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        初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展變式教學(xué)的實踐探討

        2019-09-10 12:49:15陳麗華
        速讀·下旬 2019年11期
        關(guān)鍵詞:變式教學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐

        陳麗華

        ◆摘? 要:隨著我國新課改不斷深入,促使現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)方式與思想也發(fā)生了巨大變化,而為了更好培養(yǎng)學(xué)生靈活思維與創(chuàng)新能力,就需要將變式教學(xué)實踐在教學(xué)中,通過該種教學(xué)模式改變傳統(tǒng)教學(xué)思想與方式,從而深化素質(zhì)教育理念?;诖耍疚氖紫葘槍Τ踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中開展變式教學(xué)特點展開分析,進(jìn)而制定出初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展變式教學(xué)的有效實踐措施,旨在為相關(guān)教育人員提供參考幫助。

        ◆關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)教學(xué);變式教學(xué);實踐

        對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言,其主要任務(wù)就在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、嚴(yán)謹(jǐn)思維邏輯能力等,但因應(yīng)試教育思想根深蒂固,就導(dǎo)致現(xiàn)代教育思想與方式受到影響,最終為培養(yǎng)學(xué)生各項能力與提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生諸多局限性。因此,只有尋找出更加有效的教學(xué)方式,以其為核心針對該種教育方式展開研究,才可以更加有效地實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生各項能力與提高教學(xué)質(zhì)量。

        一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展變式教學(xué)的特點

        現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能,同時也需要學(xué)生具備良好數(shù)學(xué)思想與觀念,通過教學(xué)使學(xué)生具備良好數(shù)學(xué)思維品質(zhì),同時通過各類方式使學(xué)生可以體會到數(shù)學(xué)思考與創(chuàng)造過程,從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自信心,最終實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實踐變式教學(xué)時,其可以有效實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生思維向著多層次、多方向發(fā)展,為學(xué)生解決問題、尋找問題解決思路、解決方式等方面起到幫助,并在教學(xué)時充分調(diào)動學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)生積極探索、大膽創(chuàng)新,從根本上實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生各項能力。

        二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展變式教學(xué)的有效實踐措施

        1.形成變式教學(xué)體現(xiàn)概念

        在概念形成時,應(yīng)需要引導(dǎo)學(xué)生對概念作進(jìn)一步分析,通過辨析變式,讓學(xué)生知其然,還要還其所以然,對概念有個真正的理解。例如:我們在學(xué)習(xí)反比例函數(shù)時,通過教材可以看到反比例函數(shù)的一般表達(dá)式,而我們要進(jìn)一步分析,得出其他兩種表達(dá)形式:xy=k,y=kx-1,(k為常數(shù))。同時在教學(xué)中,我們要善于利用正、反例證進(jìn)行教學(xué),通過對例子的剖析,讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、思考、操作、驗證的過程,從而準(zhǔn)確地揭示概念的內(nèi)涵和外延。如在進(jìn)行一元一次方程的教學(xué)時,不僅讓學(xué)生舉出一起一元一次方程的例子,同時老師要呈現(xiàn)一些試題,讓學(xué)生去判斷,在這樣的思維碰撞中,學(xué)生才能產(chǎn)生新的認(rèn)知。

        2.通過鋪墊實現(xiàn)變式教學(xué)

        因為解決數(shù)學(xué)問題基礎(chǔ)思想在于“將未知問題轉(zhuǎn)變?yōu)橐阎獑栴},將復(fù)雜問題轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵螁栴}”。在實際教學(xué)中,為了可以有效實現(xiàn)解決一個復(fù)雜問題,教師就需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況,將復(fù)雜問題分化為多個子問題,通過逐漸解決子問題實現(xiàn)解決復(fù)雜問題,這時就形成變式教學(xué)鋪墊,幫助學(xué)生通過有層次地解決問題。此外,在解題時,通過運用變式方式將題目條件與結(jié)論進(jìn)行改變,尋找出題目條件與目標(biāo)之間關(guān)聯(lián),將原題條件與結(jié)論進(jìn)行改變或加深,但在這一過程中需要注意所用知識應(yīng)處在原題范圍之內(nèi),從根本上實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思想、轉(zhuǎn)化、推理、歸納、探索等四位,從根本上尋找出更加有效地解題思維與方式。同時變式解題思維需要全面根據(jù)學(xué)生認(rèn)知心理發(fā)展,而后解決實際完成變式,具體變式類型主要包括:多題一解式、一題多問式、一題多解式、一題多變式等。

        3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

        培養(yǎng)學(xué)生意識不僅是目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作主要發(fā)展趨勢,同時也是提高學(xué)生各項能力主要因素。因為數(shù)學(xué)邏輯性、抽象性較強,同時解析數(shù)學(xué)問題對于學(xué)生思想邏輯、數(shù)形結(jié)合思想要求較高,因此,只有應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生意識教學(xué)方式,才可以確保學(xué)生可以通過數(shù)形結(jié)合思想對問題進(jìn)行計算。與此同時,學(xué)生自身學(xué)習(xí)意識與能力培養(yǎng)工作是現(xiàn)代教學(xué)工作中最為關(guān)鍵因素,只有提高對學(xué)生各項意識與能力培養(yǎng),才可以確保數(shù)形結(jié)合思想與初中數(shù)學(xué)解析數(shù)學(xué)內(nèi)容的有效性。因此,在培養(yǎng)過程中,就需運用具備引導(dǎo)性、啟發(fā)性教學(xué)方式,同時也可以通過趣味性教學(xué)方式激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生與提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。教師在教學(xué)過程中,當(dāng)對一個數(shù)學(xué)公式或數(shù)學(xué)知識點進(jìn)行講解時,需要在講解過程中,充分確保教學(xué)完整性與沉浸性,進(jìn)而能夠理解教學(xué)講解內(nèi)容。因此,教師就需要針對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)教學(xué)方式,以便能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。在培養(yǎng)學(xué)生意識時,可以通過以下幾個方面來實現(xiàn):①教師結(jié)合目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀更改教學(xué)方式,可以采用近年來較為有效體驗式教學(xué),從根本上激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,最終實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識;②教師在教學(xué)過程中,需要通過語言引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)書本內(nèi)容進(jìn)行解析,并在教學(xué)時提出相應(yīng)問題,將學(xué)生帶入進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中環(huán)境與情境,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時,可以從真正意義上實現(xiàn)實踐感受,最終實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,當(dāng)將變式教學(xué)實踐在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中時,需要確保其可以符合現(xiàn)代新課改要求與理念,通過運用數(shù)學(xué)變式構(gòu)造等一系列方式,結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo),實現(xiàn)強化變式教學(xué)訓(xùn)練,這樣一來就可以為鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性、學(xué)生創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力等方面起到幫助。同時通過形成變式教學(xué)體現(xiàn)概念、通過鋪墊實現(xiàn)變式教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識等方式,可以有效實現(xiàn)變式教學(xué)實踐到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,幫助提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率。

        參考文獻(xiàn)

        [1]林新明.變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用探討[J].數(shù)理化解題研究,2019(08):19-20.

        [2]張益煊.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中變式教學(xué)的應(yīng)用分析[J].2017(69):88-88.

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