劉世明

【摘? ? 要】在素質(zhì)教育發(fā)展的推動下，對體育教學(xué)的改革也在深入進行。游戲作為體育課堂教學(xué)的一種重要方法，對提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)體育課堂教學(xué)的有效性和活動性有重要的作用。筆者根據(jù)自己的課堂教學(xué)實踐，探討游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效作用，并提出游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用策略，以實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)不斷發(fā)展，推動小學(xué)體育教學(xué)水平的提高。

【關(guān)鍵詞】體育游戲? 小學(xué)體育教學(xué)? 策略方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.070

體育游戲的主要目的是為了增強學(xué)生體質(zhì)、陶冶學(xué)生情操、使學(xué)生身心愉快的一種不同于一般體育教育項目的體育活動。它是將身體活動和智力活動相結(jié)合的一種體育鍛煉方式。通過體育游戲這種新型教學(xué)模式，使得小學(xué)生的基本活動能力和知識技能得到提高。學(xué)生在相互游戲的合作和競爭中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團結(jié)互助的良好品德。

一、體育教學(xué)中加入游戲的作用和意義

將游戲應(yīng)用于體育教學(xué)中，對有效提高體育課堂的質(zhì)量具有重要的意義。在體育課堂中，多加入一些游戲的環(huán)節(jié)能夠有效提高體育課堂的趣味性，調(diào)動小學(xué)生進行體育的積極性。同時，將體育游戲融入體育教學(xué)中，也能夠有效提高體育教學(xué)的效果。再者，在體育教學(xué)中融入游戲能夠有效促進體育教學(xué)課程的深入展開，增強小學(xué)生對體育課程內(nèi)容的鞏固和理解。小學(xué)生智力和身體都還在發(fā)育階段，在進行體育課堂內(nèi)容教學(xué)的過程中，其注意力經(jīng)常會出現(xiàn)不集中的現(xiàn)象，導(dǎo)致體育課程教學(xué)的任務(wù)難以完成。因此，在體育課堂教學(xué)中加入一些體育游戲，能夠增強學(xué)生的興趣，提高其注意力，實現(xiàn)對課程內(nèi)容的鞏固和加深。最后，體育游戲應(yīng)用于小學(xué)生體育課堂教學(xué)能夠促進小學(xué)生智力的發(fā)育。一些小學(xué)體育游戲具有很好的益智的作用。在小學(xué)體育課堂中，通過玩游戲，引導(dǎo)學(xué)生改進游戲，實現(xiàn)對學(xué)生智力的鍛煉和開發(fā)，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。

二、小學(xué)體育教學(xué)中加入游戲的運用策略

在新課程改革的背景下，小學(xué)體育游戲教學(xué)不能“紙上談兵”，應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)作用，注重實際教學(xué)效果。體育游戲的魅力在于，學(xué)生在享受游戲的同時，可以通過小小的游戲獲得巨大的成就感。

1.教學(xué)準(zhǔn)備活動中運用游戲。小學(xué)體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動多半比較枯燥，慢跑、定位操是我國常用的小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備活動，這種比較無聊的方式無法激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，所以，教師需要選擇一些其他的游戲替代慢跑、定位操等較為無聊的準(zhǔn)備活動。班級內(nèi)的學(xué)生較少時，教師可以選擇木頭人作為學(xué)生們活動熱身的游戲，由教師背對著學(xué)生，讓學(xué)生在教師的指引下完成木頭人的小游戲，順利完成課前的準(zhǔn)備活動。如果班級的人數(shù)較多，教師可以將學(xué)生分為幾組，引導(dǎo)學(xué)生完成兩人三足的游戲，這個游戲?qū)τ谌藬?shù)沒有太大的限制，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，很適合作為學(xué)生體育課之前的熱身游戲。選擇這種有趣味性的熱身游戲，可以充分調(diào)動學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地完成體育學(xué)習(xí)。

2.課堂教學(xué)階段運用體育游戲。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中融入體育游戲是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)水平、提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量、推動小學(xué)體育教學(xué)不斷發(fā)展的重要方法。例如，在小學(xué)接力跑比賽的體育教學(xué)內(nèi)容中，體育老師通過對學(xué)生講解理論知識，讓學(xué)生了解到接力跑比賽的規(guī)則和制度，從而幫助學(xué)生有效地進行接力跑比賽。在接力跑比賽開展的過程中，學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，起到增強學(xué)生鍛煉、加強學(xué)生體質(zhì)的作用。再者，通過接力跑比賽，也能夠幫助學(xué)生認識和了解到團結(jié)與合作的重要性，幫助學(xué)生建立起相互合作、相互幫助的精神。不管是在體育游戲中，還是在以后的學(xué)習(xí)工作中，都能夠?qū)⒏偁幣c合作精神相融合，從而不斷推動小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的進步與發(fā)展。

3.整理放松階段運用游戲。小學(xué)體育的整理放松部分主要是讓學(xué)生放松剛剛上課時有些緊張的身體與心理，緩解運動帶來的疲勞感，使學(xué)生能盡快調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，面對下節(jié)課的課程安排。在學(xué)生整理放松過程中，教師可以選擇一些比較輕松地、不需要移動的、不需要太多精力的游戲讓學(xué)生徹底的放松，比如教師可以選擇一些猜字謎，你畫我猜的游戲，使學(xué)生在一個輕松歡快的游戲氛圍中達到徹底的放松。教師還可以在引導(dǎo)學(xué)生玩游戲時，為學(xué)生播放一些比較輕松的音樂，使學(xué)生能很好地隨著音樂放松自己。教師還可以選擇一些節(jié)奏舒緩的韻律操，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中緩解身體的疲勞。

4.創(chuàng)新多元化游戲教學(xué)。體育游戲教學(xué)，可使用的方法遠不止目前可用的游戲種類，教師可以根據(jù)實時熱點甚至當(dāng)下流行的電腦、手機游戲來開發(fā)、設(shè)計新的體育游戲，比如可以從電腦上移植連連看、成語接龍，使學(xué)生對教師的信任感增加，提高教師在學(xué)生心目中的地位。也可以根據(jù)傳統(tǒng)的體育游戲比如丟手絹、丟沙包等，開發(fā)出新玩法，讓學(xué)生對體育游戲教學(xué)永遠保持一種新鮮感、期待感，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主觀能動性，并為以后的教學(xué)鋪平道路。

5.充分、全面的考慮到每一位學(xué)生。在小學(xué)體育教學(xué)中，要求教師在教學(xué)過程中，能夠考慮的學(xué)生個體的差異性和男女學(xué)生的差異性。在設(shè)計體育游戲時不僅要考慮班級的整體性和紀(jì)律性，也要考慮個體差異性。既要設(shè)計適合男女生一起玩的游戲，也要設(shè)計一些適合女生和體質(zhì)弱的學(xué)生玩的游戲。例如一些語言游戲和反應(yīng)游戲等等。讓每一位學(xué)生都能在體育課上成為參與者而不是觀望者。這樣的教學(xué)模式即能達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求，又能激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的信心。從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育訓(xùn)練的自覺性和積極性，因此，考慮學(xué)生的個體差異性在體育教學(xué)中有著不可替代的作用。

總之，游戲教學(xué)能夠在小學(xué)生教育方面起到巨大的作用。游戲教育提高了小學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、行動力，使學(xué)生養(yǎng)成了團結(jié)拼搏、敢于競爭、持之以恒、不輕言放棄等優(yōu)良品德，還鑄造了堅實的身體素質(zhì)，使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中能具備這些優(yōu)良的品德，約束自己、完善自己，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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