蘇丹+許沛娟+任慧雯+李瑛

摘 要：英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣一直以來(lái)都是英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)以體驗(yàn)哲學(xué)為基礎(chǔ)，對(duì)很多語(yǔ)言現(xiàn)象都具有強(qiáng)大的解釋力。近年來(lái)，從認(rèn)知的角度對(duì)英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣展開(kāi)的研究也出現(xiàn)了很多。鑒于此，本文嘗試通過(guò)分類整理、歸納總結(jié)的方法，對(duì)英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣近十年來(lái)的認(rèn)知研究情況作出一個(gè)綜述。研究發(fā)現(xiàn)：研究者普遍對(duì)概念隱喻、概念整合理論、原型范疇理論、距離象似性等理論運(yùn)用較多，少數(shù)學(xué)者還從構(gòu)式語(yǔ)法及突顯觀的角度進(jìn)行分析，說(shuō)明運(yùn)用認(rèn)知的方法分析虛擬語(yǔ)氣具有廣闊的研究空間。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣；認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)；研究綜述

[中圖分類號(hào)]：H314 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2016）-27--02

引言：

從上個(gè)世紀(jì)開(kāi)始，英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣的分類及相關(guān)問(wèn)題就成為了英語(yǔ)語(yǔ)法研究的熱點(diǎn)。虛擬語(yǔ)氣是英語(yǔ)三大語(yǔ)式之一，但在漢語(yǔ)中卻并無(wú)概念與之對(duì)應(yīng)，加之虛擬語(yǔ)氣的動(dòng)詞變形又比較復(fù)雜，因此，在傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中，虛擬語(yǔ)氣一直是個(gè)難點(diǎn)。然而，隨著認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的不斷發(fā)展和語(yǔ)言研究者的不斷探索，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論已經(jīng)越來(lái)越多地被應(yīng)用于英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣的分析和研究，為英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣的研究和教學(xué)提供了新的思路。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為語(yǔ)言具有機(jī)體性，對(duì)語(yǔ)言的描述必須參照人的認(rèn)知過(guò)程。近年來(lái)，運(yùn)用概念隱喻、原型范疇理論等認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)重要理論，對(duì)虛擬語(yǔ)氣開(kāi)展的研究成果豐富。認(rèn)真總結(jié)反思這些現(xiàn)有的研究成果，勢(shì)必會(huì)對(duì)今后相關(guān)研究的進(jìn)一步開(kāi)展，大有裨益。

一、運(yùn)用象似性和概念隱喻對(duì)英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣開(kāi)展的研究

距離性是英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)隱喻性映射的理?yè)?jù)（聶亞寧，2009），因此在對(duì)英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣進(jìn)行認(rèn)知分析的過(guò)程中，運(yùn)用概念隱喻分析英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣的研究，往往也會(huì)涉及到距離性，而距離性又是象似性的一種，因此，本文將運(yùn)用象似性和概念隱喻的英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣研究放在一起討論。

黎定平，農(nóng)麗萍（2006）認(rèn)為虛擬語(yǔ)氣是意象空間映射的產(chǎn)物。李衛(wèi)清（2007）認(rèn)為虛擬結(jié)構(gòu)是動(dòng)詞過(guò)去時(shí)隱喻化的結(jié)果。姜莉（2008）從概念隱喻的角度，運(yùn)用距離意象圖式，對(duì)虛擬語(yǔ)氣進(jìn)行重新分類，進(jìn)而分析虛擬語(yǔ)氣背后的認(rèn)知理?yè)?jù)及映射過(guò)程，認(rèn)為虛擬語(yǔ)氣反映的是表達(dá)內(nèi)容與真實(shí)情況之間的距離。羅敏（2009）認(rèn)為虛擬語(yǔ)式具有時(shí)態(tài)相對(duì)性（即距離性），這種相對(duì)性是隱喻機(jī)制的體現(xiàn)，說(shuō)明語(yǔ)言符號(hào)是具有理?yè)?jù)性的。聶亞寧（2009）以距離性為認(rèn)知機(jī)制，認(rèn)為英語(yǔ)中的祈使語(yǔ)氣和虛擬語(yǔ)氣，分別是由一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)作為源域，經(jīng)隱喻映射得到的，并提出時(shí)空間的隱喻映射是雙向的。杜林紅（2009）則通過(guò)實(shí)證研究證明，從“距離化”視角進(jìn)行英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣教學(xué)效果更優(yōu)。王宇婷（2009）基于認(rèn)知及語(yǔ)用因素，從象似性角度分析英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣，并把英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣分為非真實(shí)從句虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的虛擬語(yǔ)氣、命令性虛擬語(yǔ)氣和制式虛擬語(yǔ)氣四類。韓志毅（2011）（2016）將語(yǔ)用學(xué)指示語(yǔ)研究中的心理距離與概念隱喻理論相結(jié)合，構(gòu)建出基于心理距離的隱喻模式，對(duì)虛擬語(yǔ)氣動(dòng)詞時(shí)態(tài)用法的內(nèi)在機(jī)制做出解釋，并提出時(shí)態(tài)潛勢(shì)的概念。崔璐璐（2013）提出，通過(guò)以虛擬語(yǔ)氣為源域，以時(shí)態(tài)為目的域的映射，不同類型的虛擬語(yǔ)氣和不同的時(shí)態(tài)之間構(gòu)成一種對(duì)應(yīng)關(guān)系。虛擬語(yǔ)氣在表達(dá)假設(shè)時(shí)，會(huì)與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生距離，這種距離又與時(shí)態(tài)前移構(gòu)成了映射。此外，她還列舉了虛擬語(yǔ)氣的不同用法，討論了虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)用功能。王瑞杰（2014）通過(guò)距離性對(duì)英漢語(yǔ)虛擬句的語(yǔ)言共性進(jìn)行了揭示，發(fā)現(xiàn)“虛擬語(yǔ)氣”這一概念在英漢語(yǔ)中表現(xiàn)出了類型學(xué)上的相似性。楊妍，詹莉萍（2014）從過(guò)去時(shí)的非基本意義即表示非真實(shí)性入手，結(jié)合隱喻的認(rèn)知模式，揭示了虛擬式動(dòng)詞“倒推”變化的實(shí)質(zhì)。

縱觀以上研究，我們可以發(fā)現(xiàn)運(yùn)用概念隱喻對(duì)英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣進(jìn)行的研究可謂是遍地開(kāi)花，百花齊放。概念隱喻與距離性聯(lián)系緊密，研究者將二者結(jié)合，普遍提出虛擬語(yǔ)氣是動(dòng)詞過(guò)去時(shí)隱喻化的結(jié)果，還通過(guò)實(shí)證研究來(lái)證實(shí)這一分析的合理性。王宇婷、崔璐璐等還進(jìn)一步分析了虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)用功能。聶亞寧、韓志毅新概念和新觀點(diǎn)的提出，反映了語(yǔ)言研究對(duì)理論發(fā)展的促進(jìn)作用。王瑞杰通過(guò)揭示英漢語(yǔ)虛擬句的語(yǔ)言共性，使研究結(jié)果也更具宏觀意義。

二、運(yùn)用概念整合理論對(duì)英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣開(kāi)展的研究

概念合成理論是在心理空間理論的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的一種認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)理論，它和概念隱喻在許多方面具有可比性。但是，二者之間又有著重要的不同：概念隱喻理論認(rèn)為映射的發(fā)生涉及喻體和本體兩個(gè)心理表象，概念整合理論則認(rèn)為，隱喻在理解的過(guò)程中至少要涉及四個(gè)心理空間；概念隱喻理論認(rèn)為隱喻理解具有方向性，而概念整和理論卻不這樣認(rèn)為；概念隱喻理論把隱喻作為固定的概念關(guān)系進(jìn)行分析，而概念整合理論則強(qiáng)調(diào)合成是一個(gè)在線過(guò)程。

吳琰（2007）通過(guò)列舉例子、展示圖示，運(yùn)用概念整合理論對(duì)虛擬語(yǔ)氣特別是非真實(shí)條件句的五類情況作出分析，說(shuō)明用概念整合理論來(lái)分析虛擬語(yǔ)氣是可行的。向蓉（2012）在概念整合理論的框架下，對(duì)If 從句虛擬語(yǔ)氣進(jìn)行了具體的分析，認(rèn)為其跨空間映射的類型主要有隱喻式映射和類推式映射，此外，她還將 If 從句虛擬語(yǔ)氣分成三類，進(jìn)一步揭示了虛擬語(yǔ)氣的本質(zhì)。劉慧（2012）以概念整合理論為理論框架，對(duì)英語(yǔ)違實(shí)條件句進(jìn)行定性分析，依據(jù)認(rèn)知復(fù)雜程度的高低，將英語(yǔ)違實(shí)條件句分為隱喻性與非隱喻性兩類，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步說(shuō)明理解兩類英語(yǔ)違實(shí)條件句，在認(rèn)知復(fù)雜程度上是存在差異的。張雅琳（2014）運(yùn)用概念整合網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)了英語(yǔ)條件句中違實(shí)意義的構(gòu)建過(guò)程，并對(duì)其在具體語(yǔ)境中的語(yǔ)用功能做出解釋。研究發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)條件句的違實(shí)意義有三種類型，它們分別是在行域、知域、言域三個(gè)概念域上構(gòu)建的。不同概念域上的違實(shí)意義對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞形式不同，意義構(gòu)建的過(guò)程不同，在具體語(yǔ)境中表達(dá)的語(yǔ)用功能也不同。

通過(guò)對(duì)相關(guān)研究的回顧，可以發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用概念整合理論對(duì)英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣開(kāi)展的研究不斷地具體化、深入化，并且更加關(guān)注其違實(shí)意義的建構(gòu)和語(yǔ)用意義的表達(dá)。

三、運(yùn)用原型范疇理論對(duì)英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣開(kāi)展的研究

原型范疇理論以“家族相似性”原理為基礎(chǔ)，是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的重要理論。該理論認(rèn)為范疇由原型、其它成員和邊界組成。原型是范疇的典型，是范疇的核心成員。其它成員則根據(jù)與原型相似性的多少分別位于范疇的不同位置。從最典型的成員到最邊緣的成員，他們所具有的家族相似性是遞減的，因此，它們?cè)诜懂爟?nèi)的地位也是不相等的。同一范疇的所有成員由家族相似性決定，而不是由共同特征所決定。各范疇在邊緣上相互交叉，沒(méi)有明確的界限。

雷麗嵐（2010）運(yùn)用原型范疇理論來(lái)解讀英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣的延展性和模糊性。王宏飛（2012）用范疇理論來(lái)解釋和簡(jiǎn)化虛擬語(yǔ)氣動(dòng)詞形式，并從認(rèn)知的角度對(duì)虛擬語(yǔ)氣進(jìn)行分類。崔璐璐（2013）用原型理論來(lái)分析非真實(shí)條件句中虛擬語(yǔ)氣范疇，提出表達(dá)與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)或愿望的非真實(shí)條件句是最高典型性的實(shí)例，其他典型性不突出的則處于離范疇中心較遠(yuǎn)的位置。王佳音（2014）嘗試整合認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的突顯觀、象似觀及原型觀，以意義突顯（S）為目的，象似性理論（I）為策略和手段，得出英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣有原型與非原型（P）之分的結(jié)論，并指出使用過(guò)去時(shí)（were型）表虛擬語(yǔ)氣所突顯的認(rèn)知意義是將“虛”義最大化，是虛擬語(yǔ)氣的原型，使用零時(shí)態(tài)（Be型）表虛擬語(yǔ)氣時(shí)所強(qiáng)調(diào)的認(rèn)知意義是將“虛”義弱化，“擬”義增強(qiáng)，處于虛擬語(yǔ)氣范疇的邊緣。李賦廣，花清亮（2015）提出“非事實(shí)”“假設(shè)”是虛擬式的用法基礎(chǔ)，其他形式，諸如“推測(cè)、主觀愿望、建議、命令、要求、規(guī)定”等用虛擬式可以看作人類認(rèn)知的拓展，并對(duì)虛擬式在狀語(yǔ)從句、名詞性從句、定語(yǔ)從句和其他從句以及簡(jiǎn)單句中用法的認(rèn)知共性做出歸納和總結(jié)。高沖（2015）以原型范疇理論為指導(dǎo)，綜合心理語(yǔ)言學(xué)的一些理論對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)中的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究和解讀，構(gòu)建了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)義連續(xù)統(tǒng)，將其典型和非典型意義進(jìn)行比較分析，為時(shí)態(tài)多義性提供認(rèn)知理?yè)?jù)。

從探索虛擬語(yǔ)氣內(nèi)部不同類型虛擬句的典型和非典型關(guān)系，到探索虛擬語(yǔ)氣不同語(yǔ)用功能間的典型和非典型關(guān)系，再到高沖以原型范疇理論為指導(dǎo)，綜合心理語(yǔ)言學(xué)的一些理論為時(shí)態(tài)多義性提供認(rèn)知理?yè)?jù)，運(yùn)用原型范疇理論開(kāi)展英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣研究也取得了明顯的成果。

四、從構(gòu)式語(yǔ)法的角度分析英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣

構(gòu)式語(yǔ)法與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)幾乎同時(shí)產(chǎn)生。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)對(duì)句法的研究成就主要?dú)w功于構(gòu)式語(yǔ)法。構(gòu)式自身具有獨(dú)立于其構(gòu)成成分的相對(duì)固化的抽象形式和意義，可以化解概念整合理論中壓制的動(dòng)因問(wèn)題。趙勇（2011）嘗試從構(gòu)式語(yǔ)法的角度研究虛擬語(yǔ)氣，提出虛擬構(gòu)式的形式本質(zhì)是“從屬”，意義本質(zhì)在“擬”而不在“虛”，說(shuō)明從構(gòu)式語(yǔ)法的角度分析英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣，不但可以解決虛擬語(yǔ)氣“是什么”和“怎么實(shí)現(xiàn)”的問(wèn)題，而且還可以解決“為什么能夠?qū)崿F(xiàn)”的問(wèn)題，為學(xué)界解釋傳統(tǒng)語(yǔ)法開(kāi)辟了一個(gè)新的視角，是語(yǔ)法認(rèn)知化教學(xué)研究的一次成功嘗試。

五、小結(jié)

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)以認(rèn)知科學(xué)為基礎(chǔ)，已成為語(yǔ)言研究的新趨勢(shì)。對(duì)于英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣，它更多的是關(guān)注英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣為什么是這樣，而不僅僅是描述它的形式，結(jié)構(gòu)，語(yǔ)義。作為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的重要理論，概念隱喻理論、概念整合理論、原型范疇理論、距離象似性以及構(gòu)式語(yǔ)法等理論在研究英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣方面應(yīng)用廣泛。本文以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的這些不同理論為分類依據(jù)，按照時(shí)間先后的順序，對(duì)近十年來(lái)，英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣的認(rèn)知研究現(xiàn)狀作出歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論對(duì)英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣的研究呈現(xiàn)廣泛化，深入化，綜合化的特點(diǎn)。希望本文的研究能為今后相關(guān)研究的進(jìn)一步開(kāi)展提供有益借鑒，同時(shí)，由于有些研究同時(shí)運(yùn)用到多個(gè)認(rèn)知理論，這些理論相互聯(lián)系而非彼此孤立，很難將其按照不同的理論，界限分明的進(jìn)行分類，因此本文的分類方法有待今后的研究者進(jìn)一步完善。

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