陳麗華
◆摘? 要:隨著我國新課改不斷深入,促使現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)方式與思想也發(fā)生了巨大變化,而為了更好培養(yǎng)學(xué)生靈活思維與創(chuàng)新能力,就需要將變式教學(xué)實(shí)踐在教學(xué)中,通過該種教學(xué)模式改變傳統(tǒng)教學(xué)思想與方式,從而深化素質(zhì)教育理念?;诖耍疚氖紫葘槍Τ踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中開展變式教學(xué)特點(diǎn)展開分析,進(jìn)而制定出初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展變式教學(xué)的有效實(shí)踐措施,旨在為相關(guān)教育人員提供參考幫助。
◆關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)教學(xué);變式教學(xué);實(shí)踐
對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言,其主要任務(wù)就在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、嚴(yán)謹(jǐn)思維邏輯能力等,但因應(yīng)試教育思想根深蒂固,就導(dǎo)致現(xiàn)代教育思想與方式受到影響,最終為培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力與提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生諸多局限性。因此,只有尋找出更加有效的教學(xué)方式,以其為核心針對該種教育方式展開研究,才可以更加有效地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力與提高教學(xué)質(zhì)量。
一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展變式教學(xué)的特點(diǎn)
現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能,同時(shí)也需要學(xué)生具備良好數(shù)學(xué)思想與觀念,通過教學(xué)使學(xué)生具備良好數(shù)學(xué)思維品質(zhì),同時(shí)通過各類方式使學(xué)生可以體會到數(shù)學(xué)思考與創(chuàng)造過程,從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自信心,最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)踐變式教學(xué)時(shí),其可以有效實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生思維向著多層次、多方向發(fā)展,為學(xué)生解決問題、尋找問題解決思路、解決方式等方面起到幫助,并在教學(xué)時(shí)充分調(diào)動學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)生積極探索、大膽創(chuàng)新,從根本上實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力。
二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展變式教學(xué)的有效實(shí)踐措施
1.形成變式教學(xué)體現(xiàn)概念
在概念形成時(shí),應(yīng)需要引導(dǎo)學(xué)生對概念作進(jìn)一步分析,通過辨析變式,讓學(xué)生知其然,還要還其所以然,對概念有個(gè)真正的理解。例如:我們在學(xué)習(xí)反比例函數(shù)時(shí),通過教材可以看到反比例函數(shù)的一般表達(dá)式,而我們要進(jìn)一步分析,得出其他兩種表達(dá)形式:xy=k,y=kx-1,(k為常數(shù))。同時(shí)在教學(xué)中,我們要善于利用正、反例證進(jìn)行教學(xué),通過對例子的剖析,讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、思考、操作、驗(yàn)證的過程,從而準(zhǔn)確地揭示概念的內(nèi)涵和外延。如在進(jìn)行一元一次方程的教學(xué)時(shí),不僅讓學(xué)生舉出一起一元一次方程的例子,同時(shí)老師要呈現(xiàn)一些試題,讓學(xué)生去判斷,在這樣的思維碰撞中,學(xué)生才能產(chǎn)生新的認(rèn)知。
2.通過鋪墊實(shí)現(xiàn)變式教學(xué)
因?yàn)榻鉀Q數(shù)學(xué)問題基礎(chǔ)思想在于“將未知問題轉(zhuǎn)變?yōu)橐阎獑栴},將復(fù)雜問題轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵螁栴}”。在實(shí)際教學(xué)中,為了可以有效實(shí)現(xiàn)解決一個(gè)復(fù)雜問題,教師就需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況,將復(fù)雜問題分化為多個(gè)子問題,通過逐漸解決子問題實(shí)現(xiàn)解決復(fù)雜問題,這時(shí)就形成變式教學(xué)鋪墊,幫助學(xué)生通過有層次地解決問題。此外,在解題時(shí),通過運(yùn)用變式方式將題目條件與結(jié)論進(jìn)行改變,尋找出題目條件與目標(biāo)之間關(guān)聯(lián),將原題條件與結(jié)論進(jìn)行改變或加深,但在這一過程中需要注意所用知識應(yīng)處在原題范圍之內(nèi),從根本上實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思想、轉(zhuǎn)化、推理、歸納、探索等四位,從根本上尋找出更加有效地解題思維與方式。同時(shí)變式解題思維需要全面根據(jù)學(xué)生認(rèn)知心理發(fā)展,而后解決實(shí)際完成變式,具體變式類型主要包括:多題一解式、一題多問式、一題多解式、一題多變式等。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識
培養(yǎng)學(xué)生意識不僅是目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作主要發(fā)展趨勢,同時(shí)也是提高學(xué)生各項(xiàng)能力主要因素。因?yàn)閿?shù)學(xué)邏輯性、抽象性較強(qiáng),同時(shí)解析數(shù)學(xué)問題對于學(xué)生思想邏輯、數(shù)形結(jié)合思想要求較高,因此,只有應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生意識教學(xué)方式,才可以確保學(xué)生可以通過數(shù)形結(jié)合思想對問題進(jìn)行計(jì)算。與此同時(shí),學(xué)生自身學(xué)習(xí)意識與能力培養(yǎng)工作是現(xiàn)代教學(xué)工作中最為關(guān)鍵因素,只有提高對學(xué)生各項(xiàng)意識與能力培養(yǎng),才可以確保數(shù)形結(jié)合思想與初中數(shù)學(xué)解析數(shù)學(xué)內(nèi)容的有效性。因此,在培養(yǎng)過程中,就需運(yùn)用具備引導(dǎo)性、啟發(fā)性教學(xué)方式,同時(shí)也可以通過趣味性教學(xué)方式激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生與提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。教師在教學(xué)過程中,當(dāng)對一個(gè)數(shù)學(xué)公式或數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行講解時(shí),需要在講解過程中,充分確保教學(xué)完整性與沉浸性,進(jìn)而能夠理解教學(xué)講解內(nèi)容。因此,教師就需要針對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)教學(xué)方式,以便能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。在培養(yǎng)學(xué)生意識時(shí),可以通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn):①教師結(jié)合目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀更改教學(xué)方式,可以采用近年來較為有效體驗(yàn)式教學(xué),從根本上激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識;②教師在教學(xué)過程中,需要通過語言引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)書本內(nèi)容進(jìn)行解析,并在教學(xué)時(shí)提出相應(yīng)問題,將學(xué)生帶入進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中環(huán)境與情境,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時(shí),可以從真正意義上實(shí)現(xiàn)實(shí)踐感受,最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。
三、結(jié)束語
綜上所述,當(dāng)將變式教學(xué)實(shí)踐在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中時(shí),需要確保其可以符合現(xiàn)代新課改要求與理念,通過運(yùn)用數(shù)學(xué)變式構(gòu)造等一系列方式,結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo),實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化變式教學(xué)訓(xùn)練,這樣一來就可以為鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性、學(xué)生創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力等方面起到幫助。同時(shí)通過形成變式教學(xué)體現(xiàn)概念、通過鋪墊實(shí)現(xiàn)變式教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識等方式,可以有效實(shí)現(xiàn)變式教學(xué)實(shí)踐到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,幫助提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率。
參考文獻(xiàn)
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