滕笠琪

摘 要：新課程改革和素質(zhì)教育深入發(fā)展的雙重背景下，小學教學的教育重點由學生的考試成績轉(zhuǎn)向?qū)W生的核心素質(zhì)培養(yǎng)，傳統(tǒng)的小學教學理念和教學方式都做出了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和調(diào)整。結(jié)合教學內(nèi)容和學生的成長狀況來制定教學方案和計劃，充分發(fā)揮藝術(shù)學課的教育作用。特別對小學美術(shù)教學來說，高效的小學美術(shù)課堂教學可以提升學生的文藝素養(yǎng)和美術(shù)創(chuàng)作能力，幫助學生陶冶情操并養(yǎng)提升審學生的美觀和鑒賞能力。筆者結(jié)合自身的小學美術(shù)實際教學經(jīng)驗，淺談幾點關(guān)于小學美術(shù)課堂創(chuàng)意教學的策略，望各位同仁共同指正。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù)；課堂教學；創(chuàng)意教學

小學是學生想象力和創(chuàng)造力提升的黃金階段，該時期的藝術(shù)學科教育有利于學生健康人格和高雅情操的建立，尤其是小學美術(shù)教學，對學生的創(chuàng)造性思維和想象力的發(fā)展有著重要的促進作用。在素質(zhì)教育改革的大背景下，人們更加注重小學階段學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，作為小學美術(shù)教師的我們應(yīng)當根據(jù)學生的成長狀況，不斷創(chuàng)新和完善教學方法，采用多樣化的教學方式提高學生的美術(shù)創(chuàng)作能力和藝術(shù)鑒賞能力，讓學生感受到美術(shù)的魅力。本文就小學美術(shù)課堂創(chuàng)意教學策略進行探究，希望對今后的美術(shù)教學有所幫助。

一、教師要轉(zhuǎn)變教學理念，充分發(fā)揮學生的主體地位作用

作為小學美術(shù)教師，增強小學美術(shù)教學效率首先要做的就是轉(zhuǎn)變自身的教學理念，充分發(fā)揮學生的主體地位作用，激發(fā)學生對美術(shù)學科的學習熱情和探究興趣。小學美術(shù)教學效率的提升不僅需要從基本的教學方法層面進行提升，還應(yīng)該在小學生的興趣與動機方面進行必要的激化。

例如，可以通過舉辦班級作品展的方式，讓學生欣賞自己的作品。通過這種外在刺激的引導(dǎo)來讓學生建立一個良好的美術(shù)認知，從而為后來的小學美術(shù)學習興趣以及學習動力的提升奠定一個良好的基礎(chǔ)。

其次，實施科學的教學方法。藝術(shù)的學習與其它類型的學習既存在著一定的不同之處，也會存在著一定的相通之處。其中比較重要的一點是科學的教學方法發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。在當前的小學美術(shù)教學實施的過程中，教師的現(xiàn)場演示與示范，讓學生進行觀摩與模仿依然是一個主流的方法。因此，在進行今后的小學美術(shù)教學的過程中，可以充分發(fā)揮出相應(yīng)的示范作用。在這個過程當中，學生會對美術(shù)作品的美感有著更加直接與細膩的體驗。

二、營造氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

所謂創(chuàng)新活動，就是要讓學生們在無拘無束的環(huán)境之中進行學習，改變傳統(tǒng)的教學模式之中的師生關(guān)系，讓老師和學生能夠達到一種亦師亦友的狀態(tài)。此外，老師要對學生們進行鼓勵，只有這樣，學生們才能夠讓自己的主觀能動性完全的得以釋放，比如老師在給學生們講解《夢幻中的城堡》這節(jié)課的時候，可以給學生們創(chuàng)設(shè)出一個優(yōu)美的教學情境，讓學生們在這個令人愉悅的氣氛下進行學習，通過使用這樣的方法，一方面可以讓學生的學習負擔減少，另一方面還能夠讓學生們在學習的時候更加的投入，在不知不覺中就掌握了以前很難掌握的知識。

三、通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)學習情境，激發(fā)學生的興趣

良好的美術(shù)教學情境有利于學生深層次的感受到美術(shù)的魅力，加深學生對美術(shù)教學內(nèi)容的理解和掌握，因此教師可以利用信息技術(shù)開展翻轉(zhuǎn)課堂教學活動，激發(fā)學生對美術(shù)的探究學習興趣和熱情。教師在選擇內(nèi)容時要有針對性，而且對學生的學習情況要有深入的了解，對于要設(shè)計的內(nèi)容要緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，根據(jù)學生的掌握情況和知識點的難易程度進行內(nèi)容的設(shè)計，而且視頻資料必須保證能夠激發(fā)學生的學習興趣，內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣。對于美術(shù)這門文化素養(yǎng)要求較高的學科，必要時教師要通過翻轉(zhuǎn)課堂，實現(xiàn)寓教于樂，讓學生體會到課堂的趣味性，進而提高教學效率。

例如：在“中國水墨畫”的相關(guān)知識教學過程中，教師可以為學生播放“哪吒鬧?！焙汀按篝[天宮”的動畫視頻，同時講解水墨畫的基礎(chǔ)知識和常識性概念，作為我國動畫史上手工繪畫創(chuàng)作的著名影視作品，以上兩部動畫作品充分體現(xiàn)出了我國“水墨畫”的魅力并吸引學生的興趣。

四、創(chuàng)設(shè)開放式課堂，指導(dǎo)學生進行創(chuàng)造性學習

在傳統(tǒng)的教學模式之中，通常是老師在講臺上進行滔滔不絕的宣講，學生們在下面聽得渾渾噩噩，老師成為了課堂教學環(huán)節(jié)之中的主體，這與新課改的趨勢嚴重的不相符。此外，有些老師在進行授課的時候，嚴格的控制學生們的提問時間，這就使得學生們有許多疑問都不能得到及時的解決。并且會在很大一定程度上阻礙了教學的效果，因此，如果在平時的教學過程中，小學美術(shù)老師能夠放下自己的架子，對學生們進行積極的鼓勵，讓學生們大膽的向起進行提問，不但激發(fā)學生們的學習活力，還夠讓學生的學習成績提升到一個全新的高度。

五、結(jié)語

綜上言之，美術(shù)作為小學藝術(shù)教學的主要學科之一，其學習對學生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)鑒賞能力的提升都有著重要的促進作用。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，提升美術(shù)課堂教學效率，培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力和審美水平就成為了當前教學的重點部分。作為小學美術(shù)教師的我們，應(yīng)當根據(jù)學生的成長狀況結(jié)合教學內(nèi)容，運用多元化的教學方式，提高小學美術(shù)教學的效率，讓學生感受到美術(shù)的魅力，增強美術(shù)教學效果。

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