楊惠玲

摘 ?要：管理會(huì)計(jì)注意的作用是為企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)提供服務(wù)，為企業(yè)的決策者提供更加可靠的依據(jù)，而國(guó)家管理會(huì)計(jì)的改革，為高校管理會(huì)計(jì)的人才培養(yǎng)提供了重要的指導(dǎo)方向，影響了新時(shí)期的高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)。筆者結(jié)合管理會(huì)計(jì)的改革趨勢(shì)，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了當(dāng)前高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)在改革背景下受到的影響以及教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì)改革;高校管理會(huì)計(jì);教學(xué)影響;改革策略

一、管理會(huì)計(jì)改革推動(dòng)高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)的改革

以往，本科畢業(yè)的會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入到工作崗位后，往往從事一些簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)工作、制作報(bào)表和淺顯的分析工作等，企業(yè)并不重視財(cái)務(wù)人員的資源合理配置，因此，很多畢業(yè)生缺乏參與企業(yè)戰(zhàn)略制定和價(jià)值創(chuàng)造等重要工作的參與機(jī)會(huì)。而在新時(shí)期的發(fā)展中，企業(yè)會(huì)計(jì)工作人員和領(lǐng)導(dǎo)的管理觀念發(fā)生了巨大的變化，并且在管理會(huì)計(jì)改革開始之后，國(guó)家頒布了相關(guān)的法律法規(guī)，成為企業(yè)管理會(huì)計(jì)資源配置，資產(chǎn)安全等相關(guān)工作實(shí)施的依據(jù)，而且一直在結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需求不斷創(chuàng)新，這樣的市場(chǎng)環(huán)境對(duì)高校的管理會(huì)計(jì)教學(xué)起到了重要的影響，是當(dāng)前管理會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)施的參考依據(jù)

二、高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)理論體系，體現(xiàn)“中國(guó)特色”

“會(huì)計(jì)是適應(yīng)環(huán)境的”尤其管理會(huì)計(jì)的發(fā)展由于工作的性質(zhì)和作用，必須緊密的與企業(yè)實(shí)際環(huán)境相結(jié)合的，這也是高校管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)上的重要參考。管理會(huì)計(jì)改革是對(duì)于高校管理會(huì)計(jì)的教學(xué)改革是重要的推動(dòng)力，高校的管理會(huì)計(jì)教學(xué)為了能夠培養(yǎng)更多的社會(huì)所需的人才，必須借助管理會(huì)計(jì)改革的契機(jī)，抓住改革的核心，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)，立足中國(guó)市場(chǎng)，創(chuàng)建有中國(guó)特色的教學(xué)理論。比如中國(guó)特有的國(guó)有企業(yè)，國(guó)有企業(yè)的管理特點(diǎn)是政府部門參與，企業(yè)管理形式。所有在管理會(huì)計(jì)教學(xué)理論的改革上，管理會(huì)計(jì)改革既帶來了良好的機(jī)遇也帶來了一定的挑戰(zhàn)。在實(shí)際的改革過程中必須練習(xí)企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的實(shí)際需求為基礎(chǔ)，改革和創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容和理論，綜合研究管理會(huì)計(jì)涉及的多方面的內(nèi)容，比如，管理會(huì)計(jì)的理念、現(xiàn)狀分析、目標(biāo)指導(dǎo)、未來展望等。高校首先要做的就是創(chuàng)新教學(xué)理論，建立具有時(shí)代氣息的和自身特殊的教學(xué)管理理念。理論來源于實(shí)踐，而在教學(xué)理論改革中，除了要抓住管理會(huì)計(jì)改革的大環(huán)境機(jī)遇，還要承擔(dān)其教育和人才培養(yǎng)的責(zé)任，這就要求高?？梢越Y(jié)合實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，融入新理念，切實(shí)的進(jìn)行改革，優(yōu)化教學(xué)理念，推動(dòng)新的教學(xué)理論的形成。可以適當(dāng)?shù)慕梃b國(guó)外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，去其糟粕取其精華，推進(jìn)自身的管理會(huì)計(jì)教學(xué)理論改革步伐。

（二）高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合

高校很多學(xué)科的教學(xué)與新的科研成果嚴(yán)重脫離的現(xiàn)象，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，這樣的教學(xué)培養(yǎng)出的人才，理念和技術(shù)落后，難以滿足時(shí)代的發(fā)展需求。因此在高校管理會(huì)計(jì)的改革中，有必要將管理會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和理念，與最新的管理會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)研究成果相結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)代性。事實(shí)上，很多先進(jìn)的科研成果晦澀難懂，不容易理解，這為學(xué)術(shù)研究與教學(xué)課堂的結(jié)合帶來了阻礙。管理會(huì)計(jì)起源于西方，很多的方法和理念都是西方所研究創(chuàng)造的，而在教學(xué)中常常出現(xiàn)教育與學(xué)術(shù)研究背離的情況，這就造成了我國(guó)目前的管理會(huì)計(jì)教學(xué)難以和實(shí)踐形成統(tǒng)一，很難培養(yǎng)出實(shí)踐性的人才。高校在這樣教學(xué)現(xiàn)狀下，應(yīng)該抓住管理會(huì)計(jì)改革的機(jī)遇，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師在教學(xué)中結(jié)合先進(jìn)的學(xué)術(shù)研究成果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究型學(xué)校，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)術(shù)研究良好的互動(dòng)，提高管理會(huì)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的被企業(yè)認(rèn)可的管理會(huì)計(jì)。

（三）建立并完善與實(shí)踐相符的課程體系

課程設(shè)置是教師進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)，直接關(guān)系到了學(xué)生的課程效率，吸收效果，在高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革中，有必要建立和完善課堂體系。根據(jù)管理會(huì)計(jì)改革的政策和新時(shí)期企業(yè)的對(duì)人才的需求，高校在建立課程體系時(shí)，應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用需求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)的篩選和整理，完善教材體系，避免出現(xiàn)重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，力求做到精煉豐滿。在教學(xué)和課程的編排上高?？梢詤⒖嘉覈?guó)財(cái)政部頒布的《管理會(huì)計(jì)基本指引》和《管理會(huì)計(jì)應(yīng)用指引》等最新的文件，制定課程框架，并通過研究和實(shí)踐，填充恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，借鑒國(guó)內(nèi)外的成熟的經(jīng)驗(yàn)，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕滩捏w系和科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。尤其是對(duì)與管理會(huì)計(jì)中工具方法部分的教學(xué)，必須結(jié)合我國(guó)企業(yè)的實(shí)際進(jìn)行指定，保障管理會(huì)計(jì)的學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)用性。同時(shí)注重學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作，通過建立實(shí)訓(xùn)基地和校企合作等，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和完善，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，提供實(shí)際工作能力。

參考文獻(xiàn)

[1]戴月娥，張鼎祖.管理會(huì)計(jì)改革對(duì)高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)的影響[J].長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017，32（01）：130-133.

[2]郭素娟.應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)管理會(huì)計(jì)教學(xué)存在問題及對(duì)策探析[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，16（02）：38-40+48.