改變了依靠書本、教案以及簡單板書的教學(xué)方式，而讓地理教學(xué)方式呈現(xiàn)出多樣化。例如：網(wǎng)絡(luò)視頻課、多媒體教學(xué)課件等的運(yùn)用，可以讓學(xué)生不再完全依靠教師的經(jīng)驗(yàn)而學(xué)習(xí)，而是可以接受更多的知識傳授形式。這樣不僅可以使學(xué)生在課堂上的聽課體驗(yàn)得以豐富，而且可以在很大程度上激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)變得主動。與此同時，對于教師而言，以往的簡單板書不僅使課堂教學(xué)顯得枯燥乏味，同時板書的容量與速度都會使教學(xué)效率低下。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得電子板書以及多媒體課件的普及，使得課堂教學(xué)的時間能夠得到充分利用，教學(xué)效率得到大大的提高。那么從具體方面而言，初中地理課堂教學(xué)隨著網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用表現(xiàn)出兩方面的變化：

（一）豐富了初中地理的教學(xué)方式

過去的地理教學(xué)基本都是教師將課本中的知識點(diǎn)通過口授或板書羅列出來，教師們對學(xué)生的要求也只是讓他們牢記知識點(diǎn)即可。而在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助下，初中地理教師的教學(xué)方式變得豐富起來。教師可以有效利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源去豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。例如：在學(xué)習(xí)新的單元時，可以將學(xué)生進(jìn)行分組配合，讓他們對下節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，然后利用多媒體進(jìn)行知識講解。在這個過程中，教師賦予了學(xué)生自主權(quán)，使得學(xué)生在掌握相應(yīng)的理論知識的同時，鍛煉了學(xué)生的能力。再如，教師可以從網(wǎng)上下載多彩有趣的視頻課，對自己的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。這樣做，一方面，可以引起學(xué)生們的注意力，提高他們對地理的學(xué)習(xí)興趣;另一方面，還可以彌補(bǔ)自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的紕漏，對教學(xué)質(zhì)量的提高有著十分積極的作用。

（二）使初中地理的教學(xué)過程多樣化

網(wǎng)絡(luò)除了能夠給教學(xué)方式的帶來變化之外，它還能夠?qū)Φ乩斫處煹慕虒W(xué)過程帶來改變。以往的地理課堂教學(xué)較為乏味，尤其是在學(xué)生習(xí)慣了教師的教學(xué)模式，對教師的風(fēng)格產(chǎn)生審美疲勞的時候，這樣勢必會降低教師的教學(xué)效率。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得教師可通過豐富多彩的教學(xué)過程來生成活躍的課堂氛圍，例如：教師可以選擇適當(dāng)?shù)臅r間為學(xué)生播放一些地理紀(jì)錄片，這樣一方面可以讓學(xué)生從繁重的課業(yè)中得到短暫的放松;另一方面，還可以拓寬學(xué)生的視野，從而激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)地理的興趣與熱情。再者，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不只是依靠于教師的單一的言傳身教，學(xué)生完全可以充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源鍛煉自我的地理學(xué)習(xí)能力，課前學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)做好課前預(yù)習(xí)工作，這在很大程度上方便了之后課堂上的教學(xué)，課后學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)對今天學(xué)到的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而加強(qiáng)記憶，達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

二、提升教師的綜合素養(yǎng)

教師教學(xué)能力直接影響到教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，所以教師必須重視對自我能力的提高。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，能夠讓教師在平時地理教學(xué)過程中進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，從網(wǎng)絡(luò)上對自己的教學(xué)方式進(jìn)行更新，對自己的缺點(diǎn)進(jìn)行修正。在這個過程中，不僅可以使教師自身的專業(yè)知識得到鞏固和提高，還可以讓自己的教學(xué)時刻跟隨著時代的發(fā)展，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。而網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生提供的許多學(xué)習(xí)方式，可以提高他們的學(xué)習(xí)敏感度，這樣一來教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候就能夠更加游刃有余，從而提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)時應(yīng)注意的問題

那么在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如此有利于教學(xué)的時候，我們應(yīng)該注意哪一些問題呢？

（一）不對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對教學(xué)固然有著重要作用，但是教師在面對網(wǎng)絡(luò)的時候，不能對其產(chǎn)生過度依賴，要以自己為主，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助自己教學(xué)的工具，要做到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對初中地理教學(xué)效用的最大化。

（二）做到信息的合理甄別

作為一名地理教師，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來輔助教學(xué)，不僅要讓自己的教學(xué)能力得以提高，更重要的還是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。所以教師在面對繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息時，要對信息進(jìn)行合理甄別，在備課過程中要對信息進(jìn)行研究以及要與其他教師進(jìn)行交流，挑選出最適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc知識去教學(xué)。

（三）注意時間的分配

教學(xué)當(dāng)然還是要以課堂學(xué)習(xí)為第一位的，要做到以課堂為主，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的時間進(jìn)行合理分配。在課堂教學(xué)時要將知識點(diǎn)全覆蓋，盡可能不產(chǎn)生遺漏，而不是讓學(xué)生將精力放到課后的查缺補(bǔ)漏當(dāng)中，這樣教學(xué)效率勢必會受影響。

（四）正視課堂教學(xué)的重要性

不管是教師還是學(xué)生，在地理教學(xué)與學(xué)習(xí)中還是要正視課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)即便可以提供再多的資源讓學(xué)生去學(xué)習(xí)地理知識，那也都比不上教師的課堂教學(xué)。因?yàn)榻處煹恼n堂教學(xué)是一對一、面對面的真實(shí)教學(xué)，教師可以隨時根據(jù)學(xué)生的具體情況為其學(xué)生答疑解惑，這是網(wǎng)絡(luò)所更不能及的。只有這樣，才能充分地發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的功效，切實(shí)有效地提升學(xué)生的地理綜合能力。

四、結(jié)束語

在上文中，筆者對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于初中地理課堂教學(xué)中的意義展開了探討，通過論述我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)在初中地理教學(xué)的普及不但豐富了課堂教學(xué)方式，而且還豐富了教學(xué)過程。除此之外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)還使得教師的素養(yǎng)得以提升。不過在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)的過程中，教師要做到不對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴、對信息進(jìn)行合理甄別、注意時間的分配以及正視課堂教學(xué)的重要性。筆者認(rèn)為，在初中地理教學(xué)過程中只要合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，就能夠提升初中地理的教學(xué)質(zhì)量。