譚金波

摘? 要：理想實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中調(diào)節(jié)課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造新的物理教學(xué)方法等重要作用。對(duì)中學(xué)一線教師的教育教學(xué)有重要作用。

關(guān)鍵詞：理想實(shí)驗(yàn);物理教學(xué);創(chuàng)造性思維

一、充分運(yùn)用課本幫助學(xué)生建立新的科學(xué)概念

理想實(shí)驗(yàn)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是形象思維與抽象思維相結(jié)合的思維活動(dòng)，是一種透過(guò)事物現(xiàn)象看本質(zhì)的過(guò)程，所以作為一名優(yōu)秀的物理教師在物理教學(xué)過(guò)程中要充分運(yùn)用理想實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的思維和物理思想都得到充分的訓(xùn)練和培養(yǎng)。例如在“人造地球衛(wèi)星”這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中，就有提及到關(guān)于衛(wèi)星上的理想實(shí)驗(yàn)，而教師在上課講解這個(gè)例子的時(shí)候必須要強(qiáng)調(diào)這幾個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是牛頓設(shè)想的空間是一個(gè)理想化的空間，另外一個(gè)是高山頂上拋出鉛球的那個(gè)人也是理想化的，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中沒(méi)有人可以將鉛球拋擲如此之遠(yuǎn)的距離，并且鉛球運(yùn)行軌道是隨初速度改變是會(huì)發(fā)生變化的。當(dāng)鉛球達(dá)到某一速度的時(shí)候，鉛球?qū)⒀刂厍虻膱A形軌道運(yùn)動(dòng)而永遠(yuǎn)也不會(huì)落在地上面。雖然在牛頓生活時(shí)代這個(gè)理想實(shí)驗(yàn)完全沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)，但在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代這個(gè)理想實(shí)驗(yàn)也是有可能被實(shí)現(xiàn)。通過(guò)講解這些類(lèi)似的例子來(lái)幫助學(xué)生理解這些物理原理，幫助他們建立一個(gè)新的物理概論。

二、運(yùn)用理想實(shí)驗(yàn)調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙的設(shè)計(jì)出一些合理的理想實(shí)驗(yàn)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自主地融入教室學(xué)習(xí)中來(lái)，而且課堂教學(xué)中合理的設(shè)計(jì)出一些具有情感色彩的理想實(shí)驗(yàn)也可以培養(yǎng)學(xué)生的情商，因?yàn)榍樯痰目伤苄詫?duì)學(xué)生以后的工作和學(xué)習(xí)有著很大的幫助，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力也同樣具有非常重要的作用，作為一名優(yōu)秀的物理教師要學(xué)會(huì)充分利用這些理想素材，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，并且能夠很好的將這些素材融入課堂教學(xué)中來(lái)。比如在聲音的傳播這一章的教學(xué)中，我們都知道聲音是在空氣中是可以傳播的，在生活中我們聽(tīng)到的各種聲音就足以說(shuō)明了，并且除了在空氣中傳播外還能在水中在金屬中傳播，我們知道，聲音的傳播都需要通過(guò)一些物質(zhì)或物體的“幫助”，而當(dāng)我們要判斷聲音的傳播是否一定需要介質(zhì)的時(shí)候，那就要判斷真空中是否可以傳播聲音，具體實(shí)驗(yàn)如下：首先我們把一個(gè)手機(jī)放入一個(gè)可以向外抽氣的玻璃罩內(nèi)，在開(kāi)始的時(shí)候玻璃罩內(nèi)有空氣并且內(nèi)外壓強(qiáng)是相同的，我們用另一個(gè)手機(jī)打入電話時(shí)，也一樣可以聽(tīng)到手機(jī)發(fā)出的鈴聲，這時(shí)教師開(kāi)始用抽氣泵不斷地抽出玻璃罩內(nèi)原來(lái)存在的空氣，這時(shí)學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)玻璃罩內(nèi)的手機(jī)鈴聲的聲音在逐漸的減小，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著玻璃罩內(nèi)空氣越來(lái)越少，手機(jī)鈴聲的聲音就越來(lái)越小，但是因?yàn)槲覀冋n堂上的實(shí)驗(yàn)是沒(méi)有條件把玻璃罩內(nèi)的環(huán)境抽成絕對(duì)的真空，所以無(wú)法達(dá)到我們之前想要的一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，但是我們可以利用合理的猜想來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，假設(shè)我們能把玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽完，抽成一個(gè)絕對(duì)的真空情況下，我們將不可能聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲。在課堂中設(shè)計(jì)出這種容易接受而又能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和興趣的小實(shí)驗(yàn)可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生更容易接受所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

在上課前老師一般都會(huì)回顧一下之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，這樣即可以復(fù)習(xí)知識(shí)，也可以引出問(wèn)題讓學(xué)生自己思考，有助于學(xué)生自己得出結(jié)論，這說(shuō)明了物理的學(xué)習(xí)都是有聯(lián)系的。對(duì)于物理的實(shí)驗(yàn)課也一樣，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一點(diǎn)一點(diǎn)的分析解釋?zhuān)偨Y(jié)歸納，然后老師引發(fā)讓學(xué)生在自己的思維中創(chuàng)造出實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使一些在實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)在自己的思維世界中完成，比如在上文中提到的真空不能傳聲還有伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都可以應(yīng)用，而這類(lèi)問(wèn)題的研究有利于鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。這對(duì)學(xué)生以后的工作學(xué)習(xí)有了很大的幫助，如果他們遇到類(lèi)似的難題時(shí)，他們能應(yīng)用自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)進(jìn)行合理的研究和解決。

四、理想實(shí)驗(yàn)與多媒體技術(shù)的結(jié)合

現(xiàn)代教學(xué)離不開(kāi)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，比如在上課時(shí)用多媒體播放一些小視頻也有同樣的效果，因?yàn)樵S多科學(xué)幻想作品就運(yùn)用了理想實(shí)驗(yàn)作為題材，比如有一個(gè)電影描寫(xiě)了一個(gè)人坐火箭遨游太空回來(lái)以后，發(fā)現(xiàn)自己還很年輕，而自己孫子已經(jīng)變成了一個(gè)老人。其實(shí)，鐘表的慢走和尺子的縮短只是狹義相對(duì)論的幾個(gè)結(jié)論之一，它實(shí)際上是指當(dāng)物體在高速運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)物體上的時(shí)鐘會(huì)變慢了，尺子也會(huì)變短了，鐘表慢走和尺子縮短現(xiàn)象就是時(shí)間和空間隨物質(zhì)運(yùn)動(dòng)而變化的結(jié)果。通過(guò)播放這類(lèi)影片來(lái)加深學(xué)生對(duì)這類(lèi)物理概念的印象和理解。

五、怎樣才可以更好的運(yùn)用理想實(shí)驗(yàn)方法

首先理想實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)論往往是對(duì)舊觀點(diǎn)的批判和懷疑，所以科學(xué)工作者必須要突破這些條條框框的束縛，善于去創(chuàng)新，對(duì)新知識(shí)，新觀點(diǎn)有求異的思維，不能固步自封，更不要去相信那些封建理論，所以作為一名優(yōu)秀的科學(xué)工作者必須要以唯物主義思維方式趨勢(shì)去思考問(wèn)題，去解決問(wèn)題。

其次作為科學(xué)工作者還必須要有豐富的想象力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，這是因?yàn)橛辛素S富的想象力才能突破思維的束縛，超越現(xiàn)實(shí)超越理論，像很多的發(fā)明家首先是靠自己對(duì)某件東西有很大的興趣，然后將自己的想象、自己的想法付諸于行動(dòng)中來(lái)，這才會(huì)有一個(gè)新發(fā)明的出現(xiàn);而物理學(xué)的研究也是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?yán)謹(jǐn)?shù)乃季S對(duì)想象有著規(guī)范和引導(dǎo)的作用，使想象不會(huì)變成胡思亂想。想象為邏輯思維提供了基礎(chǔ)，而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S對(duì)想象也做出了規(guī)范，它們的相互結(jié)合相互統(tǒng)一成為了運(yùn)用理想實(shí)驗(yàn)方法的重要條件。

六、結(jié)束語(yǔ)

本文說(shuō)明了理想實(shí)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)在、對(duì)將來(lái)的物理學(xué)發(fā)展和教育教學(xué)有著不可替代重要作用，以及理想實(shí)驗(yàn)研究方法對(duì)物理課學(xué)也同樣有很大的幫助。在本文的撰寫(xiě)期間，我對(duì)理想實(shí)驗(yàn)有了進(jìn)步的認(rèn)識(shí)，但本文中還是有些不足的地方有待改進(jìn)，因此我還要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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