李富強

關(guān)鍵詞：高校體育;人文教育;全面發(fā)展

隨著社會的發(fā)展，新的時代也對大學生提出了更高的要求，國家和政府要求培育出具有積極人生觀、價值觀、世界觀的新青年。人文教育是提高大學生綜合素質(zhì)能力的一項基本內(nèi)容，高校強化體育教育和人文教育的全面提升，體育教育是學生全面發(fā)展中的重要組成部分，也是實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要手段，能夠更好地大學生的體育人文精神，有效的促進學生的全面發(fā)展。

一、高校體育人文教育的主要工作內(nèi)容

第一，結(jié)合體育教育的教學理念，在向大學生傳授相關(guān)體育知識的同時增強學生的體育技能，不僅具有高度的專業(yè)技能，也能提升學生的綜合素質(zhì)，促使學生養(yǎng)成良好的價值觀，促進德智體美全面發(fā)展。更為重要的是這個過程中改變學生的思維方式，思考和解決問題的方法以及學習和生活的方式。

第二，通過體育教育的方式讓高校學生初步理解人文精神，通過人文精神加強體育教育，從而更好地為大學生的發(fā)展起到推動作用，體育教育和人文教育相輔相成，相得益彰。

二、高校體育人文教育簡要分析

（一）重“體”輕“育”

縱觀歷史發(fā)展過程，不難發(fā)現(xiàn)，在相當長的一段時間里，發(fā)展體育的目的只是為了增強體質(zhì)[1]。在近些年來，經(jīng)濟得到飛速發(fā)展之后，體育人文教育才受到一些注意，當前，人文教育在高校也尚未受到重視，體育教育的重點仍然是傳授技巧，在提高學生人文素質(zhì)方面還有很長一段路要走。

（二）高校體育重結(jié)果輕過程

人文教育，顧名思義分兩個方面，一是以人為本，強調(diào)人是主體，二是體育文化的教育，尤其是體育精神文化，向?qū)W生傳授相關(guān)體育知識是基礎，但只做到這個層面是遠遠不夠的，在體育鍛煉的同時，要把體育精神貫徹到學生的生活和學習中去，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高校體育教學深受應試教育的影響，單一的以考試成績來衡量學生在體育課程中的收獲，這起到一種極不好的引導作用，違背以人為本的初衷，造成體育人文教育的缺失。

（三）校園體育文化建設滯后

高校體育人文教育課程是為了彌補體育活動課的不足，滿足大學生對體育文化的需求，提升大學生人文素養(yǎng)[2]。本應受到高度重視，但事實并如此，許多高校校園內(nèi)體育設備并不健全，有的設備過于陳舊，破舊的體育館，年久失修的老設備根本無法滿足學生的需求，還會降低學生對體育的熱情，在這種情況下，提升高校學生的體育文化素養(yǎng)更是難上加難了。

三、高校體育人文教育促進學生全面發(fā)展的重要舉措

（一）人文教育在高校體育教育中發(fā)揮重要作用

人文教育為高校開展體育教育起著很大的推動作用，也為實現(xiàn)學生全面發(fā)展起著重要作用，隨著人文教育的加入，便可以很好的改變傳統(tǒng)體育教育的弊端，彌補不足，將體育教育表現(xiàn)得更加人文化，有利于塑造學生良好的人格，提高學生對真善美的認識，仍學生在體育中不僅能收獲快樂，還能培養(yǎng)良好的品行，在掌握基礎體育知識的基礎上提高使用體育技能的能力，在原有的體育教育觀念上加以創(chuàng)新，培養(yǎng)學生認知能力，使學生養(yǎng)成良好的價值觀[3]。

（二）在體育教育中培養(yǎng)學生的綜合能力

學生是體育活動的主體，這一點是毋庸置疑的，高校體育教育以傳授運動方式、運動規(guī)則、運動精神為主，在教學中培養(yǎng)學生自身的行為準則，為學生走向社會打下良好基礎。體育教育的目的是學生對自我的身心培育，在形成良好體魄的同時形成良好的心理素質(zhì)，提高綜合能力。在體育教育中，提升學生競爭力，培養(yǎng)學生競爭意識。

（三）完善高校體育培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標

增進大學生體質(zhì)健康和提高身體素質(zhì)是高校體育的根本目的，在高校體育教育的實施過程中，一方面要求學生的主動性和全面性，另一方面要求時間行為的終身性。老師在教學過程中要隨著時代的發(fā)展不斷改變教學模式，加入新元素，提高學生的積極性，主動地參與到課堂中去，更好的提高學生的身體素質(zhì)。

四、總結(jié)

目前國家和政府要求培育的是全面發(fā)展的人才，大學生全面發(fā)展才能滿足時代需要，高校也應重視體育教育中的人文教育，倡導人文精神，要不斷改變和完善教學觀念，使學生更易接受，在體育方面得到更好的發(fā)展，學生全面發(fā)展教育為社會提供大量現(xiàn)代化人才，在高校體育教育中重視大學生的全面發(fā)展是育教育領(lǐng)域中的一場深刻變革，是教育改革的一種必然趨勢，高校也應不斷完善體育設備，滿足學生需求，為高校學生的體育發(fā)展提供良好的條件并營造良好的氛圍。高校老師因材施教，切實考慮到各個學生的不同條件，關(guān)注每個學生的成長，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]林煥榮.淺談中職體育教育對提高學生綜合素質(zhì)的作用[J].科學大眾：科學教育，2017，12（6）：93-94.

[2]周繼鋒.高校體育教育中對學生人文素質(zhì)教育的反思[J].科學中國人，2016，13（4）：9-9.

[3]周余.高校體育教育中的人文素質(zhì)教育[J].高教學刊，2016，12（6）：15-16.