馬蓉 暴志剛

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在實現(xiàn)人的全面發(fā)展的方面起著重要的作用。而高校體育教學是素質(zhì)教育中重要的一環(huán)，越來越受到重視。排球教學是高校體育教學中的重要組成部分，它不僅可以鍛煉學生的身體，還能夠鍛煉學生的身體協(xié)調(diào)能力和團隊配合能力。然而，在實際教學的過程中，遇到種種問題，影響了教學效果，針對這些問題認真開展優(yōu)化工作，最大程度保證實際教學的效果。為此，我將要在本文中對影響高校排球教學效果因素及優(yōu)化策略進行探討，希望對促進我國排球教學事業(yè)的發(fā)展，可以起到積極的作用。

關鍵詞：高校;排球教學;效果因素

一、前言

隨著高校體育教學改革的不斷深入，對高校體育教學提出了更高的要求，不僅要求學生掌握一兩項體育技能，還要培養(yǎng)其終身體育的意識。排球運動作為大學生喜歡的一種體育項目，它不僅可以鍛煉學生的素質(zhì)，還能培養(yǎng)其團隊精神，讓其保持樂觀向上的人生態(tài)度[1]。然而，在當前排球教學實際開展的過程中，遇到了各種問題，如教學理念落后、教學模式陳舊、教學方法手段單一、場地設施不夠完善等因素對排球教學效果造成了一定的影響，導致高校排球教學難以適應社會發(fā)展的需要，從而制約了高校排球教學的發(fā)展。

二、影響高校排球教學效果的因素分析

（一）教學理念相對落后

教學理念合理與否對教學質(zhì)量有著非常直接的影響，在社會高度發(fā)展的今天，越來越追求素質(zhì)教育，對規(guī)范教學發(fā)展起到了非常重要的作用。然而，受到長期應試教育的影響，很多高校在開展排球教學過程中，很難滿足素質(zhì)教學的需要，導致排球教學發(fā)展相對比較緩慢[2]。

（二）教學模式比較陳舊

課堂教學主要還是以教師講、學生聽然后模仿練習的“填鴨式”教學模式。在整個教學過程中教師始終處于主導地位，學生一直在被動學習，從而降低學生學習的自主性。同時傳統(tǒng)體育教學只注重體育技能的學習，忽視了對學生體育意識的培養(yǎng)，從而導致學生離開老師、離開學校之后不會自覺主動的鍛煉身體。

（三）教學方法、手段相對單一

在高校排球教學中，過于重視對技術(shù)動作和專業(yè)知識學習，教師組織學生練習的方法和手段相對單一，學習一個動作要反復大量的練習，很少結(jié)合游戲和競賽的方法，整節(jié)課枯燥無味，學生累的筋疲力盡。這樣的排球課，學生很快就失去了學習的興趣，無法體會到運動帶來的樂趣。多數(shù)同學都是為了應付考試而被動的學習，從而影響了排球的教學效果。

（四）場地設施不夠完善

排球運動在開展過程中，對場地的要求較高，但很多高校的條件相對有限，不僅場地的數(shù)量不夠，質(zhì)量也普遍不高，很多場地沒有及時維護出現(xiàn)了地面坑洼的現(xiàn)象，造成不必要的傷害。此外，由于學生的非正常使用，經(jīng)常拽扯球網(wǎng)，導致球網(wǎng)破損嚴重，無法正常使用，影響了排球運動在高校的開展。

（五）教學評價體系不科學

在目前高校的排球教學中，很多學校的評價標準側(cè)重于各種技術(shù)動作是否達標，不太重視學生的努力程度，導致部分學生由于自身條件不足，雖然很努力，但是學習效果依然不是很好，很容易出現(xiàn)自信心受挫的現(xiàn)象，對教學質(zhì)量的提高，造成了一定的影響。

（六）天氣因素

由于北方的秋冬季多風，排球場多數(shù)在戶外，沒有遮擋，遇到風大的時候把球吹得亂飄，無法保證上課內(nèi)容，影響了正常的教學進度。此外，學習排球墊球技術(shù)時，經(jīng)常把小臂墊的紅腫、出淤青，尤其是在寒冷的冬天，天氣又冷，球也會變硬，球打在手臂會更疼，對初學者來說是個極大地挑戰(zhàn)，學生無法忍受這種疼痛，都不愿意練球，影響了排球的教學效果。

三、高校排球教學優(yōu)化的有效措施

轉(zhuǎn)變教學理念，提高體育教師專業(yè)素質(zhì)。為了進一步提升排球教學的實際效果，讓排球教學逐步走出困境，就需要認真做好排球教學過程中的創(chuàng)新工作，為排球教學的改革，創(chuàng)造一個良好的基礎。首先，排球教師應該具有較強的創(chuàng)新意識，在教學理念和理論上不斷進行創(chuàng)新，主動學習各種先進的排球教學理論，將一些先進的教學方法運用到實際教學中，真正做到與時俱進。此外，高校還應該做好教師的培訓工作，不斷提升排球教師的教學專業(yè)水平。

探索以學生為主體的自主學習教學模式。在高校排球課堂推廣情景教學模式。體育情景教學模式是教師根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，通過設置相關的故事情節(jié)、場地器材和情景氛圍，從而提高學生體育學習興趣的一種新型教學模式。它分“感知-理解-深化”三個階段。情景教學法的核心是激發(fā)學生的情感。教師可以根據(jù)上課的內(nèi)容構(gòu)建一些有效的教學情景。通過營造教學情景，讓學生更加主動的參與到教學中去，在體驗中獲得自己真實的感受。在教學過程中，首先要認真做好創(chuàng)新理念設計，其次要根據(jù)學生學習的實際情況、場地器材的條件，教師和學生共同進行課前準備。由于高校體育課一周一次課時較少，需要認真抓好每一節(jié)課。對于教師來說，應該牢固樹立以學生為主體的教學理念。在課堂教學結(jié)束之后，也應該布置一些課后作業(yè)，讓學生在完成課后作業(yè)的過程中，更進一步加深對排球運動的理解。

采用多樣化的教學方法和手段。在排球教學過程中，將各種游戲和競賽的教學方法應用到實踐中去。對于排球教學來說，不僅將其看作是一項教學內(nèi)容，更應該是一種游戲。通過游戲和競賽的方法，充分利用大學生有活力、競爭意識強等特點，有效激發(fā)學生學習的主動性、積極性，形成一種你追我趕的局面，讓大家充分體會的運動的快樂。將多媒體手段應用到實際教學過程中。開展排球教學的過程中，教師可以通過多媒體播放一些有關排球理論、排球文化的圖片和視頻，觀看排球比賽的精彩視頻，讓學生更加了解排球運動及我國排球運動所取得的光輝成績，由此來激發(fā)學生學習的興趣。為了讓學生更容易掌握各種技術(shù)動作，可以將一些技術(shù)動作的動作要領和練習方法做成小視頻發(fā)到體育教學部的網(wǎng)站或直接發(fā)到學生手機上，以便學生及時的查閱和學習。為排球的實踐教學，打下一個良好的基礎。

認真改善各種教學設施。各高校應該在開展排球教學的過程中，應該保證有足夠的投入，認真做好排球場地和設施的建設，保證排球場地和設施的質(zhì)量，認真做好對設施的養(yǎng)護工作，有效保證這些設施的實際使用壽命，并認真做好場地巡視工作，保證排球場地和器材能夠正常使用。

認真做好教學評價體系的建設。在開展教學培訓評價的過程中，應該貫徹以人為本的理念，在關心學生學習成績的同時，還應該對學生綜合表現(xiàn)進行評價，最大程度全面對學生的學習效果進行評價，不斷對學習基礎較差的學生進行鼓勵，從而有效激發(fā)學生開展排球?qū)W習的積極性和主動性，從而提升排球教學的實際效果。

考慮到天氣因素，根據(jù)學校的實際情況，可以考慮修建一部分室內(nèi)場地或采取一些秋冬季可以避風的措施，可以有效的保證正常教學。遇到天氣特別冷的時候，可以讓學生佩戴護腕等做好防護措置，可以減少疼痛，增加學生練習的積極性和主動性。

四、結(jié)語

隨著時代的不斷發(fā)展，對排球教學提出了更高的要求。這對當前排球教學過程中出現(xiàn)的問題，應該引起足夠的重視，認真分析原因，然后及時采取針對性的措施，最大程度保證教學的實際效果。

參考文獻：

[1]戚進沖.高校排球教學面臨的困境分析及發(fā)展建議[J].體育世界（學術(shù)版），2019 （04）：22-23.

[2]王萍.高校排球教學現(xiàn)狀及教學模式的改進[J].當代體育科技，2019（04）：33-34.

[3]金東烈.高校排球教學提升學生學習興趣思考[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學院學報，2018（11）：17-18.