胡北蘭

摘? 要：在展開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生做完課后作業(yè)既可以加深對(duì)課堂上學(xué)到的知識(shí)的理解跟掌握，還可以鍛煉對(duì)知識(shí)的理解能力跟利用技能，尤其是小學(xué)高年級(jí)這一時(shí)期，需要格外注重提高數(shù)學(xué)作業(yè)的效率。在這樣的前提下，這篇文章對(duì)這個(gè)時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)同學(xué)的作業(yè)分布里出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了剖析，并且提出了相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);作業(yè)成果;興趣法

縱觀我國(guó)目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，課后作業(yè)質(zhì)量并不高，作業(yè)的有效性并不能達(dá)到預(yù)期的要求和目標(biāo)。就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)的邏輯思維跟整體能力得不到很大的提升。隨著我國(guó)新課改的深入，要求教師必須改變目前的這種現(xiàn)狀，進(jìn)一步優(yōu)化和設(shè)計(jì)課后作業(yè)、提升課后作業(yè)的質(zhì)量和效率，使每個(gè)學(xué)生都可以經(jīng)過(guò)寫(xiě)課后作業(yè)而加深對(duì)當(dāng)天學(xué)過(guò)知識(shí)的鞏固。所以說(shuō)，提高課后作業(yè)在如今小學(xué)數(shù)學(xué)的效率性和如何布置課后作業(yè)是現(xiàn)在老師需要思考的問(wèn)題。

1興趣法教學(xué)的重要性

在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)在學(xué)科知識(shí)的補(bǔ)充和延伸方面起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生可以通過(guò)作業(yè)來(lái)加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固與理解，而教師可以通過(guò)作業(yè)來(lái)約束學(xué)生的課余生活，延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。但是，這一模式的長(zhǎng)期使用，會(huì)極大打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)之中，給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面的影響。而興趣是學(xué)生最好的教師，在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)興趣教學(xué)法來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)布置有趣的家庭作業(yè)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的自主探討，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文主要針對(duì)利用興趣法提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性進(jìn)行探討，分析出興趣法教學(xué)的根本途徑

2如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的作業(yè)產(chǎn)生興趣

2.1結(jié)合學(xué)生實(shí)際、精簡(jiǎn)作業(yè)內(nèi)容，提升作業(yè)的趣味性

小學(xué)生由于其生理和心理特征，對(duì)很多事物充滿了好奇。在布置小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)時(shí)教師要充分利用自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精簡(jiǎn)作業(yè)內(nèi)容，使課后作業(yè)更加具有系統(tǒng)性、全面性、代表性。在原來(lái)的教育方式里，很多老師都會(huì)布置非常多的課后作業(yè)，想要學(xué)生可以更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，但往往相反，學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@大量的作業(yè)從而產(chǎn)生厭倦感，很多學(xué)生為了盡快做完作業(yè)就會(huì)敷衍了事，這時(shí)這樣布置的課后作業(yè)不僅無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，反而會(huì)使很多小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼和厭惡的學(xué)習(xí)情緒?？梢?jiàn)，教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)充分考慮課后作業(yè)的量、難易程度，充分發(fā)揮課后作業(yè)的鞏固性原則和啟發(fā)性原則。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課后作業(yè)的布置中應(yīng)充分發(fā)揮作業(yè)的趣味性，積極優(yōu)化并設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容，充分了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和知識(shí)的掌握情況，針對(duì)不同學(xué)生可以有區(qū)別地進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師只要緊緊把握興趣這一特點(diǎn)，站在學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和思維模式的角度，徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去單一的數(shù)學(xué)作業(yè)模式，讓學(xué)生的課后作業(yè)變得更加豐富多彩、生動(dòng)、富有趣味性，讓學(xué)生真正愛(ài)上“寫(xiě)作業(yè)”，提升學(xué)生的整體數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2.2利用語(yǔ)言魅力，調(diào)控上課語(yǔ)調(diào)

教師的語(yǔ)調(diào)由于應(yīng)試教育的影響，在沉悶的小學(xué)階段，學(xué)生的精神狀態(tài)原本就不好，每天都早起晚睡。因此，在課堂教學(xué)上，學(xué)生容易疲累而走神。這時(shí)候教師的語(yǔ)調(diào)就顯得很重要了。經(jīng)常有學(xué)生說(shuō)某某老師上課就像催眠曲，很容易讓人睡著。同學(xué)之所以這么評(píng)價(jià)原因就是這個(gè)老師的語(yǔ)調(diào)存在問(wèn)題。如果老師講課的語(yǔ)調(diào)一直都是比較慢的，那么學(xué)生就會(huì)容易開(kāi)小差，難以集中注意力在學(xué)習(xí)上。因此，在課堂講課的時(shí)候，老師的語(yǔ)調(diào)非常的重要。為了提高教學(xué)效率，激發(fā)教學(xué)激情，我們要不斷地改進(jìn)，爭(zhēng)取做好方方面面，為學(xué)生提供更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？傊?，其實(shí)小學(xué)階段的學(xué)生是對(duì)知識(shí)最渴望的時(shí)候，也是他們學(xué)生生涯中生命力最精力旺盛的階段。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如果充滿激情，就能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，就能讓學(xué)生更加綜合全面地發(fā)展。這樣對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改變，那學(xué)生就有了對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。這樣不僅能幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科深入理解，還能讓我國(guó)的教育事業(yè)得到最大限度的提高。

3結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性體現(xiàn)在各個(gè)方面，它的對(duì)思維的要求越來(lái)越高，理論性也很強(qiáng)，所以為了讓學(xué)生可以很好的理解知識(shí)點(diǎn)，提升數(shù)學(xué)課堂的教育效率非常有必要。我們要激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛得到良好改善，為學(xué)生創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。要想使教育文化得到一個(gè)質(zhì)的飛躍，必須對(duì)小學(xué)課堂進(jìn)行改革?，F(xiàn)在很多小學(xué)生都有一種強(qiáng)迫學(xué)的概念在腦海中，并且現(xiàn)在很多小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)得很不好，甚至在他們心中都厭惡數(shù)學(xué)，從而造成不想學(xué)數(shù)學(xué)。所以要想改變這種現(xiàn)狀，教師就必須對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改變，通過(guò)有效的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

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