鄧擁軍

關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學(xué);教學(xué)質(zhì)量

一、概念界定

體育游戲在世界范圍內(nèi)已經(jīng)流傳了很長時(shí)間，是一種團(tuán)體性質(zhì)的教育手段，給人們的日常生活帶來了諸多快樂，早在戰(zhàn)國時(shí)期我國就有相關(guān)文字記載了士大夫玩的休閑游戲故事。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)文化的發(fā)展，體育游戲的內(nèi)容也在變化發(fā)展，其趣味性、綜合性、規(guī)則性、團(tuán)體性、娛樂性質(zhì)逐漸凸顯出來。

在現(xiàn)在，體育游戲是以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)形式，以體育動(dòng)作為主要教學(xué)內(nèi)容，其目的是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，它是一種特殊的體育教學(xué)活動(dòng)。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

把體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)之中具有積極作用，具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：

1.增加班級(jí)凝聚力。體育游戲教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)，在這個(gè)團(tuán)體活動(dòng)中，為了完成相同的游戲目的，學(xué)生勢(shì)必要展開合作，在行動(dòng)和意識(shí)上達(dá)成一致，在此過程中，有利于讓整個(gè)班級(jí)學(xué)生的關(guān)系變得更為密切，這有助于增加班級(jí)的凝聚力和向心力。

2.使學(xué)生的負(fù)面情緒得到合理調(diào)節(jié)。初中學(xué)生有著較大的學(xué)習(xí)壓力，很容易產(chǎn)生沮喪、悲切、不安等消極情緒，如果這些消極情緒長期被壓抑在心中，并不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。通過參加各種有趣的體育游戲活動(dòng)，學(xué)生的消極情緒可以得到很好的調(diào)節(jié)，有利于學(xué)生放松自我，使焦躁的內(nèi)心逐漸安靜下來，讓學(xué)生充分享受體育游戲所帶來的歡樂。

3.可以提升學(xué)生的競爭意識(shí)。體育游戲雖然具有較高的趣味性、娛樂性，但是同時(shí)也要注意到它的競爭性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生可以在體育游戲活動(dòng)中不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，這有助于提升學(xué)生的競爭意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自信心和抗挫折能力的提高。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用原則

（一）提升體育游戲的教育性

體育游戲活動(dòng)本身就帶有一定的趣味性，可以較好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是要想真正發(fā)揮體育游戲的作用，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，就必須要把體育游戲與體育教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，選擇與教學(xué)內(nèi)容相適合的游戲形式，才是根本之所在，體育游戲僅僅是一種教學(xué)手段，其目的是促進(jìn)教學(xué)任務(wù)更好的完成，因此必須要提升體育游戲的教育性。

（二）提高體育游戲的安全性

體育游戲作為一種新的教學(xué)手段，它能夠讓學(xué)生輕松的投入到體育運(yùn)動(dòng)中去，在玩耍的過程中促進(jìn)其運(yùn)動(dòng)專業(yè)知識(shí)的提升，身體素質(zhì)的發(fā)展。但是在體育游戲教學(xué)活動(dòng)中，我們也要注重游戲形式與內(nèi)容的安全性，一般來說，體育游戲是以團(tuán)隊(duì)競技的形式開展的，體育運(yùn)動(dòng)有競爭難免就有身體上的碰觸，因此在開展體育游戲活動(dòng)時(shí)，一定要注重學(xué)生的安全。

（三）提高體育游戲的真實(shí)性

一般而言，體育游戲的應(yīng)用包括三個(gè)步驟，第一是準(zhǔn)備活動(dòng);第二是體育游戲的開展環(huán)節(jié);第三是對(duì)體育游戲結(jié)果的評(píng)價(jià)。體育游戲活動(dòng)多以團(tuán)體競技的形式開展，故學(xué)生們都比較注重游戲結(jié)果，在這種情況下，教師要注重體育游戲開展的真實(shí)性，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，對(duì)于違背游戲規(guī)則的學(xué)生要進(jìn)行公正、公平的評(píng)判，以此確保游戲結(jié)果的真實(shí)，充分體現(xiàn)出體育游戲的客觀性、公正性，這樣也有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感。

四、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

準(zhǔn)備活動(dòng)是課堂體育教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)之一，可以分為常規(guī)性質(zhì)的準(zhǔn)備活動(dòng)和一般性質(zhì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，把體育游戲融入到準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)中，可以較快的讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，活躍課堂氛圍，讓枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)變得有趣起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.把體育游戲應(yīng)用于常規(guī)性質(zhì)的準(zhǔn)備活動(dòng)

常規(guī)性質(zhì)的準(zhǔn)備活動(dòng)主要是為了讓學(xué)生明確本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目的和相關(guān)教學(xué)要求，并且讓學(xué)生的注意力盡快集中到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，通常是采用報(bào)數(shù)的形式讓學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)狀態(tài)，這種活動(dòng)方式枯燥無味，長久以來很難有效吸引學(xué)生的注意力。但是如果我們借助一些簡單的體育游戲，比如“反向報(bào)數(shù)”、“趕小豬接力”等小型體育游戲活動(dòng)，來提高學(xué)生的興奮度，借此讓他們進(jìn)入到課堂教學(xué)活動(dòng)中。

2.體育游戲在一般性準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

一般性準(zhǔn)備活動(dòng)主要是讓身體的各主要肌肉群、韌帶、關(guān)節(jié)都得到充分的活動(dòng)，使身體機(jī)能較好的適應(yīng)接下來高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，體育教學(xué)一般采用讓學(xué)生慢跑、長跑、做基本體操等形式，這些運(yùn)動(dòng)形式枯燥無趣，學(xué)生很容易產(chǎn)生懶惰之感，在進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)“偷懶”，但是如果把基本體操以體育游戲的形式開展，或者結(jié)合各種球類器材進(jìn)行熱身準(zhǔn)備，比如開展“花樣籃球”、“足球接力賽”，讓學(xué)生在快樂的游戲活動(dòng)中活躍四肢，提升學(xué)生的興奮度。

（二）體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

1.體育游戲在體能訓(xùn)練過程的應(yīng)用

體能訓(xùn)練是指為提高人的身體機(jī)能而進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，其目的就是通過科學(xué)的訓(xùn)練方法，來促進(jìn)人體機(jī)能的發(fā)展，從而使人體能夠達(dá)到較好的適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。在傳統(tǒng)的體能訓(xùn)練中，比如在進(jìn)行上肢訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，就是讓學(xué)生做俯臥撐練習(xí)、立臥撐練習(xí)、引體向上練習(xí)等，這些練習(xí)方式常年不變，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生也習(xí)以為常，練習(xí)起來漫不經(jīng)心，故很難達(dá)到理想中的效果，但是如果借助“推小車”這個(gè)體育游戲來開展教學(xué)活動(dòng)，既能使練習(xí)變得更加具有趣味性，提升教學(xué)內(nèi)容的吸引力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)觀念。

2.體育游戲在技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用

把體育游戲運(yùn)用在技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，可以增添體育技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的競技性和有趣性，以投擲技術(shù)練習(xí)為例，教師可以組織學(xué)生參與“看誰投的遠(yuǎn)”、“看誰投的準(zhǔn)”、“小組定向投擲”等比賽;以跳遠(yuǎn)練習(xí)為例，教師可以組織“蛙跳接力賽”、“蛙跳一二三”、“看誰跳的更遠(yuǎn)”等游戲活動(dòng);在中長跑教學(xué)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些“追逐游戲”、“馬拉松長跑游戲接力賽”等游戲，在長跑教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情景，能夠較好的活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）體育游戲教學(xué)在整理過程中的應(yīng)用

此前學(xué)生已經(jīng)參加了大量的體育運(yùn)動(dòng)，身體各種機(jī)能已經(jīng)處于疲憊狀態(tài)，而整理過程就是讓學(xué)生消除這種疲憊感，逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，這就要求教師要進(jìn)一步減少學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，提升教學(xué)內(nèi)容的有趣性。體育游戲作為一種兼具趣味性、放松性的運(yùn)動(dòng)形式，能夠讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)緩解心理和生理上的緊張狀態(tài)，消除高負(fù)荷運(yùn)動(dòng)帶來的疲憊感，在整理過程中運(yùn)用體育游戲，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、性別等，創(chuàng)設(shè)一些與器材回收有關(guān)的游戲活動(dòng)，這樣即達(dá)到了讓學(xué)生放松的目的，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理的好習(xí)慣，可謂是一舉兩得。

把體育游戲運(yùn)用在體育教學(xué)內(nèi)容之中具有不可估量的作用，一方面它能增添體育課堂教學(xué)內(nèi)容的有趣性，活躍體育課堂氛圍，使學(xué)生在充滿愉悅、輕松的氛圍中有所收獲，身體各項(xiàng)素質(zhì)得到均衡發(fā)展，同時(shí)它也有利于培養(yǎng)學(xué)生的競技精神、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為一名體育教師，要學(xué)會(huì)把體育游戲恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于體育教學(xué)內(nèi)容之中。

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