管晶晶

摘要：近些年，在我國街舞文化普遍受大學生歡迎，其文化主體為大學生，街舞文化在高校中發(fā)展程度對街舞文化發(fā)展有重要影響。但目前我國對街舞文化認識還很膚淺，沒有在街舞文化上投入過多精力，導致街舞文化在我國高校并沒有科學發(fā)展，我國高校在街舞課程設置、街舞分類和發(fā)展趨勢方面涉及較少。鑒于街舞屬于運動型項目，暫列在我國高校體育項目中，自我國高校體育引進街舞這項文化，受到了較多大學生追捧，逐漸引起高校重視，鑒于此，我國通過分析高校街舞在體育文化建設中存在問題，提出高校體育文化建設中街舞教學發(fā)展途徑以改進我國街舞教育不足之處，為街舞良好發(fā)展做出鋪墊。

關鍵詞：高校體育;文化建設;街舞教學;改進研究

街舞源于美國黑人，在美國“嘻哈文化”占據(jù)很重的地位，屬于“嘻哈文化”一部分，街舞文化在上世紀80年代興起，其本質是美國黑人青少年熱愛的民族舞蹈，具有一定黑人文化。街舞這種舞種不會因場地或舞蹈器械所局限，它的名字“街舞”，因其跳舞場地多選在街頭。街舞是一個很炫的舞種，它具有競爭、表演和參與等幾項特性。街舞文化在我國興起在上世紀90年代，在北京、上海和廣州等一線城市比較集中，練習街舞可以健身，因此，吸引了大批愛好者，發(fā)展極快。街舞在我國發(fā)展如此迅速，使各高校紛紛開設街舞課，把其加在高校體育課中。由此，各高校街舞社團逐漸發(fā)展，形成了一定專業(yè)性。

一、高校街舞在體育文化建設中存在問題

（一）缺少專業(yè)街舞教師

師資力量是高校生存基礎，起著決定性作用。當前，高校剛在體育文化建設中開設街舞課程，嚴重缺少專業(yè)街舞教師。因此，學生學的都是街舞簡單動作，例如部分Hip-hop動作，極少能學到技術高深的Breaking。在社團中，教師街舞教學大多是示范教學，大學生也只是單純的去模仿幾個技術含量不高的動作。導致高校街舞學習中，大學生對街舞技巧無法熟練掌握以及無法領悟街舞文化內涵。學生只能通過校內街舞社團學習街舞，由于高校缺乏專業(yè)街舞教師，所以一般是導員代理街舞社團的管制，因輔導員并不具備專業(yè)性，學生只能學到皮毛，學不到街舞的精髓。輔導員需要對學生各方面進行關注，如此多地責任讓輔導員無暇顧及街舞，導致街舞文化在校內一直是個擺設，影響高校街舞健康發(fā)展。

（二）社團沒有完善機制

隨著社會發(fā)展，高校內街舞廣受青少年大學生喜愛，街舞社團在高校體育中所占比重是比較大的，被稱作高校第二體育課堂，喜愛街舞文化學生較多。街舞社團學習內容較為單一，平時以比賽方式進行訓練。目前，我國街舞社團存在亮點不足，第一點是街舞社團內部建設不完善，其內部管理混亂。街舞社團學生個性較強，都有強烈表現(xiàn)欲，比較自傲，作為團隊說不利于團結，不利于團隊管理。因此街舞社團中，有很多不利于社團的因素，包括會員懲罰、經費使用和活動資料留存等。例如，社團學生參加商演賺來經費，不能進行公平分配，這會影響成員參加后續(xù)社團活動積極性。第二點是因街舞社團內部管理問題，很多資質好大學生都不愿參與，社員相繼推出，盡管開學時經宣傳有所不久，但是社團并不重視街舞知識教導，而注重和街舞不相關的事，導致街舞愛好者相繼退出，影響高校街舞發(fā)展。

二、高校體育文化建設中街舞教學發(fā)展途徑

（一）完善街舞課程體系

街舞文化在進入高校體育教學體系是必然的事，街舞文化不僅可以健身，還可以使街舞成員身心愉悅。街舞愛好者喜歡街舞簡易形式和隨性的舞蹈風格，街舞愛好者年輕人居多，因此高校中街舞群眾基礎較為扎實。高校開設街舞課程，可以對大學生身體各方面技能增強，還可以通過愉悅氣氛，展開大學生的良性競爭，在競爭中完成對街舞的學習。高校在體育教育中，設立街舞專項課程，讓學生對街舞進行專業(yè)學習，從而接受街舞文化。為此，學校應對學校進行多種類街舞教學，從多方面對學生進行街舞教育，包括形體和姿態(tài)，讓學生得到對街舞文化的認知和了解。

（二）社員內部制度加以健全

高校街舞社團在團隊方面凝聚力較強，但其內部管理體制還有待完善。首先應設立街舞內部體制，通過選舉，參考大家意見選出管理人選。其次，完善街舞管理體制，制定社團發(fā)展目標和規(guī)范制度，以規(guī)范大學生學習。再次，選舉出財務管理專員，對社團經濟進一步規(guī)劃。最后由街舞社團團長對社團組織嚴格管理規(guī)范和開展活動，這樣的管理方式可以使社團內部統(tǒng)一。例如社團進行商演，獲得報酬由團長統(tǒng)一管制，團長將團隊經費扣除后，將剩下勞酬按成員街舞水準，分別發(fā)放。這樣，不僅可以調動街舞社員積極性，還可以提升社團經濟效益，讓社團成員精神上認可街舞文化。久而久之，使街舞衍生良好循環(huán)模式，推動了高校街舞文化發(fā)展。

三、結語

街舞曾和健美操在同一時代興起，經歷20年發(fā)展后，都取得了長途進步，但我國街舞文化起步較晚，起步比較慢。雖然街舞文化和健美操文化同時在我國興起，但是經多年發(fā)展，兩者發(fā)展程度有較大的差異，街舞比健美操發(fā)展更為普及。當前，街舞文化主要成員是大學生，因此，高校街舞文化教育發(fā)展對我國這項運動未來發(fā)展有重要影響。為街舞文化能在高校健康發(fā)展，高校應重視街舞課程教育，建設較強師資隊伍，對學校街舞社團進行改革，改掉缺陷，彌補不足，為街舞在高校體育文化建設發(fā)展奠定基礎。

參考文獻：

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