王爾翰

【摘? ? 要】體育教育作為學(xué)校教育的一個(gè)課程，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，學(xué)校體育教育不但是一個(gè)教學(xué)手段，更重要的是為終身體育奠定基礎(chǔ)，對學(xué)校體育進(jìn)行興趣教學(xué)可以推進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。興趣學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是以素質(zhì)教育為理念，以民主合作的教學(xué)關(guān)系為基礎(chǔ)，以導(dǎo)學(xué)的教學(xué)程序?yàn)橹骶€，充分激發(fā)學(xué)生對自己感興趣的體育項(xiàng)目的求知欲，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主體育能力和整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中體育? 興趣教學(xué)? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.042

體育是高中學(xué)科教學(xué)的不可或缺的一部分。身體是革命的本錢，有了健康的身體才能更好地學(xué)習(xí)，才能更好地為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)自己的一份力量。學(xué)生不僅要身體健康，心理和精神也要是積極向上的。體育課不僅能陶冶學(xué)生的情操，更要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，讓學(xué)生不再對體育課望而卻步，不是每天枯燥的跑步，練廣播體操。學(xué)生積極地參加運(yùn)動(dòng)，正好也可舒緩高考帶來的壓力，放松時(shí)刻繃緊的神經(jīng)。尤其是高三的學(xué)生，更應(yīng)該加強(qiáng)體育的鍛煉。那么培養(yǎng)學(xué)生的情趣就會(huì)很重要。有興趣，同學(xué)們才能投入鍛煉，才能達(dá)到必要的目的。

一、多方激勵(lì)，給學(xué)生一個(gè)良好的第一印象

學(xué)生升入高中后，都有一種新鮮感，在各方面都有一種“重新做人”的感覺。高中的體育課是怎么樣的，苦不苦，有趣不有趣，這些都是他們關(guān)注的。而在以往的教學(xué)中，不少教師怕學(xué)生不聽話，第一堂課總是板著臉講體育課的規(guī)矩，不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣，學(xué)生聽了高中的體育課不過就是多年來“領(lǐng)教”過的東西，心理上就有了抵觸情緒，這樣要想培養(yǎng)體育興趣是困難的。針對學(xué)生好奇、求新的心理，在高中體育教育起始中，想方設(shè)法使學(xué)生對體育有一個(gè)良好的第一印象，意義是深遠(yuǎn)的。

1.人激勵(lì)。向?qū)W生介紹一些體育明星的成長歷程和輝煌成績以及軼聞趣事，如籃球明星美國的喬丹、奧尼爾，足球明星巴西的羅納爾多、英格蘭的歐文、貝克漢姆。特別向?qū)W生介紹我國奧運(yùn)會(huì)冠軍的輝煌成績和他們?yōu)閲鵂幑獾膴^斗足跡，如乒乓球名將鄧亞萍，跳水名將伏明霞、田亮、熊倪，舉重冠軍運(yùn)動(dòng)員占旭剛，以及我國第一塊奧運(yùn)會(huì)金牌得主許海峰等等。

2.健身佳話。利用自己學(xué)校身邊經(jīng)常參加鍛煉的生動(dòng)事例鼓勵(lì)學(xué)生，如我校的一位體育教師，年近退休，堅(jiān)持長年體育鍛煉，每天早上打太極拳，身體很結(jié)實(shí)，上課示范動(dòng)作清楚利索，精神飽滿。此外，還可以向?qū)W生介紹一些反方面的事例，如一些大學(xué)教授，科學(xué)家英年早逝的現(xiàn)象，樹立練好身體為社會(huì)作出自己更多貢獻(xiàn)的理想。只有自己身心健康才能更好地學(xué)習(xí)，更好地提高自己各方面的能力;把身心健康與生存、學(xué)習(xí)、生活和自身的可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來。這樣把體育鍛煉內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，提高學(xué)生的體育鍛煉興趣并能長時(shí)間的保持這種興趣。

3.體壇趣事。通過對體壇趣事了解，可以激發(fā)學(xué)生的體育興趣。從六十九年前劉長春一人獨(dú)闖奧運(yùn)會(huì)，到四十九年前新中國體育健兒把鮮艷的五星紅旗高高擎起在赫爾辛基奧運(yùn)會(huì)上空，到十七年前許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)一槍實(shí)現(xiàn)了中國奧運(yùn)史上零的突破等。

4.未來體育。社會(huì)發(fā)展更多地關(guān)注人的自身發(fā)展，體現(xiàn)“以人為本”的人文關(guān)懷，身心健康是人們的第一需要，未來體育將以健身和休閑體育為主要內(nèi)容。未來社會(huì)一方面競爭日趨激烈，在工作中需要人們付出更多的腦力和體力;另一方面隨著雙休日和各種假期的增多，閑暇時(shí)間也不斷增加。參加體育活動(dòng)成為人們的一種需要，也將是一種時(shí)尚。有鑒于此，我們要求學(xué)生在校期間主動(dòng)參與體育鍛煉中，學(xué)會(huì)科學(xué)地鍛煉身體的方法和技能，掌握一項(xiàng)或幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

二、巧用競賽模式，樹立集體意識

絕大多數(shù)的體育運(yùn)動(dòng)都帶著一定的競技性，而在高中體育教學(xué)的過程中，教師很少會(huì)在班級內(nèi)部組織學(xué)生進(jìn)行競技活動(dòng)，因此浪費(fèi)了體育運(yùn)動(dòng)的這一優(yōu)勢，不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在現(xiàn)代素質(zhì)教育的推動(dòng)下，體育教師可以在授課過程中引入競賽模式，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競賽活動(dòng)，通過競賽的展開讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)之中，不斷地進(jìn)行自我的完善。同時(shí)，由于競賽的展開，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過程中，也會(huì)逐漸地形成集體意識，并且將自己與小組的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，更加積極地參與體育課堂上的各項(xiàng)體育活動(dòng)。

三、精心備課，改變教師形象

既要做嚴(yán)師更要做益友，有嚴(yán)格要求但平易近人，通過課堂教學(xué)讓學(xué)生覺得體育老師有學(xué)問，懂技術(shù)、會(huì)指導(dǎo)。對體育的接受往往從對教師的接受開始。所以要求體育教師一開始就要以親切自然的表情、認(rèn)真而謙遜的態(tài)度，體態(tài)端正、衣著整潔、落落大方的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，用熱情洋溢的語調(diào)向?qū)W生問好。在教學(xué)中教師講解要簡潔，語言精煉，吐字清楚，聲音洪亮;根據(jù)教材情況可編一些通俗、簡單、易記的順口溜、口訣等;教師的指導(dǎo)語，一要準(zhǔn)確，說中要害;二要用積極性語言，挖掘?qū)W生在活動(dòng)中的“閃光點(diǎn)”給學(xué)生以鼓勵(lì)、贊許、肯定。同時(shí)還要善待包容每一位學(xué)生，尊重、理解每一位學(xué)生，面向全體學(xué)生，一視同仁對待每一位學(xué)生。

在教學(xué)工作中，對學(xué)生多一點(diǎn)溝通與交往，少一點(diǎn)架子與對立;多一點(diǎn)肯定與鼓勵(lì)，少一點(diǎn)輕視與批評;多一點(diǎn)疏導(dǎo)與寬容，少一點(diǎn)禁令與責(zé)罰。在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)，拉近與師生之間的距離，融洽師生之間關(guān)系是改變教師形象的基礎(chǔ)。

四、進(jìn)行趣味教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

寓教于樂是我國教育界高喊了多年的口號，但是在實(shí)際的教育教學(xué)中卻很難被實(shí)現(xiàn)，這主要與教師素質(zhì)、教學(xué)思想以及教學(xué)條件等多個(gè)方面的要素有關(guān)。在教學(xué)中融入游戲，讓學(xué)生邊玩游戲邊學(xué)習(xí)到體育知識。例如，學(xué)習(xí)籃球過程中可以進(jìn)行雙人帶球跑、籃球術(shù)語競猜等活動(dòng)。除此之外，教師還可以豐富教育教學(xué)的內(nèi)容，借助一些輔助工具，提升教學(xué)的趣味性。例如，在學(xué)習(xí)足球時(shí)可以組織學(xué)生觀看世界杯，激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛，讓學(xué)生通過直觀的影像對足球了解更多。

學(xué)生對體育學(xué)習(xí)缺乏興趣是造成體育教學(xué)質(zhì)量下降的根本性因素，因此在現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的今天，高中體育教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面下工夫，進(jìn)而提升學(xué)生的體育成績，幫助學(xué)生健康成長。體育興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而且因?yàn)閭€(gè)體的差異性，在現(xiàn)行教學(xué)條件下，許多工作難以到位，但這不能成為我們在這方面有所松懈的借口。為了學(xué)生的終生發(fā)展，為了國民的基本素質(zhì)和國家的發(fā)展前途，在高中體育教學(xué)中能為學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)多做點(diǎn)什么，我們當(dāng)努力為之。

參考文獻(xiàn)

[1]龔少偉.提高高中女生體育興趣方法的研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（36）：130+132.