惠鑫

摘 要：籃球作為一項(xiàng)廣受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在選修課教學(xué)過(guò)程中不僅能夠激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能；而且也能夠發(fā)揮對(duì)學(xué)生的道德引導(dǎo)與思想教化的作用，對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。文章結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在簡(jiǎn)要分析當(dāng)前大學(xué)生籃球選修課德育價(jià)值的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)總結(jié)出當(dāng)前高?；@球選修課德育教學(xué)所存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的解決措施，由此發(fā)揮大學(xué)生籃球選修課應(yīng)有的德育功能。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生籃球選修課；德育價(jià)值；教學(xué)方式

大學(xué)是培養(yǎng)高等人才的核心機(jī)構(gòu)，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能；而且又要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，由此才能形成德、智、體、美、技協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合型應(yīng)用人才。而大學(xué)生思想道德教育除了有賴(lài)于《思想道德修養(yǎng)》等專(zhuān)業(yè)課的顯性教學(xué)活動(dòng)之外，同時(shí)也需要其它課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性引導(dǎo)和熏陶，而廣受學(xué)生歡迎的籃球選修課則無(wú)疑在此過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，值得我們進(jìn)行系統(tǒng)研究并加以科學(xué)實(shí)施。

一、大學(xué)籃球選修課的德育效果

籃球作為一項(xiàng)技能豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，看似與德育功能毫不相關(guān)，實(shí)則卻潛移默化地發(fā)揮著多方面的德育效果。

首先，大學(xué)生籃球選修課的重要教學(xué)內(nèi)容之一便是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)了解籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，并且在激烈的競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗過(guò)程中能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則。這一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)，潛移默化中增強(qiáng)自身克己行為；另一方面籃球教師也可以由籃球規(guī)則引申至學(xué)校規(guī)則、工作規(guī)則、社會(huì)規(guī)則等等，使學(xué)生由此及彼能夠進(jìn)一步深化對(duì)認(rèn)知規(guī)則、遵守規(guī)則重要性的認(rèn)識(shí)，從而在日常生活中能夠嚴(yán)格要求自己，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人。

其次，籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既要求學(xué)生個(gè)人具有高水平的運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)其必須加強(qiáng)與其他人的溝通、交流與協(xié)作，由此才能在籃球競(jìng)賽過(guò)程中取得勝利。因此，大學(xué)籃球選修課還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、溝通交流、協(xié)作奮進(jìn)的意識(shí)和行為，而這恰恰是大學(xué)生在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)能夠安身立命、取得成就所應(yīng)具備的一項(xiàng)基本的思想道德素質(zhì)，籃球選修課所表現(xiàn)出的此項(xiàng)德育價(jià)值對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。

第三，籃球作為一項(xiàng)激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，無(wú)論是進(jìn)行籃球訓(xùn)練，還是進(jìn)行籃球競(jìng)賽活動(dòng)，都需要學(xué)生具備持之以恒、堅(jiān)定信念、積極進(jìn)取、永不言敗的思想，久而久之，也就潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔的性格，能夠以更加積極、樂(lè)觀、自信、健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活中各個(gè)方面的事情和挑戰(zhàn)。這同樣對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有不可或缺的重要作用。

第四，籃球選修課教學(xué)過(guò)程中會(huì)涉及到籃球技能知識(shí)、籃球理論知識(shí)、籃球文化知識(shí)以及當(dāng)前我國(guó)競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀等各個(gè)方面的內(nèi)容，而在此過(guò)程中籃球選修課教師則可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┤松^、世界觀、價(jià)值觀以及親情、友情、愛(ài)情方面的內(nèi)容，以溝通、交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想道德修養(yǎng)。這既提高了專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其個(gè)人修養(yǎng)等等。這是大學(xué)籃球選修課所表現(xiàn)出的又一重要的德育價(jià)值。

二、大學(xué)籃球選修課的德育問(wèn)題

從理論角度來(lái)說(shuō)，當(dāng)前高校大學(xué)生籃球選修課表現(xiàn)出多方面的德育價(jià)值，然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，籃球選修課教師卻存在一系列的問(wèn)題，從而造成德育效果差甚至是德育功能缺失的問(wèn)題。

首先，很多高?；@球選修課教師并沒(méi)有意識(shí)到籃球教學(xué)的德育價(jià)值，單純地進(jìn)行籃球技能、籃球理論知識(shí)的傳輸，忽視了如何從德育的角度進(jìn)一步豐富或者是升華籃球選修課教學(xué)內(nèi)容，使其兼具“籃球教學(xué)”和“道德教育”雙重功能。這造成大學(xué)籃球選修課教學(xué)脫離了德育價(jià)值，造成德育功能的缺失。其次，很多高?；@球選修課教師在進(jìn)行籃球選修課教學(xué)過(guò)程中，雖然也意識(shí)到了該課程所具有的重要的德育功能，但卻無(wú)法根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特征來(lái)選擇科學(xué)、合理的方法，從而造成德育效果差，不僅無(wú)法產(chǎn)生預(yù)期的思想道德教育功能，甚至還造成了學(xué)生嚴(yán)重的逆反心理與抵觸情緒。第三，部分高校籃球選修課教師在進(jìn)行德育教育過(guò)程中還存在德育知識(shí)不健全、不均衡的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)規(guī)則教育而缺乏對(duì)社會(huì)規(guī)則的宣傳，注重培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)而缺乏對(duì)學(xué)生生活中團(tuán)隊(duì)觀念的培養(yǎng)，注重加強(qiáng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中良好性格品行的教育而缺乏對(duì)學(xué)生如何在學(xué)習(xí)、生活中更好地表現(xiàn)良好性格品行的引導(dǎo)，注重圍繞著學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)、籃球知識(shí)進(jìn)行思想道德教育活動(dòng)而無(wú)法將此延伸至學(xué)習(xí)、工作、生活進(jìn)行實(shí)習(xí)道德教育等等。這造成籃球選修課思想道德教育效果十分有限，無(wú)法對(duì)學(xué)生課堂之外的思想道德行為產(chǎn)生更多、更大、更有效的規(guī)范和引導(dǎo)作用。這是當(dāng)前高校籃球選修課教學(xué)德育教育所表現(xiàn)出的一項(xiàng)突出問(wèn)題。

三、大學(xué)籃球選修課的德育方式

當(dāng)前，大學(xué)生籃球選修課德育活動(dòng)之所以存在以上諸多問(wèn)題，歸根結(jié)底在于籃球選修課教師的德育理念、德育內(nèi)容、德育方法出現(xiàn)了問(wèn)題?；诖?，針對(duì)當(dāng)前高?；@球選修課教學(xué)德育問(wèn)題，文章由此提出了以下幾個(gè)方面的發(fā)展建議：

首先，高校籃球選修課教師應(yīng)充分正視籃球選修課所表現(xiàn)出的重要的德育價(jià)值，從思想觀念上提高對(duì)籃球選修課德育重要性的認(rèn)識(shí)，承擔(dān)起這方面的人才培養(yǎng)義務(wù)，而不是將大學(xué)生德育教育視為是思想政治課、專(zhuān)業(yè)課或者是學(xué)生輔導(dǎo)員的任務(wù)，與己無(wú)關(guān)。其次，高校籃球選修課教師應(yīng)系統(tǒng)了解籃球選修課所表現(xiàn)出的德育教育功能，包括對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)、協(xié)作能力的培養(yǎng)、性格品行的培養(yǎng)等等，全面把握籃球選修課教學(xué)所表現(xiàn)出的方方面面的德育價(jià)值，由此才能進(jìn)一步深化對(duì)籃球選修課德育功能的認(rèn)識(shí)，并且為充分保證將來(lái)的籃球選修課德育教育不會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容缺失、效果不到位或者是不完善的問(wèn)題。第三，高?；@球選修課教師應(yīng)當(dāng)秉承“結(jié)合實(shí)際”的德育理念，能夠從學(xué)生實(shí)際年齡、實(shí)際生活、實(shí)際學(xué)習(xí)、實(shí)際理解與接受能力的角度，建構(gòu)合理的德育內(nèi)容，選擇科學(xué)的德育方式，將其與籃球教學(xué)融合起來(lái)，對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性的德育活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)德育效果的全面化與最大化。第四，高?；@球選修課教師應(yīng)當(dāng)秉承“大德育觀”的思想實(shí)施德育教學(xué)活動(dòng)，具體來(lái)說(shuō)，也即是不能夠僅僅停留在如何圍繞著籃球技能、籃球知識(shí)所表現(xiàn)出的規(guī)則性、能力性、素質(zhì)性教學(xué)要求來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教學(xué)活動(dòng)，而是應(yīng)當(dāng)以此為基礎(chǔ)、由此及彼，將其延伸至學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的角度來(lái)實(shí)施思想道德教育活動(dòng)，提高籃球選修課德育的視角、豐富其德育內(nèi)容以及由此提高其德育效果等等，從而進(jìn)一步提升其德育價(jià)值。最后，籃球選修課教師的基本規(guī)范是“學(xué)高為師，身正為范，以身立教，為人師表”。教師本身的人文素養(yǎng)就要高，在生活或工作中，必須要嚴(yán)格要求自己，注意用自己的教態(tài)、言行和認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響學(xué)生，去感染學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。另外，教學(xué)環(huán)境應(yīng)該需要改進(jìn)，教師的教法應(yīng)該新穎獨(dú)特，科學(xué)合理，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)氛圍，不僅僅有利于學(xué)習(xí)，技能技術(shù)的掌握，而且有利于師生感情的促進(jìn)和培養(yǎng)，與此同時(shí)，籃球選修課教師要不斷的加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，積極汲取專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，掌握和重視現(xiàn)代教育的技術(shù)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，不斷提高籃球?qū)I(yè)技能、技巧，使個(gè)人的籃球教育水平緊跟時(shí)代的步伐。

總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)籃球選修課雖然是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程，但卻或明或隱地表現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)、協(xié)作能力、性格品行方面的功能，對(duì)于學(xué)生思想道德觀念的引導(dǎo)和熏陶具有重要意義。高校籃球選修課教師應(yīng)深化對(duì)籃球選修課德育價(jià)值作用與德育價(jià)值內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)生特征，實(shí)施針對(duì)性的德育活動(dòng)，由此發(fā)揮籃球選修課應(yīng)有的德育功能。

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