汪晨超

摘要：體育游戲源自于體育運(yùn)動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)來源于生活。體育游戲與生活是密不可分的，同時(shí)由于小學(xué)生的年齡、性格、發(fā)育等原因，體育游戲又是十分適合學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式。排球是中考的一項(xiàng)熱門項(xiàng)目，排球技術(shù)有比較單調(diào)乏味，特別是對(duì)于低年齡段的學(xué)生來說，同樣的練習(xí)的興趣性會(huì)慢慢的降低。體育游戲的加入會(huì)對(duì)小學(xué)排球的教學(xué)與訓(xùn)練起著重要作用，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師

關(guān)鍵詞：小學(xué)排球;體育游戲;排球訓(xùn)練

在中國(guó)女子排球2016年再度奪得奧運(yùn)會(huì)冠軍的背景下，中國(guó)民間排球的熱情也是再度高漲。學(xué)生是社會(huì)的未來，是中國(guó)人民的希望，更是中國(guó)體育精神的繼承者。隨著教育素質(zhì)理念的深入，枯燥乏味的體育課堂將被充滿樂趣，興趣，探索精神的教學(xué)模式所代替。排球訓(xùn)練是體育課堂的延伸，不同于課堂，訓(xùn)練是具有明確目的性，強(qiáng)烈欲望性的，但是小學(xué)生的性格特征還沒有那么鮮明，有時(shí)候一旦對(duì)于排球訓(xùn)練沒了興趣反而會(huì)懈怠和放棄，那么如何把訓(xùn)練變得有趣又適合學(xué)生的心理和生理特征就顯得尤為重要了。

一、體育游戲在排球教育教學(xué)中的作用

體育游戲是活動(dòng)類游戲的一種，也是體育教學(xué)內(nèi)容的一種手段和方式。是為了提高學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的興趣，提高學(xué)生鍛煉的積極性而開設(shè)。它的目的性很強(qiáng)，為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，提高身體素質(zhì)，增加運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)，體育游戲又不只是在以上方面的提高，對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)，合作能力和溝通能力也有顯著影響。

（一）體育游戲?qū)τ诮虒W(xué)氛圍營(yíng)造的作用

教學(xué)氛圍是一堂課的情調(diào)，是一堂課看不見的重要環(huán)節(jié)。很多教師在上課的時(shí)候會(huì)忽略課堂氛圍的營(yíng)造，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)性。上課氛圍的調(diào)動(dòng)能夠使學(xué)生更加融入課堂，感受課堂，愛上課堂。體育游戲?qū)τ诮虒W(xué)氛圍的營(yíng)造有促進(jìn)作用，在游戲環(huán)境的襯托下，課堂顯得活躍，學(xué)生積極性增強(qiáng)，注意力增加，學(xué)習(xí)效果顯著。

（二）體育游戲?qū)τ诮虒W(xué)方法的創(chuàng)新作用

游戲法是體育教學(xué)方法方式中的重要組成部分。體育游戲的方式是多種多樣的，這也就決定了組織和形式也是不同的，這給學(xué)生帶來的新鮮感是不言而喻的。體育訓(xùn)練與教學(xué)中當(dāng)中，形式多是保守，陳舊，隊(duì)員與學(xué)生積極性自然而然會(huì)下降，把體育游戲的方式運(yùn)用到體育訓(xùn)練與教學(xué)當(dāng)中，從而形成多形式，多樣化，多組織的進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)。

（三）體育游戲?qū)虒W(xué)效果的檢測(cè)作用

體育游戲擁有著趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。在體育游戲中能夠獲得許多技能與知識(shí)，比如排球技能，站位，戰(zhàn)術(shù)的理解和運(yùn)用，這些都需要檢測(cè)。游戲的目的在于讓學(xué)生更容易的掌握難度高，理解能力要求高等技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，而不是一味的滿足孩子的趣味性，游戲的競(jìng)爭(zhēng)性很好的能夠幫助教師來測(cè)試技戰(zhàn)術(shù)的掌握情況，更加客觀的體現(xiàn)體育游戲的實(shí)用性。

二、體育游戲在小學(xué)排球訓(xùn)練中的運(yùn)用價(jià)值

排球技術(shù)的掌握需要反復(fù)的練習(xí)，基本功的扎實(shí)與否往往決定了一場(chǎng)排球比賽的勝利與失敗。同時(shí)，基本技能的訓(xùn)練又是非?？菰锖头ξ兜摹W(xué)生漸漸的會(huì)失去剛開始的熱情與興趣，而體育游戲則很好的避免了這一點(diǎn)。在訓(xùn)練中加入體育游戲，會(huì)讓原本枯燥的訓(xùn)練變得簡(jiǎn)單又有效，有趣又輕松，但是在體育游戲的運(yùn)用當(dāng)中需要注意的是游戲的目的性是否與訓(xùn)練的目的性相統(tǒng)一，游戲的編排是否合理等問題。

（一）推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生體驗(yàn)樂趣

游戲的多形式，多樣化，多組織給傳統(tǒng)的排球教學(xué)模式帶來了新鮮血液，在原本枯燥的排球教學(xué)和練習(xí)的中加入體育游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情，強(qiáng)化學(xué)生技能，增加學(xué)生之間的合作與交流。如：在重要步伐滑步與交叉步中可以加入步伐接力，步伐追逐，步伐運(yùn)物等等，讓學(xué)生在有競(jìng)爭(zhēng)，有對(duì)比的情況下進(jìn)行排球重要步伐的練習(xí)，當(dāng)然教師的要求需要增加，對(duì)于動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性需要有目標(biāo)規(guī)定。

（二）培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，身體各個(gè)器官的發(fā)育并不成熟。體育鍛煉能夠有效的增加各個(gè)器官的成熟程度。同時(shí)，在體育鍛煉和游戲中可以培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)溝通能力。養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)

游戲與活動(dòng)的進(jìn)行一定是在規(guī)則的規(guī)范和限制下進(jìn)行的，無規(guī)矩不成方圓，沒有規(guī)則就不能說是游戲了。游戲的精彩在于參與者在規(guī)則的范圍之內(nèi)能夠達(dá)到各種目標(biāo)，或者能夠超越其他參與者。隨著現(xiàn)在生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的寵溺，學(xué)生的規(guī)則意識(shí)薄弱，經(jīng)常以自我為中心進(jìn)行選擇和定位。在游戲中，每一個(gè)人必須遵守規(guī)則，否則可以取消其參與的資格。久而久之，學(xué)生就會(huì)明白在有限的規(guī)定內(nèi)能夠做的事情，并且慢慢的就會(huì)形成規(guī)則意識(shí)。

三、結(jié)論

體育游戲?qū)τ谡n堂和學(xué)生的重要性已經(jīng)異常明顯了。主要體現(xiàn)在能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂氣氛使學(xué)生能夠在活躍的氣氛中學(xué)習(xí)技能。能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的同時(shí)也能夠強(qiáng)化心理素質(zhì)，增加對(duì)于挫折的抵抗能力。能夠培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，在快樂的進(jìn)行體育游戲與運(yùn)動(dòng)的同時(shí)感受到自己身體機(jī)能的變化，擁有需要鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。能夠培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，規(guī)則的重要性是整個(gè)社會(huì)的重要性，學(xué)生個(gè)體需要融入社會(huì)，與現(xiàn)在大力提倡的核心素養(yǎng)不謀而合。