納桂梅

【摘 ? ?要】一年級的小學(xué)生在數(shù)學(xué)課上說話表達(dá)不夠完整，表達(dá)的內(nèi)容不夠準(zhǔn)確，說話不夠簡潔。他們習(xí)慣于用生活化的語言來表達(dá)自己對數(shù)學(xué)知識的理解。那如何培養(yǎng)一年級學(xué)生在數(shù)學(xué)課上的語言表達(dá)能力？一是激發(fā)一年級學(xué)生說的興趣，二是老師示范，學(xué)生模仿數(shù)學(xué)語言表達(dá)，三是訓(xùn)練學(xué)生回答問題規(guī)范、簡練、完整。一年級學(xué)生他們的語言能力正處在發(fā)展的最佳時(shí)期，對他們進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生說的興趣，對提高課堂的教學(xué)效率有很重要的作用，同時(shí)需要長期的堅(jiān)持和努力。

【關(guān)鍵詞】一年級學(xué)生 ?語言表達(dá) ?教學(xué)探究

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.099

今年我任教一年級，一年級的小朋友剛從幼兒園來到學(xué)校，他們熱情活潑好動(dòng)，對什么都充滿了好奇和熱情，看著他們走進(jìn)校園，想象他們學(xué)習(xí)的場景我無比的激動(dòng)?？墒牵诂F(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)好像和想象有很大的差距。很多的同學(xué)在自主學(xué)習(xí)和合作探究時(shí)說話表達(dá)不夠完整，表達(dá)的內(nèi)容不夠準(zhǔn)確，說話啰啰嗦嗦不夠簡潔。而且，學(xué)生習(xí)慣于用生活化的語言來表達(dá)自己對數(shù)學(xué)知識的理解。針對這些情況我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課上的語言表達(dá)能力呢？通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)摸索，總結(jié)了幾點(diǎn)看法：

一、激發(fā)學(xué)生說的興趣

一年級的小朋友是比較喜歡說說身邊的事情的。針對這一情況，開學(xué)時(shí)，讓學(xué)生們在班上說說自己身邊的事，自己感興趣的事。感受到在課堂上發(fā)言是一件值得驕傲的事，是在班級同學(xué)和老師面前表現(xiàn)自己的好機(jī)會。

在日常的教學(xué)中不論是計(jì)算教學(xué)、還是概念教學(xué)、應(yīng)用題教學(xué)，都要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口說，大膽說，大聲說。開始的時(shí)候很多的同學(xué)都存在問題，需要老師的指導(dǎo)。特別是比較長的問題可以老師帶著說，同一個(gè)問題可以請幾個(gè)同學(xué)重復(fù)說，比比誰說的更好。對說得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對存在問題的同學(xué)多多鼓勵(lì)，讓全班同學(xué)都有說的欲望，培養(yǎng)積極舉手，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。在教學(xué)連加連減時(shí)，我讓班上平時(shí)最不愛發(fā)言的小雨來說說情景圖上畫了什么？他站起來支支吾吾，幾乎聽不到聲音。這時(shí)，班上同學(xué)說：“你說大聲點(diǎn)，我們都聽不到，說錯(cuò)了也沒關(guān)系，老師和我們來幫你?！蔽乙参⑿Φ目粗蛩c(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)他大聲說道：“有5只小雞在吃食，第一次跑來了2只，第二次又跑來1只。”當(dāng)他說完全班同學(xué)都給他鼓掌，我即刻夸獎(jiǎng)他說得好而且聲音響亮，告訴全班同學(xué)要向他學(xué)習(xí)。這時(shí)，我看到他臉上露出的燦爛的笑容。從這節(jié)課后，他每次在老師提問時(shí)都積極回答，大聲地說出自己的想法。一個(gè)學(xué)期過去，我所任教的班里的學(xué)生都已經(jīng)漸漸形成了愛發(fā)言、想發(fā)言、搶發(fā)言的好習(xí)慣。

二、模仿數(shù)學(xué)語言

數(shù)學(xué)語言具有嚴(yán)密、簡練、科學(xué)等特性，學(xué)生能用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言完整地回答問題，才能構(gòu)建準(zhǔn)確、清晰的數(shù)學(xué)概念。在日常的教學(xué)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)會做但不會說，他說的往往和他做的不一樣，沒辦法把意思表達(dá)清楚。我們班上經(jīng)常出現(xiàn)，這個(gè)那個(gè)加起來，或這個(gè)那個(gè)減掉那個(gè)之類的表達(dá)，我看在眼里急在心里。為此，在數(shù)學(xué)課上我特別注意培養(yǎng)學(xué)生說規(guī)范話的習(xí)慣。讓他們在回答問題時(shí)，盡量用語準(zhǔn)確、表達(dá)完整、條理清楚。我認(rèn)為要規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)，首先要求教師語言要規(guī)范，做出榜樣。所以在日常的教學(xué)中注意提問做到準(zhǔn)確、精煉，思路清晰。例如在教學(xué)一年級上冊47頁應(yīng)用題時(shí)，先出示情景圖，讓學(xué)生自己說出已知條件和要解決的問題，讓學(xué)生自己解答。匯報(bào)時(shí)模仿日常老師教學(xué)如：圖上有一些青蛙，一共有7只，跳走3只，求還剩幾只？列式7-3=4（只）。答：還剩4只。

在教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）時(shí)如：35-7=很多同學(xué)會算但不會說算理。這時(shí)老師可以進(jìn)行一下示范，先算：15-7=8，再算：20+8=28，讓同學(xué)們模仿教師的示范規(guī)范自己的語言表達(dá)。

三、訓(xùn)練學(xué)生回答問題規(guī)范、簡練、完整

在教學(xué)中我們很多時(shí)候發(fā)現(xiàn)，學(xué)生回答問題時(shí)習(xí)慣簡單地說出答案，如教學(xué)一年級上冊《位置》時(shí)，提問：“輪船的上面有什么？”幾乎異口同聲“火車”“小汽車”如“9比8怎么樣”很多時(shí)候?qū)W生答“多”這時(shí)我要及時(shí)地讓學(xué)生完整的說出“輪船的上面有火車”，“9比8多”，從一開始就培養(yǎng)學(xué)生完整的回答問題，而不是用簡單的字詞來回答。在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)要求學(xué)生有條理的敘述：如男生有8人，女生有6人，一共有多少人？盡量的做到簡練完整，并長期堅(jiān)持。

我想，一年級學(xué)生他們的語言能力正處在發(fā)展的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的教學(xué)效率是有重要的作用。當(dāng)然，對語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕能達(dá)到的，我們需要長期的堅(jiān)持和努力。