劉彬

摘 要：進(jìn)入新世紀(jì)后，素質(zhì)教育日漸人心，各個(gè)學(xué)科中積極融入德育教育，成為當(dāng)前課堂教學(xué)中重要的因素。目前，社會除了重視學(xué)生的專業(yè)技能水平，對個(gè)人的綜合素養(yǎng)也格外重視，所以，教學(xué)過程中應(yīng)該重視對學(xué)生技能水平的培養(yǎng)和塑造具有較強(qiáng)綜合能力。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該自覺承擔(dān)起學(xué)生德育教學(xué)的重?fù)?dān)，小學(xué)教師在課堂教學(xué)中要積極落實(shí)。筆者在本文中首先分析了小學(xué)英語學(xué)科的德育價(jià)值，隨后研究了小學(xué)英語教學(xué)中德育價(jià)值的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 英語學(xué)科 德育價(jià)值 實(shí)踐策略

【中圖分類號】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0184-01

作為孩子心理和生理發(fā)展的重要階段，小學(xué)階段的德育教育對孩子形成良好的思想品德和行為習(xí)慣具有重要的促進(jìn)作用。在小學(xué)英語課堂上，老師不僅要給學(xué)生們傳授英語知識，還應(yīng)該致力于提高他們的綜合素養(yǎng)，讓小學(xué)生從小就養(yǎng)成講文明、樹新風(fēng)的好習(xí)慣。作為一門語言教學(xué)，英語課堂上引入德育教育，作為英語教師應(yīng)該在日常教學(xué)中深挖教材，保證學(xué)生健康成長成才。筆者在本文中首先分析了小學(xué)英語學(xué)科的德育價(jià)值，隨后研究了小學(xué)英語教學(xué)中德育價(jià)值的實(shí)踐策略。

1.小學(xué)英語學(xué)科的德育價(jià)值

隨著全球化程度的加深，英語這一世界性語言使用的頻次越來越多，英語不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，這對孩子今后的發(fā)展具有重要的作用。事實(shí)上，不僅是數(shù)學(xué)、語文、自然等學(xué)科有德育價(jià)值，小學(xué)英語學(xué)科同樣也有。作為一門非本土語言，英語具有獨(dú)特的風(fēng)格，其在德育價(jià)值中扮演的角色和其他學(xué)科迥然不同。如，老師對學(xué)生傳授英語知識的時(shí)候，會涉及到很多西方文化，這些全新的文化內(nèi)容是德育價(jià)值的有效切入點(diǎn)。不僅如此，小學(xué)英語教材自身就含有很多德育內(nèi)容，可以成為老師執(zhí)教的好素材。如在執(zhí)教問候語內(nèi)容的時(shí)候，讓孩子們學(xué)會用英語打招呼、問候的同時(shí)，對孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣具有一定的促進(jìn)作用。英語中有一些語法比較難，孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)候會遇到一定的困難，在此過程中對小學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、勇于克服困難的品質(zhì)加以培養(yǎng)，會全方位塑造小學(xué)生的綜合能力，在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會具有重要的積極作用。

所以，在日常教學(xué)中，作為英語老師應(yīng)該善于把握小學(xué)英語特點(diǎn)，和實(shí)際執(zhí)教內(nèi)容相結(jié)合，摸清班級內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)方法，以小學(xué)生的視角思考問題，有計(jì)劃、有目的的對學(xué)生滲透德育價(jià)值，推動(dòng)小學(xué)生德育教育穩(wěn)步進(jìn)行。

2.小學(xué)英語教學(xué)中德育價(jià)值的實(shí)踐策略

（1）挖掘教材中的德育因素。事實(shí)上，在各個(gè)環(huán)節(jié)中都可以滲透德育教育，我們必須長期堅(jiān)持，這樣才能起到良好的效果。所以，在每一節(jié)英語課堂上，老師都應(yīng)該科學(xué)找到德育教育切入點(diǎn)。如在執(zhí)教問候語的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生用學(xué)會的問候語相互問候。學(xué)生之間接觸較多，但是他們很少使用問候語，老師可以通過練習(xí)等措施，讓學(xué)生逐漸學(xué)會使用thank you（謝謝）、please（請）等禮貌用語，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

（2）立足于教材延伸德育內(nèi)容。除了課堂上進(jìn)行德育價(jià)值教育之外，老師還能和執(zhí)教內(nèi)容相結(jié)合加以延伸教學(xué)，有效結(jié)合書本知識和現(xiàn)實(shí)情況，讓學(xué)生有所思更有所悟。這樣的教學(xué)不僅能讓學(xué)生掌握更多的詞匯，還能突破書本的制約。如在執(zhí)教In a park 內(nèi)容的時(shí)候，老師把公園自然美景給學(xué)生展示的同時(shí)，老師還可以通過多媒體把公園內(nèi)一些遍地垃圾的場景展示給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到公園美景的同時(shí)也了解存在這樣的情況，讓他們對環(huán)境保護(hù)問題加以重視，形成人人為我、我為人人的意識。相信老師通過兩組圖片的對比，學(xué)生不僅會對課本知識留下深刻的印象，也會盡可能改變隨便丟垃圾的不好習(xí)慣，有效提高環(huán)保意識。

（3）開展德育實(shí)踐活動(dòng)。要想有效發(fā)揮德育教學(xué)，不僅僅只停留在理論知識上，還應(yīng)該和實(shí)踐相結(jié)合，唯有如此才能提升學(xué)生的意識。所以，在小學(xué)中滲透德育價(jià)值的時(shí)候，作為小學(xué)英語教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生一起實(shí)踐德育教育活動(dòng)，借此增強(qiáng)小學(xué)英語德育價(jià)值教學(xué)效果。如在執(zhí)教We love animals內(nèi)容的時(shí)候，老師事先在網(wǎng)上找到流浪貓狗的慘狀，在班級內(nèi)成立“流浪動(dòng)物保護(hù)協(xié)會”，通過為流浪貓狗送食物、安家、找主人等活動(dòng)，讓學(xué)生不僅僅停留在課本上的We love animals，而是做到love animals。通過系列活動(dòng)的開展和推進(jìn)，小學(xué)生的愛心被喚起，責(zé)任心更強(qiáng)，他們學(xué)會了任何生命都應(yīng)該平等對待，通過這樣的載體，真正發(fā)揮德育教育。

雖然英語只是語言學(xué)科，但是其教學(xué)內(nèi)容的德育價(jià)值很強(qiáng)，但是我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到德育教育不是短時(shí)間內(nèi)可以見到效果的，需要長時(shí)間的沉淀和老師、學(xué)生的長時(shí)間堅(jiān)持。所以，作為老師應(yīng)該樹立長期目標(biāo)，深挖小學(xué)英語教材，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指引，深化素質(zhì)教育內(nèi)涵。

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