朱曉婷

摘 要：推動(dòng)習(xí)近平系列講話進(jìn)入思政輔導(dǎo)，為高校思政必然要求，具備重要現(xiàn)實(shí)意義。因此，本文對(duì)講話對(duì)高校思想政治教育工作的重要意義如占據(jù)高校意識(shí)形態(tài)陣地的迫切需求、豐富高校思政輔導(dǎo)內(nèi)容等予以分析，并對(duì)講話于高校思想政治教育工作實(shí)踐路徑提出幾點(diǎn)建議，如創(chuàng)建和諧師生關(guān)系、調(diào)整思政輔導(dǎo)模式、優(yōu)化思政輔導(dǎo)布局等，望以此提高高校學(xué)生政治素養(yǎng)，深化核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平；高校；思想政治教育工作

十九大中結(jié)合世情、黨情、國(guó)情變動(dòng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展作出重要指示，對(duì)國(guó)家現(xiàn)階段所遇到的理論問題、重大現(xiàn)實(shí)問題予以回應(yīng)，并對(duì)社會(huì)主義偉大實(shí)踐予以深刻總結(jié)。因此將講話精神引入思政輔導(dǎo)活動(dòng)中，除可對(duì)高校學(xué)生形成文化支撐、精神激勵(lì)外，也可引導(dǎo)高校學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步，提升政治素養(yǎng)。

一、高校思想政治教育工作的重要意義

（一）占據(jù)高校意識(shí)形態(tài)陣地的迫切需求

在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議中倡導(dǎo)“意識(shí)形態(tài)工作為黨的極重要工作”，意識(shí)形態(tài)工作質(zhì)量同國(guó)家長(zhǎng)治久安、黨的前途命運(yùn)及民族向心力、凝聚力間均具備密切聯(lián)系。高校為抓好意識(shí)形態(tài)工作的主要陣地，高校應(yīng)切實(shí)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)及政治責(zé)任，將立德樹人作為重要教育目標(biāo)引導(dǎo)，加強(qiáng)思想引導(dǎo)力度，堅(jiān)定高校學(xué)生理想信念，緊握高校意識(shí)形態(tài)工作的話語(yǔ)權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，對(duì)馬克思主義于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的引導(dǎo)地位予以鞏固。高校輔導(dǎo)員為教育工作重要實(shí)踐者，應(yīng)將素質(zhì)教育內(nèi)容予以貫徹、落實(shí)，將培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神為思政教育導(dǎo)向。高校需將思想政治理論課堂作為開展思政教育的主要渠道、載體，加深學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀、社會(huì)主義理論體系的理解、掌握，弘揚(yáng)主旋律。

（二）豐富高校思政輔導(dǎo)內(nèi)容

當(dāng)代高校學(xué)生均具備較強(qiáng)政治認(rèn)同感及社會(huì)責(zé)任感，除關(guān)心自身日常生活外，也對(duì)當(dāng)今世界局勢(shì)予以關(guān)注，尤其為中國(guó)大事。講話中關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，軍隊(duì)國(guó)防建設(shè)、文化建設(shè)及社會(huì)建設(shè)等方面均以精辟論述，對(duì)國(guó)家、黨的事業(yè)發(fā)展于新形勢(shì)下的重大理論、現(xiàn)實(shí)問題均予以深刻回答，并提出眾多新判斷及新觀點(diǎn)。其中所講述的均為中國(guó)乃至國(guó)際上正在發(fā)生的重要事件，為高校學(xué)生正經(jīng)歷、感受的事情。于其中，不僅涵蓋中國(guó)智慧，更能體現(xiàn)中國(guó)精神，此為中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐、馬克思主義理論的重要統(tǒng)一。

二、高校思想政治教育工作實(shí)踐路徑

（一）創(chuàng)建和諧師生關(guān)系

為指導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一顆扣子，則需對(duì)傳統(tǒng)思維方式、工作模式予以克服。

新形勢(shì)下，為做好高校學(xué)生思政教育工作，則需深入高校學(xué)生群體，突破傳統(tǒng)思維模式，突破工作束縛，對(duì)高校學(xué)生于新形勢(shì)下所遇到的困惑、問題予以全面客觀了解。將高校學(xué)生所遇到的問題、需求及日常生活中所遇到的困難作為導(dǎo)向，因材施教，對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、主體地位予以充分尊重，鼓勵(lì)高校學(xué)生開展創(chuàng)新性發(fā)展，同學(xué)生間創(chuàng)建平等、和諧的師生關(guān)系，將學(xué)生視為“朋友”，實(shí)現(xiàn)亦師亦友的的關(guān)系，對(duì)學(xué)生內(nèi)心真實(shí)想法予以聆聽，對(duì)學(xué)生所遭遇的困難、問題予以處理，給予學(xué)生足夠關(guān)愛，使學(xué)生感受到重視。高校思政教育工作者可樹立“品牌思維”，創(chuàng)建“學(xué)業(yè)規(guī)劃智囊團(tuán)”及“學(xué)霸者聯(lián)盟”等團(tuán)隊(duì)或活動(dòng)，將學(xué)生積極性予以充分調(diào)動(dòng)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”作用予以充分發(fā)揮，擴(kuò)大影響力，將正面積極的社會(huì)能量向?qū)W生傳輸，將榜樣力量予以充分發(fā)揮。

（二）調(diào)整思政輔導(dǎo)模式

新時(shí)代背景下，95后學(xué)生為主高校學(xué)生均對(duì)個(gè)人隱私保護(hù)予以足夠重視，更樂于借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將自身真實(shí)想法予以表達(dá)，為掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展，可借助以下幾種措施：一為關(guān)注輿情。對(duì)輿情予以多渠道及全方位監(jiān)控，涵蓋線上、線下。二為對(duì)定位重點(diǎn)學(xué)生群體，如遭受處分、學(xué)業(yè)困難、不良心理及經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。此類學(xué)生于情感方面更為感性、敏感，因此，應(yīng)予以足夠幫助、理解，實(shí)現(xiàn)教育平等。三為掌握導(dǎo)向。思政教育工作者應(yīng)善于學(xué)習(xí)，可對(duì)多種學(xué)習(xí)平臺(tái)予以充分應(yīng)用，積極強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，對(duì)自身知識(shí)儲(chǔ)備予以不斷豐富、更新，找尋鮮活素材，所使用語(yǔ)言應(yīng)貼近學(xué)生語(yǔ)言風(fēng)格，并引入核心價(jià)值觀，提高高校學(xué)生政治素養(yǎng)。

（三）優(yōu)化思政輔導(dǎo)布局

各高校應(yīng)將自身學(xué)科研究?jī)?yōu)勢(shì)、專業(yè)理論優(yōu)勢(shì)予以充分發(fā)揮，于思政視角出發(fā)，對(duì)講話精神依據(jù)予以清晰論證，對(duì)其中所涵蓋思想方法予以深層次解釋，借助此理論對(duì)現(xiàn)實(shí)問題予以研究。同時(shí)還應(yīng)對(duì)思政教育材料中所包含各板塊均予以深入分析，于日常思政輔導(dǎo)中內(nèi)容中融合講話精神。此外，高校還應(yīng)組織思政教育工作者結(jié)合講話精神編寫思政教育輔導(dǎo)規(guī)劃，對(duì)高校學(xué)生施以全面、系統(tǒng)性的思政教育。對(duì)思政教育內(nèi)容間邏輯關(guān)系予以梳理，對(duì)講話難點(diǎn)、重點(diǎn)予以明確，以此為基礎(chǔ)制作思政教育講稿。此外，還應(yīng)于思政整體視角出發(fā)對(duì)思政難點(diǎn)、重點(diǎn)等予以結(jié)合，并收集生動(dòng)社會(huì)案例，同思政內(nèi)容深度結(jié)合。除此之外，還應(yīng)全面提升思政教育者科研能力、理論水平、文化素養(yǎng)及政治素養(yǎng)等，對(duì)學(xué)生形成全面思政輔導(dǎo)，為講話精神進(jìn)校園創(chuàng)造良好條件。

結(jié)束語(yǔ)：高校思政教育于高校學(xué)生健全人格塑造、政治素養(yǎng)提升方面起到重要作用，因此，健全高校思政教育體系尤為必要。隨著高校學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、政治認(rèn)同感不斷加強(qiáng)，高校思政輔導(dǎo)中引入習(xí)近平系列講話，并同學(xué)生間展開良好互動(dòng)。同時(shí)，思政教育者還應(yīng)不斷提升自身綜合素質(zhì)，提高政治素養(yǎng)，深化自身對(duì)講話精神的理解，實(shí)現(xiàn)思政輔導(dǎo)內(nèi)容、講話精神二者間深度融合，也可推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]房云.新時(shí)代高校思想政治教育彰顯“中國(guó)特色”——貫徹習(xí)近平總書記系列講話重要精神[J].高教學(xué)刊，2019（07）：169-171+174.

[2]張媛媛，黃舜，朱鶴鳴.習(xí)近平講話的語(yǔ)言特色對(duì)高校思想政治教育工作的啟示[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，20（06）：104-107.

[3]趙嬋娟，許修杰.扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平系列講話精神進(jìn)高校思政課堂的路徑解析[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，35（10）：30-35.

[4]謝琦，王玉清.習(xí)近平系列講話對(duì)高校思想政治教育工作者的啟示——以大學(xué)生參加校園貸所釀造的悲劇引發(fā)的思考[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，30（19）：62-63+66.