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        高中體育實(shí)施分類教學(xué)的價(jià)值所在

        2019-09-10 07:36:50王海軍
        體育風(fēng)尚 2019年10期
        關(guān)鍵詞:分類教學(xué)個(gè)性特征主體性

        王海軍

        關(guān)鍵詞:新課改;高中體育;主體性;個(gè)性特征;身心健康發(fā)展;分類教學(xué);教學(xué)質(zhì)量

        一、高中體育分類教學(xué)模式的重要性和必要性

        應(yīng)試教育給人留下的消極影響并不是一時(shí)半會(huì)兒就能消除掉的,傳統(tǒng)教學(xué)理想的根深蒂固成為至今現(xiàn)代化教育思想開展的巨大阻礙力量。高考的巨大壓力使得學(xué)生們無暇顧及除了高考科目的其他學(xué)科學(xué)習(xí),而體育學(xué)科教學(xué)既沒有學(xué)習(xí)考試的壓力、作業(yè)的負(fù)擔(dān),又能夠?qū)W(xué)生的身體健康起到鍛煉的作用,促進(jìn)學(xué)生們的身心健康發(fā)展,是對(duì)高中學(xué)生的素質(zhì)教育有著重要的推動(dòng)作用。同時(shí),對(duì)于那些對(duì)體育鍛煉有深刻興趣的學(xué)生來說,還能培養(yǎng)他們參與體育的熱情,培養(yǎng)學(xué)生們積極樂觀的生活態(tài)度。

        高中階段的學(xué)生正是青春期、叛逆期開始的重要階段,體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們健康的心理狀態(tài)有著積極的推動(dòng)作用。將分類教學(xué)模式應(yīng)用于高中體育教學(xué)活動(dòng)中,是基于尊重學(xué)生的教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,通過將學(xué)生進(jìn)行不同興趣的分類,想盡各種辦法滿足不同類型學(xué)生的身心發(fā)展需求,進(jìn)而不斷強(qiáng)化學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)品質(zhì)。

        目前,在體育教學(xué)開展過程中,教師們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的興趣并不濃厚,或者說很多學(xué)生并不想為此付出更多的時(shí)間去參加體育鍛煉。為推動(dòng)高中體育課程開展,實(shí)施分類教學(xué)模式,一方面可以給予學(xué)生們更多的選擇權(quán)利,根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇體育活動(dòng);一方面實(shí)現(xiàn)了激發(fā)學(xué)生們體育課堂學(xué)習(xí)鍛煉的興趣,提高了學(xué)生們的身體素質(zhì)能力。有了強(qiáng)有力的身體支撐,通過不斷的努力,才能實(shí)現(xiàn)文化課成績(jī)的提高。

        二、推進(jìn)高中體育分類教學(xué)模式實(shí)踐的途徑

        (一)立足學(xué)生現(xiàn)狀,靈活分組

        教師要充分考慮到學(xué)生的個(gè)性需求,充分發(fā)揮學(xué)生的主體資格,建立和諧的師生關(guān)系?;趯W(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)的不同需求,充分了解學(xué)生們的心理狀態(tài),盡量避免選擇一些學(xué)生們不喜歡的體育活動(dòng)開展。另外,教師也要注意分組教學(xué),通過教師對(duì)學(xué)生各方面基本素質(zhì)的了解,將相近的學(xué)生分為一組。例如,在學(xué)習(xí)健美操時(shí),教師可以先引導(dǎo)學(xué)生自行練習(xí),進(jìn)一步了解學(xué)生們對(duì)健美操的掌握,然后將學(xué)生們進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)交流,具有相同素質(zhì)的學(xué)生相互鼓勵(lì)、交流,相互之間提出寶貴的意見,共同進(jìn)步。不僅可以鍛煉學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,而且也適當(dāng)?shù)腻憻捔藢W(xué)生們的組織溝通協(xié)調(diào)能力等。

        (二)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,適當(dāng)增加體育項(xiàng)目

        高中階段的學(xué)生由于面臨著巨大的高考?jí)毫?,很多時(shí)候?qū)W習(xí)壓力之大是無法想象的。從而形成了上課注意力不集中、性格叛逆、孤僻等特點(diǎn),教師們也倍感教學(xué)壓力之大。體育鍛煉實(shí)現(xiàn)了勞逸結(jié)合,在一定程度上減輕了學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力以及生活壓力,起到了綜合協(xié)調(diào)的作用。體育教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,從自身上對(duì)體育課程提高重視程度,也引導(dǎo)學(xué)生深刻意識(shí)到體育鍛煉的好處,也提高教學(xué)價(jià)值。為此,分類教學(xué)的應(yīng)用使得體育課堂教學(xué)質(zhì)量得到了提高。教師將男生女生進(jìn)行分類開展教學(xué)活動(dòng),比如男生比較喜歡具有爆發(fā)力十足籃球、足球等體育項(xiàng)目;女生普遍都喜歡健美操、愈加、羽毛球等項(xiàng)目,這些更適合她們的個(gè)性。因此,可以建議體育教學(xué)開啟選項(xiàng)班模式,開設(shè)更多的體育項(xiàng)目供學(xué)生們選擇,盡量滿足學(xué)生們的各種需求,不僅最大限度的激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,也推動(dòng)了學(xué)生的主體性作用。另外,學(xué)校也要重視對(duì)體育教育的發(fā)展,加大資金投入力度。不僅在基礎(chǔ)設(shè)施上給予最大的資金支持,同時(shí)也要加大師資力量的投入,不斷改變傳統(tǒng)體育教學(xué)陳舊的理念以及現(xiàn)狀。

        (三)改進(jìn)考核內(nèi)容,實(shí)施因材施教

        在傳統(tǒng)高中體育考試內(nèi)容中,考試項(xiàng)目單一、簡(jiǎn)單化。一般情況下,教師規(guī)定考試項(xiàng)目,學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn),然后直接考試。很多學(xué)生也形成了為了考試而鍛煉的思想觀念,使得體育教學(xué)失去了教學(xué)目標(biāo)的本質(zhì)。比如,有些學(xué)生比較擅長(zhǎng)鉛球類項(xiàng)目,其他項(xiàng)目一般,考中教師只安排跳遠(yuǎn)作為主要考試項(xiàng)目,這就使得對(duì)這些學(xué)生不太公平,對(duì)興趣培養(yǎng)不利,也打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        因材施教適合于各類學(xué)科教學(xué),體育教學(xué)也不例外。學(xué)生們的各方面素質(zhì)能力有差異,這就給教學(xué)的統(tǒng)一性設(shè)置了障礙,教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理分層次教學(xué)。比如,女生800米訓(xùn)練、男生1000米訓(xùn)練;對(duì)于身體素質(zhì)好的學(xué)生指導(dǎo)三步呼、身體素質(zhì)差的學(xué)生指導(dǎo)兩步一呼,使得學(xué)生們的身體素質(zhì)得到整體性的提高。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,高中體育教學(xué)要充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用,促進(jìn)學(xué)生們培養(yǎng)健康的身體素質(zhì)。實(shí)施分類教學(xué)模式,不僅提高了學(xué)生們的體育鍛煉意識(shí),激發(fā)了學(xué)生們體育學(xué)習(xí)的興趣,使得學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自身的體育特長(zhǎng)。同時(shí),體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用,使得學(xué)生們逐漸形成積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)以及生活態(tài)度。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李鵬程.關(guān)于高中體育分類教學(xué)模式的探究[J].教育教學(xué)論壇,2014 (07).

        [2]彭少揚(yáng).高中體育分類教學(xué)模式探討[J].運(yùn)動(dòng),2013 (04).

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