潘東

摘 要：體育課程是增進(jìn)青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的主要途徑之一，在培養(yǎng)其體育鍛煉意識(shí)之前，要激發(fā)學(xué)生的體育興趣，因此體育游戲便應(yīng)運(yùn)而生。本文基于初中體育課堂教學(xué)，對(duì)體育課程與體育游戲的有效融合做簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；體育游戲

趣味性是體育游戲的顯著特點(diǎn)，而且作為一種可以自由選擇的活動(dòng)，沒有任何過多的限制，學(xué)生可以在平等地運(yùn)動(dòng)過程中獲得身心上的愉悅和汗水的洗禮。加上其本身所具有的競(jìng)爭(zhēng)性，也可以激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛力，使每個(gè)人都想向獲勝的目標(biāo)前進(jìn)。

一、體育游戲教學(xué)方法設(shè)計(jì)

根據(jù)目前初中體育教學(xué)的實(shí)際情況來看，多數(shù)教師都遵循著“健康第一”的指導(dǎo)思想。為此，將體育游戲運(yùn)用到初中體育教學(xué)之中同樣也需要堅(jiān)持這一指導(dǎo)思想。具體地，除了根據(jù)教學(xué)大綱中的目標(biāo)、任務(wù)和相關(guān)要求之外，教師要在不改變教學(xué)目的和教學(xué)時(shí)間的前提下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造。例如，在熱身練習(xí)后的跳躍游戲中加入立定跳遠(yuǎn)；投擲類游戲中加入實(shí)心球投擲；耐力跑游戲中加入耐力跑；排球墊球游戲中導(dǎo)入排球正面雙手墊球等等。通過帶有目的性的游戲來導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，使游戲變?yōu)榻虒W(xué)主體的一部分，再根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的選擇，完成對(duì)每節(jié)課體育游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排。這樣的教學(xué)方式既能夠達(dá)到具體教學(xué)目標(biāo)要求，也能夠確保在完成整體教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，提升教學(xué)效果。

二、體育游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)

教師在課前要對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的體育游戲，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)興趣和提升其專項(xiàng)能力的教學(xué)目標(biāo)。

1、排球接力

在排球教學(xué)中，針對(duì)排球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及學(xué)生的身心發(fā)育情況，教師可以選擇“排球接力”的游戲，游戲目的：讓學(xué)生熟悉并掌握排球的墊球部位，發(fā)展其身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。游戲方法：將學(xué)生分為多個(gè)小組，每組分配一個(gè)排球，分別在操場(chǎng)底線并列站好，在聽到信號(hào)后，由排頭的學(xué)生雙手平舉將球放在腕關(guān)節(jié)以上10cm處，注意不要用手臂夾球。然后持球向前跑動(dòng)，在穿過球網(wǎng)之后到達(dá)對(duì)方區(qū)域底線將球交給下一個(gè)人，第二個(gè)人結(jié)果球依舊持球跑動(dòng)前進(jìn)，依次類推形成接力，最先完成的小組為優(yōu)勝。注意，球在落地后應(yīng)撿回，回到落球處重新開始。

除此之外，還可以選擇“抱球”游戲，游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高和發(fā)展身體素質(zhì)。游戲方法：將參與人數(shù)平均分成兩隊(duì)，各成縱隊(duì)站在操場(chǎng)端線后，教師在端線上分別放置兩個(gè)排球，在聽到信號(hào)后，排頭學(xué)生后退用手抱起兩個(gè)排球，用快速跑到達(dá)對(duì)面端線，將球放好，再跑回隊(duì)伍與第二名學(xué)生擊掌，第二名學(xué)生再用后退跑到達(dá)對(duì)面端線將球抱回，依次類推，隊(duì)伍完成速度最快的為優(yōu)勝。

2、立定跳遠(yuǎn)

在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)來看，教師有多種選擇。例如“二人雙足跳”，游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生的彈跳能力和爆發(fā)力，提高其學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。游戲方法：將學(xué)生平均分成數(shù)個(gè)小組，每?jī)山M學(xué)生相向而立，相互用左手握住對(duì)方的左腳踝，并用左手搭對(duì)方的肩膀，組成一對(duì)“雙足人”，在聽到信號(hào)后，每?jī)蓚€(gè)學(xué)生用側(cè)跳前進(jìn)，在到達(dá)終點(diǎn)后，迅速變換姿勢(shì)，改為用右手握住對(duì)方右腳踝，側(cè)跳回起點(diǎn)線，用時(shí)最短的一組為優(yōu)勝。

“跑跳交替”，游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生的敏捷性和速度，提高其身體協(xié)調(diào)性。游戲準(zhǔn)備：在操場(chǎng)上畫出一條起跑線，在線前15米處并排畫出三個(gè)直徑為1m的圓，圓內(nèi)各放置一根跳繩。游戲方法：將學(xué)生平均分為三隊(duì)，在拍成縱隊(duì)后面向圓圈站在起跑線后，聽到信號(hào)后，由各隊(duì)排頭快跑進(jìn)入圓圈，用跳繩并足跳5次后放下，迅速歸隊(duì)與第二個(gè)人形成接力，依次類推，用時(shí)最短的隊(duì)伍為優(yōu)勝。

“沖出封鎖區(qū)”，游戲目的：發(fā)展學(xué)生的投擲、快速跑能力以及躲閃意識(shí)。游戲方法：按照人數(shù)將學(xué)生分為兩隊(duì)，甲隊(duì)再分兩組站在操場(chǎng)邊線，每人手持一球，以整個(gè)操場(chǎng)為“封鎖區(qū)域”；乙隊(duì)則站在操場(chǎng)端線意外，在聽到信號(hào)后，用快速跑配合躲閃沖過“封鎖區(qū)域”，到達(dá)對(duì)面端線，兩隊(duì)交換進(jìn)行，被球擊中最少的隊(duì)伍獲勝。

“打靶”，游戲目的：提高學(xué)生上肢力量，培養(yǎng)投擲精準(zhǔn)度、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲方法：在場(chǎng)地上畫出兩條間隔1m的平行線，前一條為投擲線，后一條為預(yù)備線，在投擲線前10-12m處畫出地靶，每一環(huán)相距20cm左右，每環(huán)得分不同。然后將學(xué)生平均分成若干隊(duì)，每隊(duì)各成一路縱隊(duì)并排站在預(yù)備線之后，由排頭學(xué)生手持一個(gè)沙包站在投擲線后，在聽到信號(hào)后，由排頭依次進(jìn)行投擲，教師按照落點(diǎn)記錄成績(jī)，最后以得分最多的隊(duì)伍為優(yōu)勝。

除此之外，在耐力跑教學(xué)中還可以選擇“迎面接力賽”“丟沙包”等游戲，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的速度與耐力，在此不一一列舉。

三、教學(xué)效果與建議分析

經(jīng)過游戲教學(xué)，學(xué)生的身體素質(zhì)可以得到明顯提高；從情緒方面來看，學(xué)生也能夠在掌握多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，熱愛上某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，享受身體在運(yùn)動(dòng)過程中的狀態(tài)，增進(jìn)身體健康。

在體育教學(xué)中開展體育游戲，教師要注意選擇健康且典型的游戲形式和內(nèi)容，確保游戲的趣味性，以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和體育興趣為出發(fā)點(diǎn)，改善學(xué)生的心態(tài)，切實(shí)提高其身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能水平。

綜上，體育游戲在體育教學(xué)中的融入，可以使學(xué)生在快樂運(yùn)動(dòng)的過程中掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，也正是游戲?yàn)榭菰锏膶W(xué)習(xí)過程增添了興趣，從而加快了教學(xué)進(jìn)程，提高了體育課堂教學(xué)效率。

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