摘 要：當前，隨著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，我國兵役制度也在逐步實施改革。而伴隨著我國《兵役法》的再次修訂，我國對于大學生入伍的重視程度進一步加大，大學生入伍參軍成為當前的一種重要現(xiàn)象，而這對于國家、社會、軍隊的發(fā)展以及大學生自身發(fā)展都有著重要意義。在此背景下，本文在分析當前大學生入伍的發(fā)展趨勢的基礎上，進一步分析了大學生入伍對于其德育的價值，從而為大學生踴躍參軍入伍提供理論支持。

關鍵詞：大學生；入伍；發(fā)展趨勢；德育價值

隨著我國《兵役法》的修繕完畢，目前，大學生也與我國其他普通的公民一樣，具有服兵役的義務，而這一變化則會使得有更多的大學生將進入部隊之中進行兵役服務，以他們的青春與活力來為我國軍隊的發(fā)展作出重要的貢獻。而大學生參軍入伍有著多種意義，對軍隊、社會、學校以及大學生個人也有著極其重要的影響，因此需要進一步分析大學生入伍參軍的趨勢以及其德育價值，從而正確把握大學生入伍的影響，激發(fā)大學生的入伍積極性，逐步壯大我國學生軍隊伍。

一、當前大學生入伍趨勢分析

（一）大學生將會成為我國兵力的主要來源

大學生逐步成為我國軍隊兵力的主要來源，這是大學生本身的素質以及我國目前對于軍隊的要求決定的。第一，大學生群體相對而言具有較為先進的科學文化素質，而這正好是現(xiàn)代化部隊發(fā)展所急需的。目前，我國軍隊現(xiàn)代化建設正進行的如火如荼，整體提升我國軍隊素質是軍隊現(xiàn)代化的重要目標，而除了進一步加大入伍培訓之外，就需要進一步提高入伍標準，盡力招收具有更高素質的兵源，也只有雙管齊下，才能夠有效的提高我國軍隊的整體素質水平。而大學生本身是接受高等教育的群體，都具有較高的科學文化素質，因此剛好能夠滿足部隊現(xiàn)代化建設的需要。第二，目前，我國一個顯著的趨勢就是地方青年數(shù)量的普遍減少，而這使得軍隊將目標轉移到大學生上面，隨著我國大學不斷擴招，大學教育越來越趨于普遍化，因而無論公立大學或是私立民辦高校都招收到了大量的大學生，地方青年也正因如此而減少，導致征兵工作缺少足夠的兵源。因而征兵目標就自然而然轉為大學生。第三，大學生入伍是符合高校人才培養(yǎng)目標的，因此這一政策也受到了高校的普遍認同與支持。大學教育目標本身就是為了培養(yǎng)更多全面發(fā)展的高素質人才，從而為我國社會主義現(xiàn)代化建設提供人才支持，而隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，大學生在各種價值觀的沖擊下，不僅表現(xiàn)出意志力不堅定的情況，并且由于缺少鍛煉而身體素質也在下降，在此情況下，入伍對于大學生的全面發(fā)展就有著相當重要的意義，不僅能夠通過部隊生活鍛煉強化大學生的體質，而且還能夠進一步磨練大學生的意志，堅定社會主義共同理想與愛國主義情操。

（二）大學生入伍將會成為志愿服務的重要方向

大學生入伍也將成為志愿服務的重要發(fā)展方向。志愿服務是公民回報社會、奉獻社會，提升自我意識的重要方式，而入伍正是志愿服務的一種較為特殊的類型，也是大學生實現(xiàn)自我價值與社會價值的重要方向。入伍參軍，能夠讓大學生以更深入的方式來為國家和人民服務。

（三）入伍前后教育方式也將發(fā)生變化

隨著大學生入伍的發(fā)展，對于入伍之前的宣傳工作與退伍之后的繼續(xù)教育就成為了當前高校教育的重要方向。入伍參軍之前，高校將會重點培養(yǎng)學生的能力與素質，讓學生們能夠盡早達到征兵標準，同時，強化對學生的愛國主義教育與公民意識教育，讓學生們做好入伍思想準備。而在退伍之后，大學生需要回到高校接受繼續(xù)教育，因此就需要高校按照退伍后學生的狀態(tài)設置教育方案，并且可以讓這些接受更多鍛煉的退伍大學生作為學生工作中的干部，以此感染帶動其他學生。

二、大學生入伍德育價值分析

（一）增強大學生的服務意識

首先，大學生通過入伍教育之后，其服務意識的增強是很明顯的表現(xiàn)。在現(xiàn)代物質社會中，多元價值觀沖擊下，大學生中不乏個人主義者，而經(jīng)過部隊訓練之后，大學生更能將自身與國家緊密聯(lián)系起來，從而培養(yǎng)其為人民服務的意識，從而讓其在之后的學習工作生活中都能夠讓其樹立服務意識，使得德育教育得到落實。

（二）培養(yǎng)大學生公民意識

公民意識是現(xiàn)代國家的重要表現(xiàn)之一，當公民的公民意識得到增強，其才會更主動的參與到國家建設之中，通過不同崗位來發(fā)揮自身的價值，為國家建設作出貢獻。經(jīng)過入伍鍛煉之后，大學生能夠進一步明白自身身份的轉變，從一個普通公民轉變?yōu)楸Ｐl(wèi)國家的人民戰(zhàn)士，從而建立起自身強烈的責任感與使命感。

（三）增強自控能力，通過入伍鍛煉，大學生能夠進一步增強自身控制能力

在大學教育中，一般都是學校、教師對其進行約束，大學生自我約束能力很有限，并且由于大學的管理模式與中小學有著本質的不同，因而很多學生都無法很好的控制自己，而經(jīng)過軍隊鍛煉，在嚴明的軍紀來管理之下，大學生就能夠培養(yǎng)成良好的行為習慣，從而強化自控能力，并且使其終生受益。

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作者簡介：

周瓊華（1978—），女，江西永新，大學本科學歷，助教。研究方向：大學生貧困資助。