張小娟

【摘? ? 要】初中英語雖然不是學生英語學習的開始，但卻是學生們開始真正重視英語的起點。小學生們的學習都是抱著一種玩耍學習的心態(tài)，不是十分了解學習英語的重要性，但是到了初中卻不一樣了，英語作為中考的必考科目，很多學校招收學生也要考察英語這一項。所以學生們在初中的時候就應(yīng)該學好英語，為以后高中英語的學習打好基礎(chǔ)，這時候就需要教師們使用恰當?shù)慕虒W方法，提升學生們對英語的興趣，幫助學生學好英語。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 初中英語? 運用方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.152

傳統(tǒng)的英語教學都是上課的時候教師讀讀英語單詞，講講課文，講講語法什么的，對學生來說，這都是十分乏味的，沒有什么有趣的地方，自然他們對學習英語的興趣就不高。并且長時間的被逼迫著讀讀背背，學生就會產(chǎn)生逆反心理，說不定對英語的厭惡心情就更加嚴重。并且教師們都帶著各自的口音，發(fā)音都不一定是十分正確的，這就不利于以后學生們的口語表達。而多媒體的興起，也是一種新型的教學方法的興起，給了學生們不一樣的學習體驗。多媒體在初中英語教學中有哪些作用呢？以下筆者將對此進行詳談。

一、改善課堂氛圍

多媒體教學是一種集圖像、文字、聲音、動畫幾種元素為一體的教學方法，優(yōu)化了教學結(jié)構(gòu)，以生動形象的方式展示了教師的教學內(nèi)容。多媒體教學，讓教師們擺脫了一間教室、一塊黑板、一支粉筆的傳統(tǒng)教學模式，將更多有趣的東西融入到了課堂中。比如多媒體的顯示屏會給學生們一種看電視的感覺，這從心理上讓學生們進入更加放松的學習狀態(tài)中。相同的文字通過教師手寫在黑板上和顯示在顯示屏上都會給學生們不一樣的感覺，手寫文字給學生們一種嚴肅的感覺，課堂會顯得很壓抑，而出現(xiàn)在顯示屏中的字，學生們可以當作看電視一樣，讓課堂氛圍更加輕松。教師還可以適當?shù)姆乓恍┯⒄Z歌，讓學生們放松一下心情?；蛘呓處熞部梢越虒W生們唱歌，學習一些簡單的英語歌，練一練學生們的口語。教師要合理的利用多媒體來改善課堂氛圍，不要讓學生覺得課堂枯燥無味，要讓學生們用一個放松的心態(tài)去學習英語，讓他們真正喜歡英語。

二、提高學生們的英語學習興趣

傳統(tǒng)的教學方式就是讀讀背背，學生們也談不上對英語的喜歡，更像是一種迫不得已的學習。而多媒體教學，教師們可以通過選擇合適的簡單英語版動畫、視頻、電影等多種形式培養(yǎng)學生們的語感和對單詞等的使用。短視頻、電影等對學生們的吸引力極其大，在觀看時學生們注意力必定是十分的集中，雖然這些視頻都是英文版的，但是學生們配合相應(yīng)的片段、語境，對一些簡單的單詞，他們也是能猜出來的，而通過這種方式猜出來的單詞，想必他們的印象也是很深刻。因此，合理的使用多媒體能夠提高學生的興趣，吸引學生的注意力。但這種方式教師們也要特別注意，那就是要選擇合適的視頻去給學生們觀看。如果視頻的英語太難，學生們只會看看它的畫面，聽不懂，也猜不出單詞句子，這種視頻就沒有意義，并且如果選擇的視頻內(nèi)容對學生們的學習沒有太大意義的話，就也沒有必要給學生們看了。所以這種方式需要教師對視頻的把握和對學生們能力的把握十分到位才行。

三、增強學生對知識的理解能力

相信大家都對于初中的英語有一定的記憶，英語說簡單也不簡單，說難也不難。但是它們往往包含了基本的語法以及基本的成句原理，那么在這個過程當中，有的學生可能學起來就比較困難，就會感到吃力。若這個時候我們能夠有效地將多媒體這種方式應(yīng)用起來，將會極大地降低學生對于學習英語的難度，提升他們對于英語的興趣。舉個例子來說，例如我們在講解假設(shè)句型的時候，學生們可能對于情景在線的理解能力以及運用起來還不是很熟練。這時候我們可以給他們放一些小的情景再現(xiàn)的英語視頻，通過這種練習對話的方式來將假設(shè)句型運用到他們的日常對話當中，讓其更好的理解。我們可以給學生多看幾遍這個視頻，然后讓學生們進行互相的情景模擬的演習，將這種情景模擬方式以及視頻教育的方式有機的結(jié)合起來，將極大的增強學生對于當堂課堂的知識的理解能力，降低學生對于學習英語的困難度，解決他們在學習方面所遇到的困難。當然，這對于教師來說也是十分有幫助的，因為通過這種視頻教學的模式可以讓學生更有效地學習英語知識，領(lǐng)略到英語知識點的魅力所在。

四、增強學生的語感

在學生學習英語的過程當中，我們不應(yīng)該僅僅只注重培養(yǎng)他們對于英語知識點的掌握，更應(yīng)該注重于他們個人對于英語的語感以及理解能力等方面的問題。那么在這個時候，如果我們能夠適當?shù)膶⒂⒄Z的本土對話應(yīng)用在課堂教學當中，將會有效的增強他們對于英語發(fā)音或者是英語讀聽方面的能力。這對于增強他們的語感是十分有幫助的，另外，我們可以定期的給學生們放一些美國本土的英語對話或者是一些本土的喜劇，又或者是情景劇。通過這一種觀看英語喜劇的方式，讓學生不僅僅能夠感悟到英語本土文化的魅力，還能夠讓他們深切的體會到英語發(fā)音的標準口音，讓學生們不由自主地糾正自己在日常發(fā)音當中所存在的不足以及需要完善和彌補的地方。由此可見，多媒體對于增強學生的英語語感能力是十分有幫助的。

五、增強學生的表達能力

相信大家都看過相關(guān)英語的影視作品，影視作品當中演員們對于英語的表達能力都是十分強的。這與我們的學生正好是相反的，在我們的課堂上，很多學生十分擅長讀聽寫，但是卻不擅流利的將那些英語的本土語言進行表達出來，那么我們就可以通過給他們播放相關(guān)的英語視頻來增強他們個人的表達能力。我們在教學中還可以開展一些小小的英語競賽或者是演講競賽等，并給予勝利的學生一定的物質(zhì)獎勵，通過物質(zhì)激勵的方式來激發(fā)他們個人的口語表達能力以及個人的競爭能力。在這個過程當中，不僅僅能夠提升學生對于英語知識的掌握度，更能夠增強他們對于英語運用能力以及口語化的表達能力。當然在這個過程當中，我們不僅僅需要注重于對他們英語的讀聽寫能力的培養(yǎng)，更應(yīng)該注重于他們個人英語學習方法的教導(dǎo)。畢竟培養(yǎng)出綜合性素質(zhì)人才，才是我們最終的目的

綜上所述，多媒體的運用目前在我們的英語教學當中是十分廣泛的。那么我們身為初中英語教師，應(yīng)該學會打破創(chuàng)新，開拓出獨具個人特征以及風格的英語教學模式，增強多媒體在英語課堂當中的應(yīng)用，提升學生對于英語知識的運用能力和語法的表達力、掌控能力。