董玉芳

【摘? ? 要】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在課堂教學(xué)中教師要以學(xué)生為主體，努力營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正參與，進(jìn)而構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，充滿生命活力的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生們快樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)！本文就如何在英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，讓課堂充滿生命活力進(jìn)行分析論述。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣? 活力課堂

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.013

心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣支配著學(xué)生的注意力，同時(shí)興趣又調(diào)節(jié)著人的情感。濃厚的學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)熱情。

那么如何在英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，讓課堂充滿生命活力從而讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？從教多年來(lái)，我一直在探索這個(gè)問(wèn)題。因此，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了下面幾點(diǎn)，目的是讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)，讓課堂充滿生命的活力。

一、設(shè)疑啟智、營(yíng)造活力氛圍

英語(yǔ)課堂教學(xué)中每一教學(xué)步驟都應(yīng)多設(shè)信息溝，層層遞進(jìn)，可根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容或語(yǔ)言材料，設(shè)計(jì)適量靈活性較大的思考題，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。設(shè)計(jì)此類思考題，讓學(xué)生進(jìn)行討論思考，或讓學(xué)生從同一來(lái)源的材料或信息中探求不同答案，論、爭(zhēng)論、辯論既調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極運(yùn)用語(yǔ)言材料組織新的語(yǔ)言內(nèi)容，又訓(xùn)練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力。

當(dāng)學(xué)生對(duì)這類討論性問(wèn)題產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì)不畏艱難、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，加強(qiáng)語(yǔ)言信息的刺激，營(yíng)造活力四射的教學(xué)氛圍。比如，在學(xué)習(xí)完《Whose Fault》這一課后，我會(huì)提出一個(gè)這樣的問(wèn)題：If you were Joe，would you do like that？問(wèn)題一出，學(xué)生們就熱烈地討論了起來(lái)。課堂氣氛是相當(dāng)?shù)鼗钴S，沉悶的課堂一下子就活了。

二、以小組為單位，競(jìng)爭(zhēng)比賽，激活課堂

形式多樣的競(jìng)爭(zhēng)比賽是激發(fā)情境、激活課堂行之有效的方法。競(jìng)爭(zhēng)好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂(lè)于參與比賽活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面有很大的作用。在緊張、熱烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中，無(wú)論是參賽的學(xué)生，還是觀看的學(xué)生，個(gè)個(gè)都十分投入。無(wú)論是小組比賽還是個(gè)人比賽，學(xué)生都滿腔熱情地參加，課堂氣氛可謂空前的高漲。

我在一年級(jí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，最熱鬧的一環(huán)就是競(jìng)爭(zhēng)比賽。在競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)展示、自主學(xué)習(xí)、合作探究，使得各方面能力得到全面發(fā)展。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生們都能賽出基礎(chǔ)，賽出質(zhì)量，賽出能力，且越賽越有興致。運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的“潛能”，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。

學(xué)生在緊張歡樂(lè)的氣氛中既獲得知識(shí)，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象。不得不提的是，以小組為單位參加各種活動(dòng)和比賽，更增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼，并培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、培養(yǎng)自立探究，巧設(shè)探索機(jī)會(huì)

主體性的課堂教學(xué)是師生共同參與，相互交流的多邊活動(dòng)。師生間平等民主合作的交往關(guān)系，能使課堂更自由開放、更富有情境性，更利于學(xué)生的主動(dòng)參與。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)和安排上必須更加注意教法新穎有創(chuàng)意，以便更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主角。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們教師可以采用多種方法，通過(guò)多種途徑，引導(dǎo)和激勵(lì)全體學(xué)生的主動(dòng)參與，銳意創(chuàng)新。教師在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，激發(fā)學(xué)生探究欲望，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨(dú)立獲得知識(shí)，創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并讓他們嘗到成功的喜悅

大家都知道“興趣是最好的老師”。至圣先師孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上有成就感是至關(guān)重要的。

今年我所帶的班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，并且沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自接班以來(lái)，我著重培養(yǎng)他們的興趣，先從簡(jiǎn)單的入手，讓他們認(rèn)為英語(yǔ)并不難，而且很有趣。

在考試的時(shí)候，考他們都掌握的內(nèi)容，都能得到較高的分?jǐn)?shù)，使他們嘗到成功的喜悅，并對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了一定的自信心。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中將游戲轉(zhuǎn)化為教學(xué)游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)易學(xué)。在游戲中教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，教師只是指揮者，讓學(xué)生積極參與，成為學(xué)習(xí)的主人，充分體現(xiàn)出教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的原則。

五、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，提高教學(xué)效果

運(yùn)用多媒體技術(shù)等教學(xué)手段使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了一個(gè)開放的探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境。它能加速學(xué)生感知過(guò)程，加深理解，增強(qiáng)記憶和提高實(shí)際應(yīng)用能力。課堂上充分利用多媒體手段，節(jié)奏快，信息量大，能引起學(xué)生極大的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)生能輕松自如地進(jìn)入語(yǔ)言活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)情景里，在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，同時(shí)也加深了理解，強(qiáng)化了記憶。同時(shí)結(jié)合課堂情況運(yùn)用肢體語(yǔ)言，講解更直接，學(xué)生更容易接受。

例如：在教cry，laugh 等詞的時(shí)候，可以表演讓學(xué)生去猜測(cè)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的興趣，而且也活躍了課堂氣氛。在教單詞或句子時(shí)，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語(yǔ)調(diào)學(xué)生們特別喜歡。

六、要以平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生

在英語(yǔ)課堂上，我認(rèn)為師生的關(guān)系是平等的，教師不是高高在上的，這樣學(xué)生才能以一種輕松的心情上課，能積極主動(dòng)的參與到各種活動(dòng)中來(lái)。

例如在講授一般將來(lái)時(shí)的用法之后，讓學(xué)生分成小組造句，學(xué)生造的各式的句子都有，學(xué)生既運(yùn)用了所學(xué)的新的內(nèi)容，又鞏固了學(xué)過(guò)的短語(yǔ)，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。不能拘泥于死的知識(shí)，要活學(xué)活用，才能是真正地掌握。

七、要用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓舞學(xué)生

教師的語(yǔ)言和行為對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。我曾帶過(guò)一位學(xué)生，他的英語(yǔ)成績(jī)并不是很好，但有一次考試，我不經(jīng)意地說(shuō)了句，你的成績(jī)有很大的進(jìn)步，他當(dāng)時(shí)就很高興，從那以后，他認(rèn)真學(xué)習(xí)，在很短的時(shí)間內(nèi)，取得了更大的進(jìn)步。后來(lái)，他告訴我，就是我的那句話，使他認(rèn)為自己能行，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。

在課堂上學(xué)生回答問(wèn)題之后我都說(shuō)：“Good！ Well done！Great！Congratulations！”等贊揚(yáng)的詞語(yǔ)，鼓舞他們的信心，即使他們回答錯(cuò)誤，我也從不傷害學(xué)生的自尊，而是告訴他們：“老師相信你能行?！辈⑶以谏险n的時(shí)候，教師要多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，可能會(huì)產(chǎn)生意料不到的效果，它直觀上使學(xué)生更容易理解和掌握。

八、運(yùn)用簡(jiǎn)單詼諧的語(yǔ)言活躍課堂，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

語(yǔ)言是一種藝術(shù)，不同語(yǔ)言產(chǎn)生的效果也不同。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是他們的第二語(yǔ)言，學(xué)習(xí)起來(lái)難上加難。教師的語(yǔ)言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動(dòng)活潑，有邏輯性，才能緊緊吸引住學(xué)生的注意力。

例如：在講解形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，對(duì)于需要雙寫的幾個(gè)單詞，我給他們歸納為：“熱死（濕）大胖子和瘦子?！奔础癶ot，wet，big，fat，thin.”在講解序數(shù)詞時(shí)，“一，二，三特殊記，八加h，九減e.”這些順口溜既讓學(xué)生很快記住了這些變化，也使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了信任，起到了事半功倍的作用。

九、培養(yǎng)發(fā)散思維，提高英語(yǔ)思維能力

有研究表明，討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)有利于發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。要讓學(xué)生豐富想象，積極探索求異，堅(jiān)持獨(dú)立見解，這就要求教師要善于挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，通過(guò)設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，給予每位學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，大膽進(jìn)行發(fā)散創(chuàng)造。

如：在教過(guò)去進(jìn)行時(shí)，我出示了一副簡(jiǎn)筆畫。這幅畫是有關(guān)一位學(xué)生在學(xué)習(xí)，而旁邊有他的爸爸在看報(bào)的情況。在出示圖時(shí)我們可以先把這個(gè)學(xué)生在干什么遮住一半，然后問(wèn)：What was the child doing when his father was reading a newspaper？那么這時(shí)同學(xué)們就會(huì)積極發(fā)言，從而給他們提供了發(fā)散思維的機(jī)會(huì)。

課文教學(xué)中，教師要善于設(shè)計(jì)新穎別致、并能喚起學(xué)生共鳴的問(wèn)題。讓學(xué)生在獨(dú)立思想的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體討論，集思廣益。也可以用所教的知識(shí)，讓學(xué)生自由地求異發(fā)散、編寫新的內(nèi)容。

如一篇文章教完之后可以在黑板上出現(xiàn)幾個(gè)key words 讓學(xué)生自己去編一些內(nèi)容。這樣會(huì)使學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流，從而以創(chuàng)新意識(shí)來(lái)靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。讓學(xué)生憑自己的能力與摸索解決新問(wèn)題，掌握新知識(shí)。

總之，當(dāng)今的英語(yǔ)課堂已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂，是學(xué)生成長(zhǎng)的天堂。在課堂教學(xué)中教師要以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，努力營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正參與，巧妙啟迪學(xué)生的思維，使課堂真正成為師生互動(dòng)、生機(jī)盎然的舞臺(tái)，進(jìn)而構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，充滿生命活力的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生們快樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)！

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