呂燕

摘要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，我國(guó)社會(huì)正在高速發(fā)展，高校學(xué)生的體育素養(yǎng)逐漸被重視起來，在高校的體育教學(xué)中，主要培養(yǎng)的是學(xué)生的體育素質(zhì)以及針對(duì)高校學(xué)生身體狀況的提升。但在現(xiàn)階段的高校體育教學(xué)和針對(duì)體育教育所進(jìn)行的改革還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足高校學(xué)生對(duì)體育的需求，教學(xué)的方法和角度也過于單一，且學(xué)生自身對(duì)體育重視程度也不夠。這些問題都在說明高校體育教育仍然存在漏洞，需要從高校終身體育角度來進(jìn)行創(chuàng)新改革，因此，在本篇文章中主要針對(duì)終身體育視域下的高校體育教學(xué)改革中存在的問題進(jìn)行分析，找到解決辦法。

關(guān)鍵詞：終身體育;高校體育教育;教學(xué)改革;問題分析

近年來，我國(guó)不斷推行高校素質(zhì)教育改革，在教學(xué)方面已經(jīng)初見成效，但對(duì)高校學(xué)生體育教育以及身體素質(zhì)的培養(yǎng)仍然顯得有所不足，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改革，努力向終身體育這一方向發(fā)展，才能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生樹立終身體育鍛煉的意識(shí)。

一、培養(yǎng)高校學(xué)生終身體育意識(shí)和促進(jìn)體育教學(xué)改革過程中存在的問題

伴隨社會(huì)進(jìn)步，學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來越多，社會(huì)對(duì)人才的需求量也在加大，大學(xué)階段與學(xué)生日后的工作環(huán)境和自身發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，因此高校學(xué)生大多數(shù)將精力放在了針對(duì)自身專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)技能的發(fā)展鍛煉上，并沒有十分注重自己的身體狀況。通過近年來我國(guó)對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)健康所做的一系列調(diào)查結(jié)果來看，可以很明顯看出我國(guó)高校大學(xué)生的整體身體素質(zhì)呈現(xiàn)出下滑的趨勢(shì)，大學(xué)生的身體素質(zhì)急需進(jìn)行有效的提升和鍛煉。而且在教學(xué)的過程中，教師通常只注重對(duì)體育技能的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生自身的心理狀況，不了解學(xué)生是否愿意參加體育活動(dòng)，導(dǎo)致了學(xué)生普遍參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性過低，而且在課堂上教師并沒有真正給予學(xué)生可以進(jìn)行身體素質(zhì)提升的運(yùn)動(dòng)，只是單純的想要提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況，這都導(dǎo)致了高校體育問題百出。

二、終身體育與高校體育教育之間的聯(lián)系

終身體育的主要含義是將體育鍛練和體育教育貫穿于人的一生。想要讓高校學(xué)生達(dá)到終身體育的效果，僅僅依靠漫無目的的體育教育是不夠的，需要體育教師明確的認(rèn)知終身體育與高校體育教育之間的關(guān)系，才可以找到正確的教學(xué)策略。

（一）終身體育與高校體育的基礎(chǔ)關(guān)系

終身體育和高校體育之間有著密不可分的聯(lián)系，高校體育教育能夠?yàn)榻K身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校體育作為我國(guó)教育體制中體育教育的終極階段也是最高層級(jí)，可以為學(xué)生提供系統(tǒng)規(guī)范的體育教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)中還能夠?yàn)閷W(xué)生的體育思維以及體育意識(shí)進(jìn)行提升和發(fā)展。在高校體育教學(xué)中，教師可以通過課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技能的鍛煉與培養(yǎng)，使得學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的重要性，如此能夠?yàn)閷W(xué)生樹立起良好的體育意識(shí)，而這正是高校學(xué)生進(jìn)行終身體育的基礎(chǔ)要求，從這一點(diǎn)就可以清楚地看出終身體育與高校體育之間的基礎(chǔ)關(guān)系。

（二）終身體育與高校體育的目標(biāo)關(guān)系

終身體育與高校體育都是想要讓學(xué)生獲得正確的體育鍛煉方法，有效的提高身體素養(yǎng)，從這一點(diǎn)上終身體育與高校體育的最終目標(biāo)是相同的。而且在最近這幾年來，我國(guó)政府正在不斷推進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，在全民提素質(zhì)提升的方面上投入了更多精力，全民健身計(jì)劃也取得了一定階段性的成果，而高校體育也是在逐漸向終身體育這一目標(biāo)進(jìn)行發(fā)展，終身體育與高校體育之間也形成了相互支持的關(guān)系。

（三）終身體育高校體育之間的影響關(guān)系

終身體育與高校體育之間也存在著相互影響的關(guān)系，在高校體育教學(xué)中，教師逐漸在考慮學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與學(xué)生終身追求和體育活動(dòng)間的關(guān)系，而終身體育也逐漸受高校體育的影響和基礎(chǔ)支持也在迅速發(fā)展和提高，這對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)終身體育有著良好的刺激作用。

三、在終身體育視域下高校體育教學(xué)改革策略

（一）用終身體育思想為大學(xué)生樹立正確的體育觀

體育教育作為一種技能教育，可以讓學(xué)生掌握更多的技術(shù)和技能，對(duì)學(xué)生整體的體育能力鍛煉是一種有效的提升。終身體育的思想非常符合體育教育思維，對(duì)學(xué)生的體育思想建立有非常重要的作用，通過中身體育思想來建立高校體育教學(xué)策略，可以在運(yùn)動(dòng)技術(shù)以及體育技能教育這些核心內(nèi)容的講解上有著大幅度的提升，有助于學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解，終身體育思想能夠幫助大學(xué)生樹立正確的體育觀念，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，進(jìn)一步提升課堂效率。

（二）利用終身體育思想激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)本身就具有其他學(xué)科不具有的娛樂性質(zhì)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，輔助學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難時(shí)能夠有效克服，幫助學(xué)生精神飽滿的參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的自主性，從而養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

四、總結(jié)語

總而言之，從終身體育的視角下來進(jìn)行高校體育教學(xué)是十分必要的，這對(duì)大學(xué)生整體的身體健康以及運(yùn)動(dòng)能力提升有著重要的作用，可以有效地推動(dòng)我國(guó)全民體育素質(zhì)發(fā)展，提升大學(xué)生整體身體健康水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱文軍.終身體育視域下高校體育教學(xué)改革問題的探索與研究[J].才智，2018 （28）：153.

[2]曾偉.終身體育視域下的高校體育教學(xué)改革問題[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2017 （07）：40-41.

[3]馬旭，孫玉巍.終身體育視域下東北地區(qū)高校冰雪教學(xué)社會(huì)職能的定位與發(fā)展[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2017 （02）：56-59+66