齊敬堯

摘要：隨著素質教育的不斷深化，繪畫教學在高中課程中的重要性愈發(fā)凸顯。高中生處于人生觀、世界觀和價值觀轉變的重要時期，繪畫教學有助于幫助他們對自己和人生有深入的了解，提升他們的思想層次和藝術修養(yǎng)。筆者根據實際教學經驗，闡述闡述了高中繪畫教學中創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重要性，分析當前階段高中繪畫教學存在的問題并提出有針對性的解決對策，希望對有關人士有一定的借鑒意義。

關鍵詞：高中;繪畫教學;創(chuàng)新意識;培養(yǎng)

在新課程改革不斷推動的過程中，人們對學生的教育有了全新的認識，高中繪畫教學逐漸受到了重視。從實際情況來看，受應用教育的影響，以分數為主的理念仍根深蒂固。一些學校將主要精力放在學生的文化課程上，對繪畫教學重視程度較弱，在很大程度影響了高中生的藝術修養(yǎng)。在新的發(fā)展時期，應強化對高中生繪畫教學的重視，不斷提升學生的創(chuàng)新意識和行為，促進高中生的全面發(fā)展。

一、高中繪畫教學中創(chuàng)新意識的重要性

隨著我國經濟進入新常態(tài)化的發(fā)展階段，對創(chuàng)新型人才的需求與日俱增，高中作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關鍵時期，這就要求在高中課程教學中，教師應通過各種方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。而由于美術課程是一門綜合性較強的學科，通過有效教學，能夠提高學生的審美能力和藝術修養(yǎng)。而且美術教育更重視學生個人能力，從而促進學科知識之間的交叉，促進學生全面發(fā)展。因此，更要注重在高中美術教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。此外，在美術教學過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識更有助于激發(fā)學生想象力。這不僅使學生對美術有了正確認識，而且能夠培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和實際的動手操作能力，實現學生個性發(fā)展。同時也促使學生從學習中體會到積極探索精神帶來的樂趣，使學生不僅喜歡學習美術知識，而且喜歡學習其他學科知識，使學生在每一學科學習中都體現出自身的創(chuàng)新能力，為其日后的發(fā)展奠定基礎。

二、高中繪畫教學中存在的問題

（一）教學觀念陳舊

受長期應試教育模式的影響，學校在課程安排上主要目的是提升學生文化課成績，繪畫教學受不到足夠的重視。高中階段學習壓力較大，一些學校美術課程安排較少，繪畫教學往往流于形式，在這種情況下學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無從談起。不僅如此，部分美術教師認識不到自身工作的重要性，在繪畫教學中往往采用敷衍了事的態(tài)度，繪畫教學沒有吸引力，造成很多學生對繪畫課程失去積極性。

（二）教學脫離實際

美術教學脫離生活實際是當前美術教學過程中存在的主要問題，在教學的過程中教師將教學活動僅僅局限于課堂與書本之間，學生接觸的面比較的狹窄，很難激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，展開豐富的聯(lián)想與想象。藝術源于生活又服務于生活，如果脫離生活實際就會禁錮學生的思維，限制學生創(chuàng)造的空間。因此，學校要帶領學生走出校園，走進生活，將生活中的美用畫筆展現出來，而不是簡單的講解一些枯燥無味的理論知識。

（三）教學內容乏味

傳統(tǒng)的教學模式中教師以自身為主體，學生處于被動接收知識的地位，長此以往造成很多學生失去繪畫教學的興趣。從學科的性質來看，繪畫教學需要雙方的互動，學生不僅要具備一定的理論知識，同時還要掌握一定的繪畫技巧?？菰锏慕虒W模式很難激發(fā)學生的積極性和主觀能動性，無法有效激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。

三、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的具體措施

（一）教師要轉變教學觀念

現階段，社會更需要全面型人才，這就要求學生要實現德、智、體、美、勞全面發(fā)展。但是，受應試教育影響，學校教師、學生以及學生家長都不重視高中學生美術這門課程。高中美術教師自身也沒有意識到美術教學的真正意義，導致出現語文、數學、英語等課程占用美術課堂時間的現象，影響學生全面發(fā)展。因此，要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首要改變高中美術教師的傳統(tǒng)教學觀念，使社會各界真正認識到開展美術課程教學的重要意義。

（二）尊重學生的主體地位

在高中繪畫教學中，教師要充分重視學生的主體地位，了解學生的想法，加強課堂互動，引導學生主動思維和創(chuàng)新。由于家庭背景、文化素養(yǎng)、性格等方面的差異，學生在繪畫理解和能力上也有所不同，教師要尊重學生這種差異性，營造良好的課堂環(huán)境，強化學生之間、師生之間平等對話，幫助學生更好地理解繪畫知識，激發(fā)他們創(chuàng)新能力和發(fā)散性思維。同時，要引導學生根據自身生活中積累下來的知識與生活閱歷通過自由想象進行自由創(chuàng)作，這樣充分利用了學生自身特點實現了學生的個性創(chuàng)新發(fā)展。

（三）提高教師綜合素質

在高中繪畫教學中，教師的綜合素養(yǎng)對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有著重大影響，教師不僅為學生傳授知識，同時也是課程的安排者和參與者，要不斷提升繪畫方面理論知識和實踐操作能力，同時要注重專業(yè)素養(yǎng)的提升，為學生做好良好的模范作用，為高中生繪畫創(chuàng)新意識的培養(yǎng)起到積極效果。

（四）利用信息化的優(yōu)勢豐富教學資源、教學手段

信息化背景為高中繪畫教學提供了豐富的教學形式，通過對網絡信息資源的有效應用，比如充分利用微課堂、公眾號等形式，將繪畫教學相關的視頻、圖片、音頻等資源應用到實際教學中。在繪畫教學中，翻轉課堂得到很多人的認可，這種教學模式通過將知識模塊化，將模塊內容化，根據學習內容制定相應的教學目標，可以達到良好的教學效果。學校可以根據自身基礎設施執(zhí)行相匹配的教學目標，通過對教學任務進行劃分，任務視頻可以由學生和教師共同制作，也可以在網絡資源上選取優(yōu)質的教學資源。翻轉課堂的學習模式，打破了時間和空間的限制，獲得了良好的學習效果，成為高中繪畫教學中的成功案例。

四、結語

總而言之，教師要充分認識到高中繪畫教學中學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重要性，及時發(fā)現當前繪畫教學中存在的問題并及時采取有效的對策。高中繪畫教學，為學生提供了擴展知識和思維的平臺，這是一個求知、探索和創(chuàng)新的過程，可以在很大程度上激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生個性化發(fā)展，為他們以后的學習、工作和生活打下堅實的基礎。

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