王陽

摘 要：一詞多義指的是一個詞包含多個不同但卻相互聯(lián)系的意義。一詞多義是普遍存在的，體現(xiàn)了語言的經(jīng)濟(jì)性原則和詞匯的多樣性特征，但同時也會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者對詞匯意義的錯誤理解。語境與詞匯的意義是緊密相連的，在不同的語境下同一個詞可能會產(chǎn)生不同的意義，語境可以幫助學(xué)習(xí)者辨識詞匯意義及用法。本文試圖從認(rèn)知語境下的視角，結(jié)合中文和英文的實例，來探討認(rèn)知語境下的一詞多義現(xiàn)象，從而加深學(xué)習(xí)者對語境的認(rèn)識。在外語學(xué)習(xí)的過程中，可以更好地了解一詞多義現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：認(rèn)知語言學(xué) 語境 一詞多義

前言

一、一詞多義現(xiàn)象

不論在英語中還是漢語中，一詞多義現(xiàn)象都是很常見的。一詞多義指的是一個詞包含多個不同但卻相互又聯(lián)系的意義，是一種詞匯語義的多義聚合關(guān)系（蘭：2012）。一詞多義的幾個意義中，有的是最初的或常用的意義，這種意義屬于詞匯的基本義；有的是從基本義引申出來的意義，屬于詞匯的引申義；而有的是通過用基本義比喻另外的事物而固定下來的意義，這種意義屬于詞匯的比喻義。一詞多義現(xiàn)象的存在需要我們借助語境來確定詞匯的意義，詞匯在使用時，在一定的語境中一般只表示其中的一個意義。

人們會以多義詞中多個義項中的基本義為基礎(chǔ)，在基本義的基礎(chǔ)上延申或輻射出其它的義項（諸：2013）。但是其實同一個詞的這些義項都是屬于同一認(rèn)知范疇的，意義是相互聯(lián)系的，所以人們在接觸這些義項時并不會覺得陌生。

二、認(rèn)知語境

語境指的是語言使用的環(huán)境，傳統(tǒng)的觀點認(rèn)為語境在人們交際之前設(shè)定好的，具有靜態(tài)的特征。Sperber和Wilson（2001）在其發(fā)表的Relevance：Communication & Cognition中第一次提出“認(rèn)知語境”，并指出認(rèn)知語境是由一系列可感知的事實或假設(shè)的集合。一個人的認(rèn)知環(huán)境指的是他能感知到或推理出的現(xiàn)象以及對他來說所有明顯的現(xiàn)象。一個人的整體認(rèn)知環(huán)境就是其物理環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境的相互作用，并由他的認(rèn)知能力和他所處的物理環(huán)境所決定。認(rèn)知語境具有三個特征：建構(gòu)性、動態(tài)性以及缺省性。建構(gòu)性強(qiáng)調(diào)認(rèn)知語境與人類的心理有著密切的聯(lián)系，人類靠知覺經(jīng)驗對客觀事物進(jìn)行組織建構(gòu)形成各種假設(shè)儲存在人的記憶庫中。動態(tài)性強(qiáng)調(diào)在交際的過程中，交際會不斷發(fā)生變化，對于每一個話語理解，都要激活與其相關(guān)的不同的百科知識和經(jīng)驗，從而交際雙方需要為每一個話語建構(gòu)出不同的語境。這里用一個例子來說明：

A： 今天午餐吃什么了？

B： 今天沒吃午餐，胃不是很舒服。

A：胃怎么了？

在第一句話，A是問B中午吃的菜，A期待B可以給出相應(yīng)的回答。但是B的回答是他沒有吃飯，這個時候原有的語境假設(shè)就被改變了。A重新設(shè)定了一個新的語境。由此我們看出語境的動態(tài)性。

認(rèn)知語境的缺省性指的是：在交際中，聽話者會在一定的語言形式的基礎(chǔ)上，根據(jù)語境進(jìn)行推理，得到一個完整的語境，確定話語的意義（宋：2014）。比如：

A：服務(wù)員，這盤菜太淡了。

B：不好意思，那我們再給您重新做一下。

在這個對話中，A沒有直接了當(dāng)?shù)卣f出讓餐廳人員將菜重新加工一下，B需要進(jìn)行推理，才能確保交際的成功。

認(rèn)知語境下對于一詞多中義的理解

何（1987）指出：語境分為語言的知識和與語境外的知識。語言知識包括所使用的語言的知識和對語言的上下文的了解。而語言外的知識主要包括情景知識和背景知識。這一部分將分別從語言語境、情景語境以及文化語境論述一詞多義的現(xiàn)象。

1、語言語境下的一詞多義現(xiàn)象

語言語境指的是篇章內(nèi)部的語境，指詞、短語、語段或篇章的前后關(guān)系，也就是我們所說的上下文。語言語境可以幫助我們理解詞語的意思。本部分分別用中、英文的實例來作具體的分析。

1、包袱

根據(jù)漢語詞典，詞語“包袱”有以下幾種含義：（1）用布包起來的衣物包裹；（2）包衣物用的包單；（3）比喻某種負(fù)擔(dān)；（4）祭掃時的焚化品。（5）曲藝術(shù)語。指相聲、山東快書等曲藝中的笑料。

（1）《原野》第一幕：“她手里抱著一個小包袱”。

（2）這些衣服需要一塊大點的包袱才能包住。

（3）所謂放下包袱，就是說，我們精神上的許多負(fù)擔(dān)應(yīng)該加以解除。

（4）《紅樓夢》第五八回；“你告訴我名姓兒，外頭去叫小廝們，打了包袱，寫上名姓去燒?！?/p>

（5）《我和相聲》：“不懂幽默，這一段相聲哪一點‘包袱’你弄不清楚，幽默的東西到你嘴里你就不知道怎樣表現(xiàn)，就得不到藝術(shù)效果?！?/p>

在（1）句中，分析整個句子，我們可以明確這里的“包袱”指的是衣物包裹，這里的詞義屬于“包袱”的本義。除此之外，我們也可以從“抱著”這次動詞來推斷“包袱”的意思。所以，在語言語境中，我們可以明白“包袱”的具體含義。

在（2）句中，從整句話中，我們可以推斷“包袱”的含義。這里的“包袱”指的就是包衣服用的包單。筆者認(rèn)為，這里的詞義也接近于“包袱”的本義。而且，我們也可以從“包住”這個動詞來確認(rèn)“包袱”的具體詞義。

在（3）句中，整句話對“放下包袱”進(jìn)行了解釋，這里的“包袱”為詞匯的引申義，指的是精神上的負(fù)擔(dān)。而且，從上下文中，我們可以從“精神”一詞推斷出，這里的“包袱”不是物化的“包袱”，而是精神上的”包袱”。除此之外，本句話也出現(xiàn)了“包袱”的同義詞——“負(fù)擔(dān)”。

在（4）句中，從語言語境中分析，這里的“包袱”也屬于詞匯的引申義，指的是祭掃時的焚化品?！盁边@個動詞可以幫助我們明確“包袱”的含義。

在（5）句中，分析整句話，可以找出“包袱”的同義詞——“幽默”。分析整句話，可以明確這里的包袱指的是“指曲藝中的笑料”。我們也是從語言語境中推斷出“包袱”的引申含義。

2、算賬

在漢語中，“算賬”有兩種釋義：（1）統(tǒng)計計算賬目；（2）吃虧或失敗后，再次和人爭執(zhí)較量。

營業(yè)員正在店里算賬。

你竟然做出這樣的事，他早晚會找你算賬的。

在（1）中，分析整個句子，我們可以推斷，這里的“算賬”指的是“統(tǒng)計計算賬目”，統(tǒng)計計算賬目也屬于營業(yè)員的基本工作。然而，在（2）句中，從整個句子的語境來看，“算賬”指的應(yīng)是“在吃虧后再次和人較量，有報復(fù)之意?！?/p>

在英文中存在很多詞，這些詞與其它的詞進(jìn)行搭配，會形成習(xí)慣的用法，也就是我們平時所說的固定搭配。所以，在確定這類詞的詞義時，我們主要看它與什么樣的詞語搭配。我們來看一下“soft”一詞：

3、Soft

soft fire

soft breeze

soft hat

soft words

soft answer

soft goods

soft drink

根據(jù)詞典，“soft”有許多含義：易彎曲的；柔軟的；柔和的；不刺眼的；心腸軟的；富有同情心的；不含酒精的；輕柔的；無力地；愚蠢地等。“Soft”的這些搭配為我們創(chuàng)造了一個語言語境，幫助我們理解其含義。結(jié)合語境，我們來判斷這些搭配的具體含義。在（1）中，“soft fire”指的是文火，也就是小而緩的火。在（2）中，“soft breeze”指的是和風(fēng)，也就是溫和的風(fēng)。在（3）中，“soft hat”的意思為呢帽，也就是毛呢做的帽子。在（4）中，“soft word”指的是和藹的話。在（5）中，“soft”又進(jìn)一步引申，結(jié)合搭配，“soft answer”的意思為委婉的回答。在（6）中，“soft goods”指的是毛織品。最后，“soft drink”的意思為果汁飲料。“Soft”在這些搭配中的含義都屬于同一認(rèn)知范疇的，這些意義都是相互聯(lián)系的。

Spare

“Spare”在詞典中的釋義有許多。作動詞時，其釋義有：節(jié)省；不用，抽出；寬恕，寬容，饒?。环殖?，騰出（時間），分讓等；作名詞時，其釋義有：備用零件，備用輪胎；替換品等；作形容詞時，其釋義有：剩下的（錢）等，空閑的（時間）；瘦的，少量的；薄弱的，簡陋的；備用的，預(yù)備的。我們在這里只探討“spare”的部分釋義。

（1）Can you spare me a few minutes？

（2）He spared no expanse in building a villa for himself.

（3）They took his money but spared his life.

（4）He has nothing to do in his spare time.

（5）Every car should carry a spare key.

（6）The farmer is tall and spare.

考慮單詞出現(xiàn)的上下文，（1）句中的“spare”應(yīng)為“分出，分讓”的意思。（2）句中的“spare”應(yīng)為“節(jié)省”。在（3）句中，“spare”的釋義為“饒恕”。根據(jù)語境可以判斷，（4）句中的“spare”應(yīng)選取“空閑的”意思，而且“spare time”為很常見的搭配。而（5）句中“spare”的釋義應(yīng)為“備用的”。在（6）句中，“spare”的釋義為“瘦的”，“spare”與“tall”進(jìn)行搭配，形容人又高又瘦。

5、Duck

Duck做名詞時，有鴨子、鴨肉和（板球） 零分的意思；做動詞時，有逃避、躲避、回避、忽然低下頭（彎下腰）的意思。

（1）The duck laid ten eggs this month.

（2）Drizzle the remaining dressing over the duck and salad.

（3）You can’t duck out once you’ve taken on a responsibility.

（4）She had to duck to get through the low doorway.

考慮單詞出現(xiàn)的上下文，（1）句中的duck指的是一種動物，應(yīng)為其基本義：“鴨子”。（2）句中的duck應(yīng)為“鴨肉”。（3）句中duck與out搭配，根據(jù)整句話的語境來判斷，duck應(yīng)為“回避”的意思，由名詞“responsibility”也可以推及“duck”的含義。這里的意思是其隱含的意義。在（4）句中，由“l(fā)ow doorway”我們可以明確，“duck”應(yīng)是“忽然低下頭”的意思。

總的來說，在語言語境中，我們可以通過上下文來確定詞匯的意義。

2、情景語境下的一詞多義現(xiàn)象

情景語境指的是產(chǎn)生話語的特定交際情景。在情景語境中，我們要考慮很多因素，如參與者、時間、地點等。下面也分別用中、英文的實例來作具體的分析。

1、Please go aboard。

“Aboard”可以指上船、上飛機(jī)或者上車。我們可以根據(jù)不同的情景語境來判斷該句話的含義。例如，如果這句話是在機(jī)場的廣播里通知的，那么它的意思就應(yīng)是“請登機(jī)”。如果這句話是在車站的廣播里通知的，那么它的意思就應(yīng)是“請上車”。然而，如果這則消息是在碼頭通知的，那這句話的意思就應(yīng)為“請上船”。所以我們可以看出，情景語境會影響詞匯意義的生成。

2、I discovered a mole.

在這句話中，“mole”具有不同的含義，這句話可以理解為“I discovered a small burrowing mammal”或者“I discovered a long dormant spy?！蔽覀冃枰蕾嚽榫罢Z境來做具體判斷。如果A和B兩個人在談?wù)撚嘘P(guān)國家安全以及間諜的話題，那“mole”的意思就為“間諜”。該句話就應(yīng)為“I discovered a long dormant spy”。但是如果是兩個小孩子在樹林里玩耍，其中一個孩子說：“I discovered a mole.”這時“mole”的意思就為“鼴鼠”。這時整句話的意思就為“I discovered a small burrowing mammal?！?/p>

3、切了嗎？

對于“切了嗎”這句話的具體含義也要依據(jù)情景語境來確定。例如：情景語境一為：手術(shù)室門外，焦急地等待著正在切除腫瘤的病人家屬。當(dāng)醫(yī)生出來時，家屬問：“切了嗎？”醫(yī)生回答：“切了?！贝藭r的“切了”指的是“腫瘤的切除”。情景語境二為：醫(yī)生與一群老年人在聊退休年齡的問題。老年人們問：“切了嗎？”醫(yī)生回答說：“切了。”根據(jù)場景提示，這里的“切了”指的是辦理退休手續(xù)只能按照年齡“一刀切”。情景語境三為：醫(yī)生出門前交待女兒將牛排切好，醫(yī)生回來時，問女兒：“切了嗎？”女兒回答：“早就切好了?！备鶕?jù)情景語境判斷，此時的“切了”指的是“切牛肉”。

根據(jù)綜上的例子，我們可以看出，情景語境對于我們理解起著至關(guān)重要的作用。如果不了解沒有特定的交際場景，句子的意思就很難判斷。

3、文化語境下的一詞多義現(xiàn)象

文化語境主要與交際有關(guān)的文化背景。其實。學(xué)習(xí)語言也是在學(xué)習(xí)一種文化。由于地理位置、歷史背景、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的差異，東西方文化有很大的不同。外語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語的過程中，需要了解西方的文化知識，才能更好地學(xué)習(xí)并應(yīng)用語言。

1、The weather was so bad， and his face was blue from the cold.

在這句話中，“blue”是一個多義詞。為了更好地了解這個句子，我們需要考慮文化背景?！癇lue”的基本義是“藍(lán)色”。在這句話中，“blue”指的是寒冷、憤怒或者累得說不出話來使得臉發(fā)青或者發(fā)紫。所以，在這句話中，我們就不能將“blue”理解成“藍(lán)色”而是“發(fā)青、發(fā)紫”。所以整句話的意思為：天氣太糟糕了，他的臉凍得發(fā)紫。由此可見，文化語境影響詞義的選擇。

2、Eager beaver

Beaver的原義是河貍，它天賦稟異，是地球上唯一一種能通過自己的能力去改變自己棲息場所的動物。Eager beaver比喻做事特別賣力，但是有點急躁的人。其意義是屬于通過用基本義比喻另外的事物而固定下來的意義。當(dāng)然，對于其意義的理解我們需要借助英美的文化背景。

3、狗仗人勢

這個成語需要放在中國特定的文化語境中去理解。在中文里，“狗”有許多含義，如：一種哺乳動物。這個基本含義在中西方文化中是相通的。但是，狗在中國的文化中是一種是骯臟低下的動物，人們一般在心理上對狗抱有一種厭惡感。所以，“狗”還可以比喻壞心腸、行為惡劣以及品行卑劣的人，我們可以由狗的基本含義推及出“狗仗人勢”的含義：比喻壞人依靠某種勢力欺辱人。還有許多與狗有關(guān)的成語，如：狗血噴頭，狼心狗肺等。然而，在西方文化中，狗是人類忠誠的朋友，西方人對狗有特別好的好感。比如：a lucky dog； Every dog has his day. 這些習(xí)語都表達(dá)了西方人對狗的喜愛。這就體現(xiàn)了中西方的文化差異。所以，對與民族文化有關(guān)的成語就需要放在特定的文化背景中去理解。

4、臥虎藏龍

這個成語涉及到兩個動物詞，對其的理解也需要借助相應(yīng)的文化背景。我國古代對虎的形象就十分崇拜，人們一直把它視作權(quán)力和力量的象征。它的形象是英勇的、樂觀的，慷慨的。而龍在中國文化中更為重要，它象征著一種精神，是一個民族的圖騰。我們中國人經(jīng)常說“龍”的精神?！褒垺焙汀盎ⅰ痹谖鞣轿幕袇s截然不同。所以，對于“臥虎藏龍”的理解應(yīng)該依賴于文化語境，它指的是“隱藏著未被發(fā)現(xiàn)的人才”。

綜上所述，我們可以看出，情景語境對于我們理解起著至關(guān)重要的作用。外語學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)了解中西方的文化差異，避免在交流的過程中產(chǎn)生誤解。

三、結(jié)語

基于一詞多義現(xiàn)象普遍存在于中文和英文中，對單詞詞義的確定則需要我們根據(jù)語境來斷定。本文主要基于認(rèn)知語境學(xué)的視角，從語言語境、情景語境以及文化語境，借助中英文具體語料，對一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行了分析。在不同的語言語境下，我們需要根據(jù)上下文語境、同義反義詞等來理解詞義。在情景語境中，我們需要了解交際發(fā)生的場景、參與者等。在文化語境中，我們需要了解各個國家文化的差異?？偠灾?，語境對單詞詞義的確定起著不可或缺的作用。希望通過本文，我們可以了解語境對于詞義理解的重要性，并且對一詞多義的現(xiàn)象有更深入的了解。

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