達(dá)文琴

摘 要：高中課程教學(xué)中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生形成完善道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。高中英語教師通過合理滲透德育，豐富課堂內(nèi)容并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高對德育教育的重視度。本文聯(lián)系英語教學(xué)實(shí)踐，分析德育教育在英語課堂中的滲透策略。

關(guān)鍵詞：高中英語;德育教育;德育環(huán)境

引言：高中英語教學(xué)中滲透德育教育滿足新課程改革的要求，這也是素質(zhì)教育的必然要求。高中生德育教育，也是英語教師的主要責(zé)任。英語教師開展課堂教學(xué)時(shí)，要深入研究教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，考慮學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)德育教育的有效滲透，提高英語課堂德育教學(xué)效果。

1、高中英語德育教學(xué)現(xiàn)狀分析

就目前情況來說，我國高中英語德育工作教育現(xiàn)狀不理想，存在很多問題。雖然當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育，但部分高中學(xué)校依然受到傳統(tǒng)教育的影響，使得部分學(xué)校開展德育工作僅僅為了應(yīng)對上級部門考核，直接忽略品德教育對學(xué)生的指導(dǎo)作用;我國高中學(xué)校選擇的德育教材，很多教材與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。

通過分析當(dāng)前的德育教材，可以發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容與學(xué)生生活沒有關(guān)系，課本上的內(nèi)容無法在實(shí)際中運(yùn)用，也無法通過生活經(jīng)驗(yàn)印證知識點(diǎn);少數(shù)高中學(xué)校依然不重視德育工作，使得高中學(xué)校德育工作模式落后。加上學(xué)校認(rèn)為德育工作不是高考內(nèi)容，因此本身重視度不足。甚至部分學(xué)校通過壓縮德育課程時(shí)間的方法增加必考科目的課時(shí)，影響德育工作的效率。針對這些情況，應(yīng)該采取有效的應(yīng)對的措施，提高德育工作的實(shí)效性。

2、高中英語課堂德育滲透策略

2.1塑造德育氛圍，落實(shí)以生為本教育理念

高中英語教師要做好學(xué)生德育工作，要對學(xué)生有一個(gè)全面了解，日常教學(xué)中經(jīng)常與學(xué)生談心，掌握學(xué)生的思想動態(tài)并堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，塑造良好的英語德育環(huán)境，不知不覺間完成德育教育的滲透。同時(shí)打破傳統(tǒng)德育教育方式，使得學(xué)生受到教師素質(zhì)的影響，推動健康行為的養(yǎng)成與發(fā)展。

如，F(xiàn)riendship學(xué)習(xí)時(shí)，核心思想就是“友誼”，教師要做的就是讓學(xué)生對友誼、友情有正確的認(rèn)識了解，并掌握正確交友與處理朋友矛盾的方法。教師可以利用短視頻的方法激發(fā)學(xué)生興趣，并選擇以學(xué)生感興趣的方法開展話題。接著將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組選一個(gè)不同的話題進(jìn)行討論。Why do you need friends ？What do you think of the saying and how can you be a good friend ？Does a friend always have to be a person ？What else can be your friend ？Why ？通過分析課堂教學(xué)效果，整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生成了主體，學(xué)習(xí)興趣濃厚，對于友誼也有了正確認(rèn)識，明白朋友之間如何建立與保護(hù)友誼。最后讓學(xué)生明白利用真心與灌溉友誼，才可以獲得長遠(yuǎn)的游戲。

2.2組織實(shí)踐活動，提高高中學(xué)生綜合素質(zhì)

高中學(xué)校德育教育的重點(diǎn)就是推行生活化，讓品德素養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。傳統(tǒng)教育模式下教師往往僅通過口頭訓(xùn)誡的方式提高學(xué)生品德素質(zhì)，教育效果有限，甚至激發(fā)學(xué)生逆反心理，無法形成良好的品德素養(yǎng)。通過塑造生活情境的方式，讓學(xué)生在生活情境中領(lǐng)悟品德素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，順利完成德育工作的目的。如，“傳統(tǒng)文化繼承”時(shí)，利用多媒體等技術(shù)展示我國文化，也可以通過圖片、視頻等，讓學(xué)生理解如何繼承傳統(tǒng)文化。同時(shí)，鼓勵學(xué)生參與德育實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)德育工作生活化。如，鼓勵學(xué)生利用假期去敬老院或孤兒院幫助慰問，在于孤寡老人接觸過程中對社會有更全面的認(rèn)識，意識到自身所肩負(fù)的社會責(zé)任感，體會到助人為樂的快樂。

比如，講高中英語A healthy life時(shí)，通過講述學(xué)生們所關(guān)心的健康問題，使高中生認(rèn)識到吸煙、飲酒、吸毒等都是對人體有害的，要保持健康的生活習(xí)慣?？梢詾閷W(xué)生播放相關(guān)教育視頻，然后結(jié)合學(xué)生的生活，請學(xué)生參與任務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生避免有損健康的活動。教師要采用快樂教學(xué)法，在教學(xué)過程中利用圖文、競賽等刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，創(chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，德育教學(xué)中，應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)等媒介將圖片、視頻、文字等做成學(xué)生易學(xué)移動的趣味視頻直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，以此來提升德育教學(xué)的效果。網(wǎng)絡(luò)普及給德育教育提供很好的教學(xué)平臺，可以借助網(wǎng)絡(luò)的匿名性和開放性兩大特點(diǎn)與學(xué)生家長和學(xué)生之間進(jìn)行交流和溝通，引導(dǎo)和確保道德社會化進(jìn)程有條不紊的進(jìn)行。在和學(xué)生進(jìn)行溝通的過程中，經(jīng)常會因?yàn)楹ε乱驗(yàn)閷W(xué)生的心里造成危害，而導(dǎo)致德育工作進(jìn)行緩慢，因此利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生、老師和輔提供一個(gè)寬廣交流平臺，可以增進(jìn)有效交流和溝通。

3、結(jié)語

總而言之，高中階段德育作為教育的主要內(nèi)容，也是英語教師的職責(zé)所在。德育教育不應(yīng)該局限在某些課堂上，而是在各個(gè)學(xué)科中全面滲透。高中英語教師走出對德育教育的誤區(qū)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)并以身作則，在課堂上塑造良好的德育環(huán)境，通過英語學(xué)習(xí)幫助學(xué)生養(yǎng)成正常的人生觀與價(jià)值觀。

基金項(xiàng)目：本文為甘肅省武威市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題《新形勢下高中化學(xué)教學(xué)中和諧德育滲透的探索與研究》的階段性研究成果，課題立項(xiàng)號：WW[2018]GH122

參考文獻(xiàn)

[1]蘇雯潔.融合德育培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生感知——高中英語德育滲透[J].才智，2018（22）：106.

[2]李玲.淺談高中英語閱讀教學(xué)中的德育滲透——依托試卷中的文本資源[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)，2017，6（11）：135-136.

[3]黎克軍.淺談如何在高中英語教學(xué)中滲透德育教育[A].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2017年課堂教學(xué)改革專題研討會論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2017：2.