雷明
摘 要:英語(yǔ)課堂效率是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷摸索創(chuàng)新,采取靈活的教學(xué)模式,創(chuàng)建高效課堂。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)終身受益,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以增加學(xué)生的創(chuàng)新精神,并提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。本文通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)進(jìn)行分析,以期為英語(yǔ)教學(xué)改革提供思路。
關(guān)鍵詞:英語(yǔ);高效課堂;自主學(xué)習(xí)
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,終身學(xué)習(xí)觀念是現(xiàn)代人類社會(huì)生活應(yīng)具備的能力。英語(yǔ)教學(xué)作為技工學(xué)校課程的重要組成部分。英語(yǔ)高效課堂是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,高效課堂也是課堂教育追求的目標(biāo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生應(yīng)具備的基本能力,學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,拓寬知識(shí)面,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
一、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)小組活動(dòng)
大部分技工學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要依賴學(xué)校,在學(xué)校之外幾乎不進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教師成了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)著,因此,英語(yǔ)教師如何積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
(一)小組活動(dòng)增加了課堂的密度和廣度
英語(yǔ)課需要學(xué)生進(jìn)行充足的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度依賴于學(xué)生“練”的程度。通過(guò)小組活動(dòng),能夠改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)的節(jié)奏,可以學(xué)習(xí)更大量的知識(shí),同時(shí)通過(guò)相互交流,學(xué)生能夠獲得更廣闊的知識(shí)面。隨著我國(guó)英語(yǔ)新課程改革的深入,教師不再是課堂的重點(diǎn),課堂教學(xué)將圍繞學(xué)生為中心,通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),來(lái)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí),完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(二)小組活動(dòng)起到了操練語(yǔ)言、實(shí)踐語(yǔ)言項(xiàng)目的作用
英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組讓學(xué)生能夠使用語(yǔ)言進(jìn)行交際,掌握語(yǔ)言交際的基本能力。學(xué)生只有充分掌握語(yǔ)言意義和形式的條件下,才能正確使用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),才能發(fā)揮語(yǔ)言的表達(dá)功能。教師設(shè)置專門(mén)的交際情景模式,把課文和學(xué)生生活進(jìn)行聯(lián)系,學(xué)生通過(guò)對(duì)大量操練,加深對(duì)語(yǔ)言形式和意義的理解,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言技能到語(yǔ)言交際的轉(zhuǎn)變。比如,關(guān)于購(gòu)物方面的英語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練時(shí),引導(dǎo)學(xué)生如何完成一張購(gòu)物單;然后給學(xué)生進(jìn)行分組,6~8個(gè)人為一組,對(duì)郊游所需的物品進(jìn)行選購(gòu),并完成購(gòu)物清單的填寫(xiě);然后一位同學(xué)示范購(gòu)買清單上的物品;最后每組學(xué)生分成兩組,分別模擬購(gòu)買商品,各組分別進(jìn)行購(gòu)物練習(xí)。
二、開(kāi)發(fā)課程資源,合理運(yùn)用多媒體教學(xué)
(一)利用多媒體烘托情景,熟悉會(huì)話內(nèi)容
在英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)資源的功能,英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)也鼓勵(lì)通過(guò)教學(xué)輔助設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著多媒體的普及,應(yīng)積極開(kāi)發(fā)新的學(xué)習(xí)資源,合理使用多媒體發(fā)揮對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用。
(二)利用展現(xiàn)情景,激發(fā)會(huì)話興趣
課文所顯示場(chǎng)景往往與生活存在較大差距,為了場(chǎng)景更加生動(dòng)、有直觀感受,讓學(xué)生作為演員,對(duì)教材中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行演示,講課文中出現(xiàn)的文化題材進(jìn)行融合,拍攝小段視頻進(jìn)行課堂情景演示。
三、利用教材特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)教學(xué)游戲
在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)中活動(dòng)可以傳授知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和交際表達(dá)能力。通過(guò)交際活動(dòng)能夠適應(yīng)學(xué)生活潑好動(dòng)的心理特征,提高語(yǔ)言表達(dá)的流暢程度。通過(guò)包含詞匯、句型、聽(tīng)力的教學(xué)游戲能夠使課堂文化更加豐富,增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解。
(一)詞匯教學(xué)游戲
語(yǔ)言詞匯游戲具有一定的趣味性、知識(shí)性、競(jìng)爭(zhēng)性,學(xué)生的興趣得到激發(fā)后,詞匯游戲的效果將會(huì)大大提高。教師從日常實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)各種詞匯游戲,讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),積極參與。比如,在進(jìn)行詞匯游戲時(shí),教師說(shuō)出一類詞,然后學(xué)生才是依照A、B、C這樣的順序開(kāi)始說(shuō)單詞,說(shuō)錯(cuò)者進(jìn)行適當(dāng)懲罰。
(二)句型教學(xué)游戲
句型游戲不僅可以鞏固學(xué)過(guò)的單詞,還可以用舊單詞引出新單詞,讓學(xué)生理解起來(lái)更加容易,達(dá)到理解記憶的目的。比如,在學(xué)習(xí)“Whats there in my bag ,Loday?”時(shí),為了讓學(xué)生理解“there is/are …”和“Do you have …”的區(qū)別,可以在事先準(zhǔn)備的袋子內(nèi)放一個(gè)物品,然后問(wèn)學(xué)生“What do I have in my bag ,today?”學(xué)生通過(guò)猜想“There is a orange in your bag”或者用“Do you have …?”然后教師回答“Yes,there is.”或“No, there isnt”,一直到學(xué)生猜對(duì)。
(三)聽(tīng)力教學(xué)游戲
聽(tīng)力游戲既可以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,也能幫助學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中對(duì)單詞、句型進(jìn)行記憶,教材中有很多“Polly Says”的游戲,可以借助這些游戲來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力,掌握一些動(dòng)詞短語(yǔ)的表達(dá)。
四、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可以從培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力開(kāi)始。英語(yǔ)閱讀可以增加詞匯量,熟悉英語(yǔ)語(yǔ)境,對(duì)西方文化進(jìn)行了解。學(xué)生可以對(duì)一些感興趣的小說(shuō)、雜志等進(jìn)行閱讀,逐步培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
教師引導(dǎo)是閱讀教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素,教師要對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行充分理解、把握,在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用各種方法安排教學(xué)活動(dòng),如設(shè)疑、直敘等都是重要的閱讀方法。教師在引導(dǎo)過(guò)程中要遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,重視英語(yǔ)閱讀,可以提高技工學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率,創(chuàng)建高效課堂。
五、結(jié)束語(yǔ)
技工學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重視“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”,重視學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)去體驗(yàn)和感悟知識(shí),能夠從更深層次來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行掌握。體驗(yàn)學(xué)習(xí)就需要為學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的環(huán)境,通過(guò)民主、輕松地學(xué)習(xí)氛圍,從而讓學(xué)生自主、合作式學(xué)習(xí),這也是新課程改革的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)教材進(jìn)行深入理解,從而使用新的教學(xué)方法,在英語(yǔ)探索實(shí)踐中提高英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)水平,完成英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。