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        體育游戲在高校武術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

        2019-09-10 07:58:54王靜
        體育風(fēng)尚 2019年12期
        關(guān)鍵詞:體育游戲教學(xué)

        王靜

        摘要:隨著新課標(biāo)教育改革的不斷深入,學(xué)校越來越注重學(xué)生德智體美全方位發(fā)展,體育越來越受到各大高校的重視,新的教學(xué)方式游戲教學(xué)也被引入到體育教學(xué)中,成為其重要的一部分。游戲作為一種娛樂方式,在一定程度上反映了人民生活,文化等多方面活動(dòng),同時(shí),游戲可以讓人們得到精神上的放松和心靈上的愉悅。武術(shù)作為當(dāng)代高校體育課程的一部分,部分學(xué)校對(duì)武術(shù)教學(xué)有一定的考核標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)規(guī)劃,因此,如何將體育游戲應(yīng)用于高校武術(shù)教學(xué)中,各大高校都采取了各種不同措施,本文將分析體育游戲的特點(diǎn),結(jié)合體育游戲?qū)W(xué)生的影響,探究如何將體育游戲更好的應(yīng)用于武術(shù)教學(xué)中。

        關(guān)鍵詞:體育游戲;高校武術(shù);教學(xué)

        隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,素質(zhì)教育理念深入人心,當(dāng)代各大高校越來越注重學(xué)生身心的發(fā)展,體育游戲作為愉悅身心,開發(fā)智力的一種方式,深受廣大高校推廣,體育游戲既包含了體育教育又融入了游戲教學(xué),通過多種形式和內(nèi)容,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)前,仍然有很多高校在武術(shù)教學(xué)方面的教學(xué)效果不佳,不能很好的將體育游戲應(yīng)用于武術(shù)教學(xué)中,因此,本文將從體育游戲的特點(diǎn)出發(fā),探究體育游戲?qū)W(xué)生的影響,幫助高校更好的將體育游戲應(yīng)用于武術(shù)中。

        一、體育游戲的特點(diǎn)

        (一)目的性

        游戲本身就是一種目的性和意識(shí)性比較強(qiáng)烈的活動(dòng),體育作為眾多文化科目之一,是為學(xué)生傳遞生活技能和勞動(dòng)技巧的科目,同時(shí)有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)健的體質(zhì),開發(fā)學(xué)生的智力,體育游戲是集教育與娛樂為一體的一種活動(dòng),體育游戲的目的性主要體現(xiàn)在游戲的過程中,學(xué)生通過游戲規(guī)則,進(jìn)行有意識(shí)的活動(dòng),通過游戲,向?qū)W生傳遞生活經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。

        (二)大眾性

        體育游戲適合的全體比較廣,形式豐富,內(nèi)容多樣,并且適合任何年齡段,人們可以根據(jù)自己的興趣愛好,深入體育游戲中,因此,其具有良好的群眾基礎(chǔ)。

        (三)競爭性

        當(dāng)今時(shí)代就是相互競爭的時(shí)代,對(duì)于廣大學(xué)生來講更是如此,由于游戲具有明確的規(guī)則,一定也有輸贏之分,體育游戲應(yīng)用于武術(shù)教學(xué),可以對(duì)武術(shù)的動(dòng)作等進(jìn)行規(guī)范,激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí),讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí),將體力與智力相結(jié)合,更好的學(xué)習(xí)武術(shù)。

        (四)趣味性

        趣味性是游戲的最大特點(diǎn),游戲是一種無壓力且自由的活動(dòng),所以,參與者就可以輕松,愉悅,自由的進(jìn)行活動(dòng),同時(shí)游戲又具有偶然性和隨機(jī)性,這種特性可以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生更喜歡參與武術(shù)學(xué)習(xí),滿足學(xué)生的好奇心,提升應(yīng)對(duì)未知情況的能力。

        二、體育游戲?qū)W(xué)生身心健康的影響

        高中時(shí)期正是青少年時(shí)期,學(xué)生的骨化過程基本完成,各大器官和肌臂力也基本趨于完善,應(yīng)對(duì)體育游戲的能力隨之提升,體育游戲是在體育教學(xué)中,將游戲教學(xué)法融入其中,賦予體育以游戲的規(guī)則和鍛煉的價(jià)值,在進(jìn)行體育游戲的過程中,可以增強(qiáng)肌肉的力量,提高身體各方面機(jī)能,增強(qiáng)體質(zhì)。90后的學(xué)生多半是獨(dú)生子女,從小生活條件優(yōu)越,心理承受能力比較弱,而武術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是以容克剛,體育游戲可以幫助學(xué)生緩解心理壓力,增強(qiáng)心理承受能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

        三、高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

        武術(shù)是高校體育教學(xué)的組成部分,分為必修和選修兩種形式,由于其不受場地限制,任何教學(xué)條件都可以展開教學(xué),同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體魄,受很多高校的歡迎。但是,現(xiàn)今的武術(shù)教學(xué)多半以技巧性傳授為主,教師主導(dǎo)課堂,學(xué)生缺乏主動(dòng)性,老師的教授停留在口頭上,方法單一,形式枯燥,課堂氛圍沉悶,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下,教學(xué)質(zhì)量不高,效果不佳,可謂狀況堪憂。

        四、體育游戲應(yīng)用于高校武術(shù)教學(xué)中

        (一)在武術(shù)教學(xué)中增加游戲環(huán)節(jié)

        可以將游戲教學(xué)引入武術(shù)教學(xué)中,游戲教學(xué)可以活躍課堂氛圍,幫助學(xué)生放松心情,將武術(shù)教學(xué)作為一種娛樂方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,相比武術(shù)教學(xué)形式,體育游戲形式更加多樣,內(nèi)容更加豐富,因此更能讓學(xué)生提起興趣,更好的融入武術(shù)教學(xué)中,寓教于樂。例如,教師可以將學(xué)生分成小組,將相關(guān)的武術(shù)內(nèi)容進(jìn)行編排,這樣,不但可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的內(nèi)容,又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍學(xué)生思維,開發(fā)學(xué)生智力。

        (二)多媒體教學(xué)法

        多媒體視頻可以生動(dòng)形象的展現(xiàn)出武術(shù)的動(dòng)作,多媒體將音樂、動(dòng)作演示和解說融為一體,對(duì)武術(shù)的動(dòng)作進(jìn)行解釋,幫助學(xué)生更好的理解,記憶,規(guī)范動(dòng)作,提升學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,并且多媒體的形式講解,教師有更多時(shí)間觀察學(xué)生對(duì)內(nèi)容動(dòng)作的掌握,針對(duì)學(xué)生的問題,教師可以有的放矢的進(jìn)行講解,提高武術(shù)教學(xué)的效率。

        (三)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景

        學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都有或多或少的抵觸心理,因此,教師可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景,了解學(xué)生興趣,根據(jù)學(xué)生興趣將學(xué)生帶入不同的情景模式中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。例如,教師在講授武術(shù)課程是,可以用“功夫小子”進(jìn)行引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,再進(jìn)行講授武術(shù)知識(shí)。

        五、結(jié)束語

        綜上所述,隨著社會(huì)的高度發(fā)展,體育游戲越來越廣泛的應(yīng)用于高校武術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)注重學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的效率,而不是為了講授知識(shí)而講授,通過學(xué)生感興趣的游戲進(jìn)行引入,能夠激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王林.關(guān)于普通高校武術(shù)教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究(電子刊),2018 (10):808.

        [2]尹雙雙.體育游戲應(yīng)用于高校武術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試與探索[J].神州,2018 (31):170.

        [3]楊擁瓊.體育游戲課堂教學(xué)模式探究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究(電子刊),2018 (7):902.

        [4]張慧蓮.武術(shù)教育高效課堂探究[J].考試周刊,2018 (95):118.

        [5]陳穎.體育游戲在高校武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].遼寧教育,2018 (3):20-22.

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